大班学期工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班学期工作总结 本文目次大班学期工作总结班主任教师大班学期末工作总结幼儿园大班学期工作总结幼儿园大班学期个人工作总结范文 时间过得很快，转瞬间，本学期即将终止，各项工作也接近尾声。通过这一学期来的学习，本班幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有了很大的进步。本班本学期有两名插班生，都曾读过幼儿园，也具有一些根本的生活阅历，因此也能较快地适应我们的教导教学活动，经过这一学期来的学习，两名幼儿的各方面都有了很大的进步。本学期中幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质状况也很好，出勤率较高。本学期本班幼儿都能积极的加入各项体育活动，

2、走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等根本动作进展都较为协调，在体育活动中，幼儿能根本遵守嬉戏规矩，并且也能学习一些根本的自我养护方法，留神安好。升入大班，本班组织幼儿与家长一起加入我园举办的庆“元旦”亲子同乐日活动，我班还取得了两个二等奖、一个三等奖及一个优胜奖等奖项。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的进展，特将本学期的工作作以下总结。 一、教学教导工作 (一)主题活动教导 在教学活动中，我们结合实际开展了“老师的节日”、“我们的家乡”、“我找到了秋天”、“我们的生活多幸福”、“喜悦的元旦”等主题活动。在“老师的节日”主题活动中，让幼儿了解了9月10日是老师的节日，并让

3、幼儿知道要敬爱老师、喜欢老师，幼儿还制作了爱心卡送给老师，庆祝老师的节日;在“我们的家乡”主题活动中我们组织幼儿观看了家乡的建筑，了解自己所居住的环境，通过观看录象、图片，加深幼儿对家乡名胜古迹、特产、人文历史的熟悉，拓宽幼儿的学识面;在开展“我找到了秋天”主题活动时，我们组织幼儿到“青南角”秋游，让幼儿在大自然中探索秋天，感受秋天，并让幼儿通过用绘画、儿歌等形式来表达自己所看到、感受到的秋天;在“喜悦的元旦”主题活动中，我们又举办了庆元旦亲子同乐日的活动，让幼儿与家长一起在磨练身体的同时，又感受到“元旦”的喜悦，充分体验节日的乐趣，在活动中幼儿与家长积极参与，本班也取得了两个二等奖、一个三等

4、奖及一个优胜奖等好劳绩。并通过这些丰富多彩的活动，本班幼儿在语言表达才能、社会交往才能、艺术审美才能、动手操作才能等都有了明显的提高。 (二)计算教导 大班幼儿求知欲旺盛，学识面在不断的开阔，吸收新的学识也快。在教导教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，更加是在计算方面表达较明显。幼儿从操作实物卡片到数小卡片，掌管了加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，精心算练习10以内的加法与减法及连加连减和加减混合等计算才干，幼儿的数学思维才能得到较大程度的进展，有时，我也让幼儿彼此检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机遇，积极性也调动了起来。本学期本班还学会

5、目测和自然测量的方法对比物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些学识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与片面的包含关系。提高幼儿对计算活动的兴趣。 (三)艺术教导 本学期在音乐教学中，我更加提防师生之间情感的交流，努力创造一种对等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。譬如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，我就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，我还以各种不同的身份与幼儿举行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、

6、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。 在长大要当解放军中，这是一首坚强有力的举行曲风格的歌曲，教唱这首歌时，我请一名幼儿穿上小军装，背上小木枪，学习解放军走路的模样展现在活动室。孩子们即刻嚷开了：“某某当解放军了!”“某某真神气!”我说：“那我们一起来做解放军吧。”孩子们积极高兴地模仿着解放军走路、扛枪等。为了进一步引导孩子表现出解放军英勇、威信的形象，我边请幼儿观看解放军的图片，边问幼儿解放军是干什么的?孩子们纷纷表达自己的见解：“解放军叔叔为了让人们过上幸福的日子，他们大胆的歼灭敌人。”“解放军叔叔是保卫祖国的。”为了使孩子的情感得到进一步升华，我启发幼儿

7、边听音乐边用动作来表达音乐所包含的情感，抒发自己对解放军的喜欢之情。故本班本学期幼儿对音乐的审美才能、感受力、表现力，都有了确定的提高。 二、安好教导工作 现在的世界四处存在着危害，而小孩子往往都是最大的受害者，为了减免这些意外的发生，在日常生活中，我会通过常识课的时间多指导幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等等的自保安好学识。例如：在本学期我园开展了一个防火的消防演习活动中，我们在事先幼儿不知情的处境下，在园内点燃一小火种，并按响警钟，探索幼儿的应变才能及幼儿的自救才能。 本以为幼儿在遇到危害的时候会表现得很恐慌，但事实证明我们的惦记的错误的，当警钟响起的时候，幼儿们都能听从统一的指

8、挥，用湿手巾捂住鼻子，听从命令一个跟着一个靠着墙走到空旷而又安好的地方去。在这次活动中，幼儿不仅学会了正确的防火意识，更提高了幼儿在危害发生时的应急才能。另外在日常生活中，我还会时时指点幼儿要懂得养护自己，不要做危害的事，不做有害的事等;并在察觉幼儿做出危害动作的时候做到实时教导、实时改正等。故本学期本班幼儿个个都能健健康康地成长。 三、保育工作 (一)常规教导 常规方面，我加强了对幼儿举行个人的卫生教导。如学习正确的洗手方法，严格促使幼儿用消毒皂洗手。平日勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大提升，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时

9、专心做好晨检工作，留神幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早察觉、实时处理。同时我们对幼儿也举行节假日期间的安好、卫生教导，让幼儿尽量少去人口密集处，裁减外出。通过教导，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教导工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教导我也没有放松。如通过本学期的促使教导，幼儿的坐姿神气了好多，插嘴现象也明显裁减，但依旧需要在下学期持续监视管理，加强幼儿的自控才能。 (二)保健教导 在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿举行劳动教导，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务才能，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了好多，大片面幼儿都

10、学会了整理自己的床铺，有一片面幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理才能得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务才能时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时使幼儿知道要保护自己所居住的环境，巩固了幼儿的环保意识。平日班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子、擦桌子等，让每个幼儿轮替当值，使每个幼儿都能得到磨练。对于值日生的工作我们也赋予充分的断定，大大激励了幼儿的劳动积极性，班级内展现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，这也是我们喜闻乐见的，家长也反映幼儿回家后能主动扶助他们做一些家务，他们感到特别欣喜。 四、情感教导工作 (一)改正幼儿不良习惯、培养良好习惯 在幼儿园里，

11、好多幼儿都有一些不良的习惯。譬如热爱挖鼻子、吸手指等等。挖鼻子是一种不良的习惯，会引起各种疾病，不仅会鼻出血，还会产生各种炎症。我班仕阳小挚友也很热爱挖鼻子，在开学初，我就见到他两次挖鼻子，而流鼻血了。在和他家长取得联系后，他妈妈说他已经养成了这种习惯了，所以也经常流鼻血。有一天午睡，我在幼儿睡熟后，一一帮他们盖被子。但只听到有一个小挚友在喊：“老师，老师，我流鼻血了。”我转头一看，只见仕阳小挚友的鼻血像水一样涌出来。我吓呆了，当时都有点不知道怎么去处理了。我先用纸巾为他擦明净，连忙用湿毛巾敷他的头，而后将他的身上、脸部、手擦明净。从这件事情后，我便更加留神起他的习惯了。通过我们老师和家长的合

12、作，仕阳小挚友挖鼻子的处境少了，也逐渐地改正了，我们便对他举行表扬，激励。相信在我们的努力下，仕阳小挚友将会彻底变更这种不良的习惯。 (二)培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯 在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小红花。而小红花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、嬉戏、户外活动。而小挚友也每天去自己的标志上看，有时侯，一些红花少的幼儿便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做到，做事情也便专心了。同时，我们也开展了“共同进步”的活动。譬如在上语言课时，对于一些才能差的幼儿，我便请才能好的幼儿对其举行扶助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同

13、进步、友好相处，真是一举两得呀!同时，我们也用各种手段举行赏赐，激励他们上进。现在，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小挚友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前巩固了，他们也会有意识得抑制自己的不良行为。 五、家长工作 对于家长工作，本学期更加提防了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈及家园联系手册，实时全面地了解每位幼儿的思想变化，并赋予实时的建议和观法，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：庆元旦亲子同乐日活动等。同时，为了让家长了解幼儿的学习处境，我们还定期将教学进度告之家长，便当家长在家中的教导。家长在合作我们工作的同时也给了我们大量

14、名贵的观法，我们也虚心采纳，做到家园教导的一致，更好的促进幼儿的进展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，情愿为班级孩子多做付出。就是有了家长们的参与，本班本学期的教导教学活动真正做到了家园共育。 六、未来工作 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了大量名贵的阅历，增长大量的学识。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小测验的机遇不够;活动中教师的查看提防全面性，个别性、深入性不够;创造性嬉戏的

15、开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、凭借性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我将持续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也持续保持，相信经过我们两位老师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，本班的幼儿也将得到更好的进展，取得更大的进步。 班主任教师大班学期末工作总结大班学期工作总结（2） | 返回目次 良好的学习习惯和学习态度。这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，从班级的实际启程，激励幼儿自主，自理，使幼儿在生活中、学习中高兴自主的采纳新学识，从不同的角度促进幼儿的进展。回想这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下: 一

16、、教学内容 大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维灵巧等特点，他们求知欲旺盛，学识面在不断地开阔，吸收新的学识也快。在教导教学中我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习积极性和主动性。 数学方面：从操作实物卡片开头，让幼儿了解数的概念，然后掌管了数的分解组成及加减。现在孩子们可以完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得分外熟谙后，幼儿的掌管程度达成98%，同时我们运用了大量数学嬉戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的兴趣使幼儿的数学思维才能得到较大程度的进展。 语言方面：本期我们着重培养孩子“想说、敢说、会说”的才能，通过各种嬉戏形式巩固孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确

17、地说好普遍话，会使用适合的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图陈述故事内容。 艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及色调填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合才能都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和教师一起制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织安置画面，初步呈现了绘画方面的想象力和创造力。 奥尔夫音乐：主要是通过幼儿对音乐的赏识和感受，参与乐器的合作，让幼儿创造性的运用肢体动作表现音乐，初步进展幼儿动作的协调性以及音乐的赏识才能，现在孩子们都分外热爱奥尔夫音乐活动。

18、 健康方面：通过体育嬉戏，训练幼儿各种体育技巧，从而巩固了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了确定的提高，进展了幼儿的动作行为才能。 二、在活动中采取的方式 我们在班上举行了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小挚友和一位根基较差的幼儿做挚友，平日有问题有困难时彼此扶助，并经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。 三、缺乏之处及努力方向 总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面都得到了进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了大量的名贵阅历，增长了大量学识，在欣喜之余我们也反思缺乏，如：供给给幼儿的参与

19、科学测验的机遇不够，创造性嬉戏的开展较薄弱;个别幼儿懒惰性、凭借性强，理应给他们更多的磨练机遇在今后的工作中我们将根据以上存在的缺乏专心反思调整，吸取先进的阅历和管理方法。 通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的熟悉到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力，我将扬长避短，持续努力，在以后的工作中梦想取得更大的进步。 幼儿园大班学期工作总结大班学期工作总结（3） | 返回目次 三年的辛勤耕耘后，我们在欢乐和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这结果的一学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我

20、们设计的在每个嬉戏及教导活动中，自由的创造、大胆的想象，他们专心的查看，有问不完的为什么，他们奇怪的探索；他们自信、自主，热爱表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都分外的投入，由于他们都认为舞台上“我最棒”；，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们理应喜欢它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。 在老师、家长的积极合作及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作总结如下： 一、保教结合，促进幼儿全面进展 （一）、做好幼小贯穿工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。 1）、培养幼儿独立意识。通过社会性活

21、动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式激励作好值日生作好自己的工作，教导幼儿自己的事情自己做； 培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并操纵自己的愿望和行为。 2）、学习方面的打定。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评比文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机遇，为他们做好入小学的心理的打定。同时运用生动的形象和故事，让幼儿察觉自己的不良习惯并实时校正，培养幼儿坚持性、合作精神、规矩意识、自我服务等才能。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教导活动中高明的融入一些文的

22、活动，以头脑风暴的方式和议论、推举等形式留神养成幼儿爱想、爱问和专心回复问题的习惯及培养幼儿集中留神力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿喜欢学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和老师。 （二）、教师、保育员紧密合作，共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：1）、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对概括的行为要求上达成共识和落实； 2）、每一项活动作到要求在先，稳定检查在后3）、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。譬如用推选的方式和轮替的方式请

23、幼儿参与洗手、宁静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、心绪，促进幼儿各个方面的进展。 1）、让幼儿参与制定常规。为了形成一个对比有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿议论，并总结制定出规矩。如：班级的常用物品、嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我校正。 2）、赋予幼儿精神上的激励、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引

24、导议论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中彼此指点、扶助，而不是检举、监视。而老师的一个激励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的喜悦。 3）、大胆的赋予幼儿自由的权利。我们看法崇敬幼儿的自由，允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动，而不是简朴的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在得志内在需要的活动中，他们潜心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的空气促进幼儿良好常规的形成。 3、创设良好的环境，促进孩子的成长。

25、 为了创设一个明净感激的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当火热的夏季静静到临时，他们又留心的给小挚友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干明净净，为了改善盥洗室枯燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的枯燥。在对待特殊儿童的照管时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。 二、教研工作 1、在合作幼儿园开展的教研思维课程和各领域的结合中，我们专心的学习有关思维嬉戏课程的有关理论和文章，本着对纲要的理解，不断的专研和探讨，并积极的探索时间彼此听课，参考有关资料，分析教材，在教导教学过程中不断的尝试，

26、提高自身的教研水平。 2、合作大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了思维嬉戏课程和艺术健康领域的结合这一课题的研究中，我们提防查看了解，不断的反思，根据幼儿的需要实时调整思维嬉戏课程活动课程及目标。在教导教学过程中，我们供给的材料，给幼儿自由的空间。我们探索幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教导教学过程中，抓获教导的最正确时机，促进幼儿的活动纵深进展。 1）、在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机遇。如，通过创造性嬉戏，互动的对抗嬉戏引导幼儿交往，将交往融入到嬉戏中。 2）、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学筹划中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿

27、学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的仆人，感受到行动后的得志与高兴，老师成了组织者，设计大量嬉戏。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。 3）、通过议论、个别交谈、引导等方法教给幼儿根本的社会交往技巧。在思维嬉戏的课程中幼儿会碰见困难、碰见挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中探索答案、发表观法、为自己得出结论供给机遇，在需求答案的过程中有效的扶助幼儿表达真实想法，从而提高幼儿分辩是非的才能。 3、在艺术教导中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿熟悉世界，培养高雅的气质，进展幼儿的查看力、思维想象力及创造力、表现力。 1）、将思

28、维的创造性理念融入艺术教导，为幼儿供给更多的探索、创造的机遇，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如，在学习舞蹈春雨沙沙时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想报告我们什么呢？或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组举行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在高兴、和谐、轻松的气氛中更加勤于斟酌，勇于创新，真正成为学习的仆人。 2）、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要用心设计每项活动，使其富好玩味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在美术活动我的漫画时，先让小挚友赏识一些大作家的作品

29、，在幼儿找找教师供给的作品中哪些是自己的同伴。在探索的过程中察觉漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。 。 3、区域活动和课程的结合。 1）、围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有大量的阅历积累、活动延迟。将课程主题和区域内容的结合后，使课程可以在嬉戏活动中得以延迟而对于学识阅历也是一个稳定积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的兴趣持续在嬉戏中得以得志。如主题活动，春天到中将课程与区域活动结合，孩子们在区域中自由的搭建春天的事物，手工区里做做杨柳和桃花等。在走进小学活动中，孩子们在区域活动中开展一些写写数，写写名等自主的

30、活动。 2）、让幼儿成为区域活动的仆人。为了让幼儿大胆的动手操作，表示自己的作品，我们激励幼儿自由的张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通过查看、了解及议论，根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要的嬉戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料举行操作。如，在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来举行陈述，这样幼儿用自己制作的教玩具举行活动不仅体验到了告成的喜悦，还促进幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动，幼儿的活动离不开家长的激励和支持，我们作好宣传工作，争取得到家长的理解，并参与收集活动。如，我们的昆虫主题中，在家长的支持合作下，

31、收集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后，能将繁琐的嬉戏材料的打定和递进变的简朴，更好的将课程上材料和资源举行再次利用，而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。 3）、提防区域中评价。在指导幼儿活动时，合理运用赏识的原那么，我们细心倾听幼儿的察觉，投以幼儿赞美的目光，用赏识的口吻夸奖孩子鼓舞幼儿更积极地投入活动。同时对幼儿的活动成果赋予评价和断定。在嬉戏中我们经常察觉，孩子们对自己的作品分外的珍惜，往往教师一句“现在收玩具了。|”会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的孩子把自己的作品表示出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿可以

32、将作品在表示台表示还可以获得小赏赐。运用了这样的评价方式，使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性和更投入了。 三、家园合作，共育新苗。 纲要中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过家长园地、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教导幼儿上形成合力，共同促进幼儿进展。 1）、通过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新纲要的理念，更好的合作班级开展活动。如，让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等引导幼儿关注社区环境或身边发生的事情或是课程主题中关注的热点问题。在课

33、程需要扶助的人的活动开展中，我们还将主题举行延迟，举行了为福利院孩子的捐赠活动。在活动中得到了家长的大力支持。 2）、组织家长参与思维嬉戏课程教导活动，一起体验思维嬉戏课程，并指导家长开展思维课程的活动，譬如在每个思维课程主题的开展的时候初介绍该主题的目标及概括内容简介，在一个主题末供给一些孩子在该主题中的学习的处境及弱势并针对性的指导家长开展思维嬉戏课程的有关家庭开展的亲子嬉戏。引导家长参与幼小贯穿的打定工作，与孩子一起探讨“上小学了我该打定什么”，并通过让片面家长来评价班级的工作，做到崇敬家长的观法和观点，进一步完善班级工作。 3）、加强交流。利用离园的时间或让孩子传递纸条的方法，或是全托

34、的孩子短信的交流，我们将孩子最近的进展处境告知家长，随时让家长知道孩子的进步。在家园交流中，难免会谈到孩子的缺点，而家长惦记的不是孩子犯下的错误，是老师对于孩子错误的熟悉与态度。因此，我们要淡化孩子的缺点和错误，不要去给错误定性、定论，关键是要表达一种愿望，让家长明白与她交流孩子的缺乏，目的不是批评，而是梦想得到支持，将孩子往良好方面引导。我们更好的合作班级工作，促进幼儿各种才能的进展。 4）、开展年级组的亲子活动。在这次的亲子活动中，我们班作到了征求家长观法在先，有筹划有组织的开展活动，评价和反应在后。首先在班级家长会的时候征求了大家的意想，其次在活动的组织中做到有明确的活动内容，有序的组织

35、。结果对活动的建议和观法用反应信的形式发放。 在发放的20张亲子活动的反应单中，收回18张，100%的家长表示合意，容许加入这样的活动。在建议和观法中，家长们也恳切的表示梦想多组织这样的活动，最好能一个学期组织二、三次，活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动，促进孩子的成长。通过反应信的信息中让我们更好的了解一个活动做得好的和做的缺乏，有助于今后更好的开展这样的活动。 四、存在缺乏和今后努力的方向。 我们班级工作虽然取得了确定的劳绩，但也存在一些缺乏如1、班级的卫生工作还不是很好，要提高两位保育员教师的沟通和合作工作。 2、通过社会性活动加强教导，提高幼儿辨识是非的才能，提高道德评价。3、

36、更加细致的查看和了解幼儿，有针对性的开展寻访和家访有待于提高。送走了一批孩子，紧接着又将迎来新的孩子，让我们不断的完善自我迎接新的挑战。 幼儿园大班学期个人工作总结范文大班学期工作总结（4） | 返回目次 我们班是一个活泼向上的集体，在集体中xx位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一每日成长，一每日的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、骄傲。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。 本学期，我和冯老师以新纲要为指导，积极合作，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教导活动，有利的促进幼儿综合素质进展，特总结 一、

37、 加强幼儿日常生活、常规及自我养护教导 幼儿在幼儿园生活的高兴、舒适、才能令家长合意放心。我们的工作方能顺遂实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互合作，合理安置幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照管自己。 培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师模范作用尤为重要，日常里，我们坚持说普遍话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，提防仪表感激、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织 “我为集体争荣誉”的

38、谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在赏赐方法上也作了变更，从传递送小红花变成了幼儿热爱的粘贴画和小印章，孩子们被这些美观的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的变更，收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危害因素势必对幼儿造成伤害。为了裁减、防止伤害，我们对幼儿举行安好防范教导：如结合“幼儿追跑、推拉” 现象开展现场议论，举行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻指点幼儿意外就在身边，将自我养护注入到幼儿生活阅历中，为今后学习生活打下良好根基。 二、 大胆尝探索索，引导幼儿生动活泼，主动

39、学习 教导就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们提防突出重点，以人为本、充分进展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在嬉戏性体验中获得进展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索才能”的研究。根据幼儿的进展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的小小工具用处大，陈老师接待“区网片”活动奇异的云及区“双优” 评比活动燃烧的机要等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分崇敬幼儿，激励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和才能，深受幼儿的热爱，我们将再接再厉，不断实践积累阅历。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色调、

40、图像、文或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，举行早期阅读是分外必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣” 的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓重的兴趣，阅读才能有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的目光从简朴的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去查看，教师只是一个引导者激励幼儿大胆的举行构图，对于幼儿的作品经常赋予断定。在这种空气下，孩子们的绘画的技能技巧及色调的运用有着很大的进步。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的劳绩。通过对主题课程学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了的理解。“如何让幼儿主动察觉问题”引起了我的斟酌。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合引导者。 三、 架起家园合作教导的桥梁 幼儿园教导是根基教导的重要组成片面，是我国学校教导和终生教导的奠基阶段，家庭作为儿童教导过程中的特殊气力，更是受到人们的重视。我国出名的教导