2022年PEP版六年级下册英语Recycle2教案

1、PEP版六年级下册英语 Recycle2 教案 一、单元教学目标 1才能目标 能组织并积极参与英语欢送会,敏捷运用所学语言进行沟通；能够明白英语请柬的内容并会仿照书写英语请柬；能初步使用英汗词典查新词；能听懂、会唱歌曲“We are Going Back ”match and say2学问目标Let s read . Let s make. Listen . write, 能够听,说,认读中的句子；能跟读 Pronunciation 部分的句子；能够听懂 Listen and write 部分 Listen and write 部分的录音并正确填写句 子；能够明白 Let s play ,St

2、ory time, Good to know等部分的内容；3情感、策略、文化等有关目标 文化、情感目标：增进师生之间的友情和情感, 积极煽动同学表现自己的才能；第一课时： Read and say 其次课时： Read and answerP3 Listen and write Good to know 第三课时： Read and answerP5 Lets sing 第四课时： Read and write Lets chant 第五课时： Read and answer 第六课时： Listen and write Lets find out Story time 各课时教学建议第一课时

3、一、教学内容：第一课时： Let s read P62, Read and tick or cross 二、教学目标与要求 能够听、说、读 Let s read 部分的对话并正确答复对话后的问题；能够读懂并回书写简洁的英语请柬；三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话,能用 书写简洁的英语请柬 . 四、教学难点can 句型,表述会做什么,并且能教学难点是同学会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬；五、课前预备 1老师预备一些铅画纸；2老师预备一个英语请柬；老师预备音乐、课文磁带；老师预备单词卡片；六、教学步骤 1热身 Warm-up放复习一单元中的歌曲Let s read 部分的对话并正

4、确答复对话的问题；2. 预习 Preview 老师出同学体检表,提问：How tall are you now. How tall were you in Grade 1. How heavy are you now. How heavy were you at 7 years old. 老师依据体检表中的记载判定同学说的是否正确；老师再问：3. 新课出现 PresentationThis is our last term. 1、老师说： Boys and girls youre students in Grade 6 now. You will leave soon and study in

5、 a middle school. So were going to have a farewell party next week. 老师板书,领读后启示同学What shall we bring for the party. 2、老师启示同学 Would you like to give performances at the party. 让同学能够说： I can . 3、老师接下来说 Zhang peng and Mike party,too. s class is going to have a farewell What can zhang peng do. 同学独立朗读课文,答

6、复老师的问题并提出不理 解的句子；老师解答 4、老师放 Let s read 对话,同学跟度,分角色朗读； 5 、Read and tick or cross 老师说： You can invite your parents to the party. You can invite your teachers,too 然后战士英语请柬,说：Look this is an invitation. Can you read it. 指导同学朗读请柬内容；4. 稳固和扩展 Consolidation and extension同学做本单元的活动手册配套练习；七、板书设计：八、教后小结 同学对本节课的

7、小组活动很感爱好；其次课时 一、教学内容： Group and write Listen and write Pronunciation 二、教学目标与要求1能依据 Group and write 的图来描述同学们预备欢送会的场面；2能听懂 Listen and write 部分的录音并正确填写句子；3能懂得,会跟录音说 Pronunciation 部分的绕口令；三、教学重点There be 结构；描述欢送会场,听录音填写书中的空格；四、教学难点能用 There be 结构描述欢送会场,并能跟读书中绕口令；五、课前预备1老师预备欢送会单词图片；2老师预备英汉词典；3老师预备本课时的单词图片或卡

8、片；六、教学步骤1热身 Warm-up1老师出示五年级的主情形图,提示同学用There be 句型；2老师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等,让同学推测是什 么物品；2预习 Preview 老师放 Let s read 的对话,同学跟读；老师展现一部分同学制作的请柬,说几个句子让同学判定对错；3. 新课出现 Presentation Group and write 并请制作者进行朗读内容； 老师依据请柬内容老师说：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and te

9、achers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do. What things can we bring to the party. 的预备工作；启示同学说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做老师请同学看Group and write 部分的挂图,四人一组,做单词分类连线题；其中个别单词如plan, decorate 等可让同学查英语词典明白词义；比一比哪个小组做的又快又准；老师在挂图上连线示范,让同学认真看图,连续图下的示范

10、语言描述老师场景,如 What a beautiful classroom. There are some balloons in it. There is a camera on the desk. 同学四个人一组进行争论,口头描述老师场景,老师轻声放歌曲做为背景；5同学分组完成书面练习,老师巡察进行指导,然后请部分同学朗读,看哪组同学写得内容丰富,语言又精确；稳固和扩展 Consolidation and extension 1 同学做本单元的活动手册练习；2同学听 部分的录音,读或唱给家长同伴听 七、板书设计：八、教后小结 本节课新词采纳以旧带新的教法成效很好；第三课时一、教学内容：s

11、readP72 Let s readP67 Let二、教学目标与要求能够听、说、认读两个Let s read 中的对话,并完成对话后的练习；三、教学重点：能读懂会说两个 Let s read 中的对话,特别是复习稳固现在进行时的用法；四、教学难点：能敏捷运用 Let s read 中的语言；五、课前预备 VCD；1老师预备本课时所用的磁带、2老师预备教学挂图；3老师预备六年级有关的图片；六、教学步骤 1热身 Warm-up老师出示有关图片,提示同学用现在进行时的句子描述图中懂得场景；老师放歌曲 Were Going Back的录音,同学跟唱；老师放录音,同学边听边跟读；2. 预习 Previe

12、w 1老师出示其次单元 A let s learn 部分的单词卡,同学同桌之间可以开火 车的形式操练 How do you feel. I feel sick. I have a fever老师出示其次单元的单词卡,同学同桌之间操练句型； 2 3老师提问： Were going to have a farewell party. How do you feel. 同学自由答复： I feel . 3. 新课出现 Presentations readp67 Let 老师出示挂图,提问 Look at the picture. Miss white and her students are hav

13、ing a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she cant come to the party. Whats the matter with her. Now let s read the dialogue. 老师请同学阅读课文,答复老师提出的问题：throat. She has a cold. She has a sore 老师请同学连续阅读课文然后答复老师提出的问题如：What is Zhang Peng doing. What are ChenJie and M

14、ike doing. Are the students having a good time. 老师放对话的录音,同学跟读,然后分角色朗读；老师指导同学完成书中的练习,提出不懂得的句子,老师解惑答疑；最终老师说： Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that. Can you guess. Let s readp72 老师出示教学挂图, 说：Now look at this picture. come to Miss White and her students visit Liu Yuns hom

15、e. It s a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts. And what does Liu Yun gibe in return. 请同学分小组阅读对话,答复老师提出的问题；2老师放录音,同学跟读对话；3同学分角色朗读对话,提出不懂得的句子,老师解惑答疑；4同学进行小组对话练习,然后进行表演,老师勉励同学在原有对话的基础上进行改编和创新；稳固和扩展 Consolidation and extension 同学做本单元的活动手册的练习；同学听 Let s read 部分

16、的录音,读给家长或同伴听；七、板书设计：八、教后小结一般将来时的转述到这里,同学已经把握的不错了；第四课时 一、教学内容：Listen, match ,write, say Lets play 二、教学目标与要求1能听、说认读 Listen write, match and say 习；2能够娴熟的查阅英汗字典；三、教学重点中的句子并完成填写句子的练听、说认读本课中的的句子,完成填写短文及联线说句子的练习,并能够娴熟 查阅字典；四、教学难点 能听、说、认读短文；懂得 will 的用法并娴熟用一般现在时第三人称单数 形式和 Be going to 句型转述 Match and say 部分的内容

17、；五、课前预备 1 老师预备本课时的动词卡片和图片；2 老师预备五年级下册有关爱好的动词短语卡片；3. 老师预备录音机和相关录音带；六、教学步骤热身 Warm-up1老师放本单元 It s Time to Say Goodbye to China的录音,同学跟说句子； 2老师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片,如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim 等；2 预习 Preview 1老师放录音,同学跟读；2老师提问同学： Miss White Liu yun Chen Jie 同学一一答复

18、后；老师再提问： Whats john s .hobby. Do you know. 3 新课出现 Presentation Listen, write, match and say 1 老师接着语系部分说： Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they. Please listen to her diary.同学认真听录音并小声跟读；2 同学完成 List

19、en and fill in the blanks 的练习；3 老师提问： What is Johns hobby. What is Sarah going to give him/her.引导同学答复以下问题；4 老师画出短文中的 Will 结构,请同学依据上下文判定其意思；5 老师知道同学完成 Match and say 部分的练习；可先请同学朗读短文,教师再做示范,说出一个完成的句子,然后请同学分小组依照示范说句子；老师请同学做汇报,如John likes .Sarah is going to give him 老师鼓励用不同的句子进行汇报；Let s play 老师说： Amy is

20、working on some puzzles. Can you help her. 同学四人一组猜谜语,看哪组最先答复出全部题目,然后老师适当讲解；4 稳固和扩展 Consolidation and extension 1同学做本单元的活动手册配套练习；2同学听 Listen write match and say 3同学背诵并誊写四会单词和句子；七、板书设计：八、教后小结部分的录音,请给家长或同伴；课本上的题目相对简洁,应多出一些练习题；第五课时 一、教学内容： Story times 二、教学目标与要求1. 能听、说、认读 Let s make 部分的四段短文,并与四副小图正确连线；能复

21、习稳固一般现在时第三人称单数的形式和用法；明白英语中的一些辞别用语；三、教学重点分本课教学重点能听、说、读Let s make 部分的短文,并能读懂故事；四、教学难点教学难点是同学能够听、说、认读Let s make 部分的短文并能仿照短文中的语言描述自己的老师和同学的外貌；五、课前预备 1老师预备课文插图；2老师预备一些铅画纸；3预备相应的录音带；六、教学步骤 1 热身 Warm-up老师放 Listen and write 部分的录音；同学边听录音边跟读；2同学试读课文中的绕口令,在小组内进行竞赛；2 预习 Preview 猜一猜的嬉戏老师用英语描述班级内的一名同学,其他人猜是谁,然后请同学上讲台来描述某位同学,其他同学猜是谁？3 新课出现 Presentation Let s make 1 老师说： Miss White is making a book about her students. So she can remember them well. Who are the students. 请同学独立或分小组朗读四段短文,说明同学不懂得的句子,然后说：There are four pictures below. Would you like to help Miss/White glue the pictures. 配的练习；老师知道同学完成图文搭2 老