幼儿园开心跳跳糖教案反思

1、 PAGE PAGE 13 幼儿园开心跳跳糖教案反思正文（1）小班健康活动教案反思开心跳跳糖小班健康活动注重的就是一个趣字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。开心跳跳糖中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家因为爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举

2、手问我再要。我就抓住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑跑去的，形式很多样。但是后我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏

3、时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平时培养出的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现自己讲解规则时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也一直在改进自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开始给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚自己是什么队的，后还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我反思自己以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式排队，熟悉这种排队方式，这样才能

4、为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家参与的游戏。在寒冷的冬天中，适当给孩子户外活动的机会，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识温习的一种方法。（2）中班健康教案开心跳跳糖含反思活动目标1.尝试各种跳法，能根据信号做动作。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带的乐趣。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.体验游戏的快乐。活动准备1.每人一份跳跳糖。2.欢快的背景音乐。3.请幼儿提前在家吃跳跳糖，预先丰富

5、幼儿的经验。4.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。活动过程(一)品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受1.师：今天围裙妈妈给宝宝们带了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?教师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛。2.师从背后慢慢地拿出跳跳糖。哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律。3.分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。教师可以走下去巡视，问问幼儿你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?(1)师：告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?(甜的、桔子味道的、苹果味道的)(2)师：跳跳糖吃到嘴里会怎么

6、样啊?(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。5.师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!(二)用肢体动作表现吃跳跳糖的感受1.师：我们也当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?教师示范，引导幼儿跳起。鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。(师：宝宝们快看，跳的真好!快!快!我们学他一起跳!)2.休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!(示意幼儿安静下)师小结：宝宝们跳的真好!围裙

7、妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。3.游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势跳。发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如红色的跳跳糖跳绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳两颗糖跳到了一起粘住了等等。4.游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!教学反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出出，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自

8、主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了以人为本的教育思想。（3）小班优秀健康教案开心跳跳糖含反思活动目标1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带的乐趣。2、尝试各种跳法，

9、体验合作游戏的快乐。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。准备：1、每人一份跳跳糖2、欢快的背景音乐活动：一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。1、师：今天张老师给宝宝们带了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?3、请幼儿尝跳跳糖。师可以走下去巡视，问问幼儿你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?4、讨论(1)师：告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?(甜的、桔子味道的、苹

10、果味道的)(2)师：跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。1、师：我们也当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?师示范，引导幼儿跳起鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面，其他幼儿可以模仿的跳。(师：宝宝们快看，跳的真好!快!快!我们学他一起跳!)2、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!(示意

11、幼儿安静下)师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。3、游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势跳师：跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!教学反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出出，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快

12、的环境中学习。而教师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了以人为本的教育思想。（4）小班教案开心跳跳糖含反思活动目标：1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带的乐趣。2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。3、在活

13、动中将幼儿可爱的一面展现出。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：1、每人一份跳跳糖。2、欢快的背景音乐。3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。活动重难点：认识，感知跳跳糖的特性。能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。活动过程：一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。1、师：今天围裙妈妈给宝宝们带了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、分

14、发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。师可以走下去巡视，问问幼儿你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？4、讨论（1）师：告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？（甜的、桔子味道的、苹果味道的）（2）师：跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。1、师：我们也当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？师示范，引导幼儿跳起鼓励幼儿用动作表现自己的感受，

15、并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面，其他幼儿可以模仿的跳。（师：宝宝们快看，跳的真好！快！快！我们学他一起跳！）2、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！（示意幼儿安静下）师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。3、游戏：开心跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势跳师：跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！活动反思小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出出，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主