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文档简介

1、化学平衡状态的判断依据与方法脚本设计录制时间：2018年10月 微课时间：微课名称化学平衡状态的判断依据与方法学科化学知识点来源选修四第二章第三节知识点描述此知识是在学习了化学平衡的特征之后，要求学生必须掌握的知识点之一，由于理论性强，所以采用练习、讲评、总结归纳、再练习的方式进行教学。视频长度学习目标通过化学平衡状态的建立过程，知道化学平衡的特征后，理解并会判断化学平衡状态的标志。教学类型练习、讲评、总结归纳、再练习设计思路以化学平衡的特征”等、定”为依据，让学生试着判断所给可逆反应在相应条件下能否达到平衡，然后再通过讲评、总结归纳、再练习的方式进行教学。完成本知识点的学习。教学过程内容画面

2、时间一片头同学你好，欢迎来到化学微课堂！这节我们学习化学平衡状态的判断依据与方法。本节内容的学习目标是通过化学平衡状态的建立过程，知道化学平衡的特征后，理解并会判断化学平衡状态的标志。幻灯片一、二40“二正文下面以练习为例来总结化学平衡状态的判断依据与方法。讲评：练习1 （1）两者描述的都是生成速率，即都是V（正），所以不能标志达到平衡；(2)恰好是V（正）= V（逆）所以能标志达到平衡；（3）一者描述的是生成速率，另一者是消耗速率，即V（正）= V（逆）所以能标志达到平衡；（4）A的是生成速率，C的是消耗速率，即V（正）= V（逆）所以能标志达到平衡。所以练习1选(2)(3)(4) 练习2（

3、1）由反应可知，该反应在任意时刻混合气体物质的量都不变，所以不能标志达到平衡；（2）恰好符合各组分含量保持不变，所以能标志达到平衡；（3）由反应可知，该反应在任意时刻容器内气体的压强都不变，所以不能标志达到平衡；（4）由反应可知，该反应在反应后气体的质量增加，即反应前后气体的密度发生了改变，所以混合气体密度不再改变是表示反应已达到平衡状态。据此练习2选（2）（4）由上面两个练习得知化学平衡状态的判断依据与方法，见幻灯片五、六练一练解析见幻灯片七、八幻灯片三幻灯片四幻灯片五幻灯片六幻灯片七幻灯片八学生思考4分钟，讲评217”233“111”28“三结尾本节内容到此结束，谢谢！教学反思（自我评价）

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