广州教师招聘考试试题09番禺招考试题

1、2009 年广州番禺区公开招聘教师试题分析时间 150min，总分 150试题结构：选择题（每题 3 分，共 15 道，共 45 分）填空题（每空 2 分，每题 2 空，共 5 题，共 20 分）简答题（共 2 道，每道 15 分，共 30 分）教学案例分析（只有一题，20 分）要求根据教育教学理论分析教学活动案例（35 分）根据本学科特色，写一份教学活动案例，可以是课堂教学的，也可以是课外活动的，并说明活动的价值与操作性，字数 800 字左右一、选择题去年考的填空题，今年变了样成了最后那道选择题，选 C如下：1、中民教师法第二十四条规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据2、先

2、学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于()A并列结合学习 B下位学习C上位学习D相关类属学习：B下位学习又称类属学习是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习；上位学习也叫总括学习，指认知结构中已经形成了几个观念，现在要在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即新学习的观念是原有观念的上位观念，这就是上位学习；并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系，而在有意义学习中可能产生联合意义，即原有观念和新学习的观念是并列的，这就是并列结合学习；相关类属学习是属于下位学习此题旨在

3、考查知识学习的类型3、班工作的中心环节是（ ）A、教好与管好学生B、了解和研究学生D、做好个别教育工作C、组织和培养班集体：C4、（ ）是在一定的教育、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序A、教学活动B、教学行为C、教学模式D、教学过程：C 考查的是教学模式的概念5、解决问题的基本过程是（ ）A、发现问题=理解问题=提出假设=检查假设 B、发现问题=研究问题=提出假设=检查假设 C、发现问题=提出假设=理解问题=检查假设 D、研究问题=发现问题=提出假设=检查假设：A

4、 考查心理学解决问题的基本过程.前面有一小段资料，然后就是题分了也是去年的题6、国家课程标准是编写教学评估命题 的依据，是（ ）的基础教学活动A、国家管理B、素质教育C、评价课程D、： 去年考查的是依据，今年考的是基础基础教育课程纲要指出:国家课程标准是编写、教学、评估和命题的依据,是国家管理和评价课程的基础7、（ ）是最好的方法，理解最深刻，最能了解知识的结构、功能和性质是探究8、能够反映测验前后的一致性的是（）A、信度B、效度C、*忘记了D、难度区分度：A 信度即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量9、教师的主要任务是（ B、传授知识忘记了）C、*忘记

5、了A、培养学生的思维能力D、*：A10、教师是人类的工程师，教师基础要求是（）A、教师职业道德B、教师教学为C、教师D、教学行：A做过类似的题，说是教师之所以被称为人类识不知道对否呢的工程师，是因为教师传授知11、教师学生都是导演、演员、策划，同台表演共同进步是说（）A、师生互动B、学生在教学中的主导地位C、体现学生的主体性D、*忘记了：貌似C 的样子12、教师通过与学生谈话，问卷，家访等方式了解学生的情况是运用了（）A、测验法B、实验法C、法D、法：貌似大家都选了 D 的样子二、填空题16、关于深化教育全面推进素质教育的决定明确，实施素质教育“更要重视德育”，必须把德育放在首位学校德育工作要

6、与智育、体育、美育等相结合，寓德育于各学科教学之中17、教师法保护教师的，改善教师的生活水平、工作环境、提高18、国家为了保护未成年人，建立了有和两部特殊的19、探究式学习是学生学习探索获得、发展的学习方式20、传统课程注重学业成绩，新课程讲究和相结合三、简答题1、给了一段资料，“所谓教师之主导作用，在于引导启迪，学生自奋其力，自致其知故教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导”要求对给出的资料进行分析2、第二段资料了 3 位教学家的话：课堂教学应以情促智、以智生情、智情共生，所以要不断打开学生情感的砸门、迸发出聪明的火花；学生自己能做的事让学生自己做，学生能将明白的知识让学生自己讲明白；教育

7、的全部艺术在于提问的技巧用相关的教育理论分析 3 位教学家的观点四、案例分析资料是说大部分老师都有追踪学生作业上出现的错误，寻找纠正的好办法主要有两种方法：第一种是让学生自己分析错误的原因并更正；另外一种是“漏一补十、错一罚十”用教育教学理论分析这两种方法是否合理市南头中学 2006 年面向招聘骨干教师面试和笔试试卷市南头中学 2006 年面向招聘骨干教师面试和笔试试卷 内容摘要：一、面谈部分（时间：5 分钟左右） 1、介绍自己的基本情况。2、最近读过的文章（文学作品、教学论著、报章等）。（看该老师又没有读书的） 3、平常经常上的教学网。4、就作文教学、阅读教学、文言文教学等问题谈自己的见解。

8、 5、评委：教师面试题市南头中学面向招聘骨干教师面试试题一、面谈部分（时间：5 分钟左右）1、介绍自己的基本情况。其他问题2、最近读过的文章（文学作品、教学论著、报章等）。（看该老师又没有读书的）3、平常经常上的教学网。4、就作文教学、阅读教学、文言文教学等问题谈自己的见解。5、评委其他问题。二、说课部分（时间：准备 60 分钟，说课 15 分钟）说课课题：人生的境界（人教版高中语文 第五册）说明：根据笔试成绩（60%）面试成绩（40%）情况录用。如果符合特调条件（特级教师、地级市及省学科人、招聘劳模）可走绿色通道调入；不符合特调条件，参加市教师（每年 7 月），竞争调进的指标。市南头中学面向

9、招聘骨干教师笔试试题语 文说明：本试卷分第卷（选择题）和第卷两部分。满分 150 分，时间 150 分钟第 I 卷（42 分）一、(18 分，每小题 3 分)1下列词语中加点的字，读音全正确的一项是A思忖(cn) B毗(b)邻 C重创(chung)D炽(ch)热摒(bn)除痉(jng)挛渐(jin)染龟(jn)裂瞠(chng)目结舌大吹大擂(li)北门锁钥(yu)韦(wi)编三绝佣（yng）金累（li）赘叨（to）扰熨（y）贴2下列各组词语中，错别字最多的一组是防碍醇酒 C宏扬D搪瓷一如继往行迹可疑开源截流震聋发聩义气用事循章摘句美仑美奂合盘托出夸夸奇谈箭拔 张不尽情理3依次填入下列各句横线处

10、的词语，恰当的一组是他一腔怒火无从，他不知该恨那些真正的犯，还是的法律，或者是他自己。别看敌人设下了多了。线，但沂蒙山区这么大，五万多敌人分成十路拉网，网上的从敌人的 冲出去，突围反扫荡一定能成功。也就尽管已近半百，但长期坚持锻炼，保持得很好，从后面看，还真像是二十几岁的姑娘。A爆发C暴发结合部体型结合部 体形B爆发接合部体形D暴发 接合部体型4下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是A董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。B沉寂的文坛开始活跃，僵冻的大地万物复坛上百花齐放的盛景已经屈指可数。C对照原片，你会发现新拍片有很大的局限性，演员的

11、表演也差强人意。D他们根据那位青年提供的线索，先找到，要他供出酒是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于找到了制酒的黑窝。省广州市萝岗区 2008 年 7 月招聘教师题目2008 年 7 月广州市萝岗区招聘教师题目（大题，前面的单选、多选、判断题省略）第一轮 教育理论 简述（15 分乘 2）1基础教育课程纲要（试行）中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式。介绍最喜欢的教育家。其主要教育观点对当前教育教学案例分析（15 分乘 2，写三百字以上评析）雕塑狼群出征“国学教育”工程有何启发？第二轮 语文教师专业知识笔试（两个1 选择题，共 100 分）关于的读音及句子的理解等等。

12、2诗句填空题行路难赤壁赋中的句子。3 古文阅读题关于介绍生平的文章。4 现代阅读题古典文学中的钟声湿湿的想念（的孙女写的，好象叫）5 语言应用题补写流水与树根的写对联。关于“奥运祥云火炬6 作文”以“”为话题写一篇不少于 800 字的文章。第三轮 面谈（分两类）有工作经验的：谈谈你的教学经历，你跟学生的关系怎么样？你的家庭情况。没工作经验的应届生：请你背一首诗或一首宋词，并评论一下。第四轮 试教2008 年 7 月省社会保障厅下属高级技工学校招聘教师笔试试题笔试：一 选择题 基本上为二 简答题1 如何做好班的公共基础知识工作？2 做一个合格的技工学校的教师如何处理好教学、管理、之间的关系？三

13、论述题（40 分）请论述职业技工学校的发展前景。2007 广州天河区1.前热播的动画片虹猫七侠传所的，然后围绕这材料提了两个问题：一是分析动画片对少年儿童的影响；一是如果你是三年级的班经常模仿片中人物情节，你会如何做？，学生迷上了此片，课间答：虹猫七侠传以“拯救森林环境”为，突出行侠仗义的精神，塑造了“虹猫”“”“虎”“”等善恶分明的卡通形象。对于增强新一代人的环保意识有积极的意义。虹猫是一部讲述一群富有正义感的森林志士为了森林和谐，而联合“七剑”江湖的故事。其中宣扬的是主人公虹猫坚强、的优秀品质。这部卡通片还将世界自然遗产张家界的著名景点如黄石寨、溪、天子山、湖、天门山等穿插进曲折动人的故事

14、情节中，且动画主角的身世均带有景点渊源，使得自然、神秘的张家界增添了几分色彩。2.球赛规则需要和队员来共同制定，但到了赛场上，就要看队员如何灵活运用，问题是从这句话看出什么教育理念。答：学生可以通过学校的教育活动习得一套固定的知识理论系统、形成比较稳定道德行为准则。学生应该学什么、做什么、怎么做才为之好的等问题似乎都是由教师一手操办的，教师早已把问题的告诉给学生了，但实际上，基于教育活动是为学生而设的，是师生共同参与的，加之许多不可预见虑到实际情况。“球赛规则需要，都使得在解决这些问题的时候都必须考虑到学生，考和队员来共同制定”这句话可以得出：一切关于教育活动的设计都要从学生、从实际情况出发，

15、体现了性，以及的教育理念。学生好比是球赛上的队员，活跃在球场上，攻、投、防、守，灵活地变化着阵势。队员可能在比赛前已经练得一身好武艺了，但如何运用到赛场上才是关键。对于很多在校的学生来说，知识理论已经学到不少了，关键在于如何去运用。一方面，要求学生要学会，将书本上的知识理论化成实际可操作的应对方法技巧，同时对于很多问题能够举一反三；另一方面，在教育活动中，知识理论的传授固然重要，但是技能的培养也是必不可少的。教师应该为学生提供的实践机会。3.学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打师的做法有何评价和从中的启示。请家长，学生才肯交出书，问你对老答：老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长

16、也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的 “威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。学生看课外书本来没有错，错在了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完

17、之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应该认真听讲的。上课看课外书，学生即使可以从课外书那里学到很多知识，但以丢掉课堂知识为代价，学生将是得不偿失的。再次，在必要时联系家长。老师的做法不应是向家长，学生讨厌“”型的老师。学生一旦讨厌某位老师，就容易使以后的教育工作难以开展。老师联系家长，一是让家长清楚学生在学校的表现，这是一种对家长和学生负责的表现；二是让老师更加了解学生，为寻求更为恰当的解决方法提供参考；三是方便家长和老师共同教育学生，家长和老师的教导应该达成一致的，让学生更清楚自己应该做什么

18、，怎么做。最后，如果课堂上看课外书是普遍存在，适当开展相关的读书活动或者班会，除了学生培养读课外书的候看，看些什么比较合适。外，还要让学生知道应该如何看课外书，在什么时4.案例分析：学生在周记里讲自己怕老师提问，因为总是答非所问，很想可以跟别的同学一样畅所欲言，要求从自己的学科出发，讲讲怎样解决这学生。答：我教的是语文。语文跟数学、物理、化学等理科不一样，对于语文学科当中很多情感态度方面，鼓励学生从不同的角度去思考，不提倡问题的标准化、单一化。因此，老师不能对学生求全责备。首先是从鼓励学生做起。问题是学生通过周记反映出来的，我也可以在那篇周记的最后给学生留言，或者是私下里找学生谈心，告诉学生，

19、他平时在课堂上的表现不错，对问题有自己独特的见解。这里主要是以鼓励为主，帮助学生树立信心。其次，消除学生害怕老师提问的畏惧心理。告诉学生，课堂提问从老师的角度来看主要是为了检测教学效果，学生不一定都要准确无误的回答老师的。相反，学生的不正确更能给人的启发。学生答非所问，有的是因为上课开小差、有的是因为思考问题的方向不对，有的是因为回答问题时紧张，但有时候也是老师造成师应寻找出问题的原因，尽早帮助学生解决问题。的原因是多方面的，老再次，多给学生锻炼的机会。该生很想跟别的同学一样畅所欲言，证明他还是渴望得到锻炼的机会的。不单单在课堂上，还有其它活动，多给该生发言的机会。但老师的做法不宜过于明显，特

20、别是对于那些内向的学生，一是避免学生心理负担的产生；二是避免其他学生认为老师偏心。最后，按实际情况确定是否需要开相关的班会。如果班里普遍存在这样，则有必要开展相关的班会，可以为“如何课堂提问？”等。让学生各抒己见，老师在过程要做好引导，最后明确课堂提问的重要，鼓励学生积极回答老师的提问，甚至可以提出自己。2007 海珠区面试题目：1.作为一位新的班，如何树立自己的？2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？3.在课堂上如何运用多技术？1.作为一位新的班，如何树立自己的？答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功

21、夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离，亦师亦友，亦。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的是的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师

22、就没有威信可言。老师的既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师的建立。2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学。其次，要从学生那里寻找原因。以德服人：3.首先，要根据课堂教学内容的特点来确定。其次，要根据学生的实际情况来确定。2007 越秀区笔试中的两道大题：1.多元智力？是谁提出？主要观点是什么？教育家多元智力理论认为：每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。而现代社会是需要各种的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和张扬。根据的

23、多元智力理论，每个人至少拥有七种智力，只是这七种智力以不同的方式及不同的组合形式来，具有自己的特点和独特的表现方式。学生不存在聪明与否的问题，只是哪些方面聪明和怎样聪明，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，适当的教育和训练可以使每一个学生的智能发挥到更高水平。因此，应树立积极乐观的学生观，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。教师应为学生创造多种多样的展现各种智力的情景，给每个学生多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个学生潜在的智力，充分发展每个学生的个性。新课程中要求教师“关注差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”2.影响学生身心发展的有哪些？a 遗传：指从父母那里继承下来的生理特点，是身心发展的物质基础和基本保证。只有具有良好的遗传，学生才能健康的成长。但一些持遗传决定论的教育家、心理学家，认为遗传在学生的身心发展中起到决定作用。遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。如果离开了后天的社会环境和教育，遗传提供的可能性