40小升初语文归类复习

1、六年级语文归类复习资料(一)：一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阳平、上声、去声。、调号是标记声调的符号。用表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a 不放过，无a 找o、e，i、

2、u并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。练一练读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jiesi kong jian guan lei t

3、ing wan jun mang ran ruo shi冰清 玉 洁见惯雷 霆万 钧 茫 然 若 失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo PpRr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（ ）（）Y（）（）（）将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调在普通话里，有些音节的声调起

4、了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阳平去声轻声一 y 单念或用在词尾以及用在序数中 y 在去声前 y 在非去声前在相同的动词中间不b 在去声前b 在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念jng jng）练一练给下面的加点字注音：声。如：亮晶晶（ling看一看（ ）不会（ ） 软绵绵（ ）4、拼写规则一下子（ ）一只（ ）一会儿（ ）不能（ ）湿漉漉（ ）一碗（ ）不能（ ）沉甸甸（ ）说不说（ ）毛茸茸（ ）（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 n（女）、l（绿）、j（

5、居）、x（虚）、y（雨）。（2）a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生号（）隔开，如：ki（酷爱）-kui（快）xn（西安）-xn（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。，容易拼错的时候，就需要用隔音符（ ）（）皮袄-飘（） （）提案-添（）（）激昂-将（2）将下列音节的错误改正过来。武：(w) 有:yiu(yu)言：yin( ) 雨：y( )约：y( ) 窝：u( )女：n( ) 预：( )屈：q( ) 优：yiu( ) 5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立

6、的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（）mma （）wmen （你的）nde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿- mnr 馅儿-xinr练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。哥哥 去吧 好吗 红的（2）把读轻的字找出来骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿（3）在恰当的地方加上儿，使

7、前面的音节儿化。一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ），6、啊的语音变化要开个会（ ）。语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾啊的音变u wa n nang ngaa o i ya练一练读一读，注意啊的语音变化：（1）孩子，走到哪里都记自己的祖国啊！（2）你千万记我生平想要完成的史书啊！你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！啊！故乡，我终生难忘的地方。六年级语文归类复习资料(二)：二、汉字小学阶段要求学会二千五

8、百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔画 名称点字例立笔画名称弯钩字例子笔画名称横折折折钩字例乃一丨丿乀横 竖 撇 捺 提 横钩竖钩三千什人址买小斜钩横折竖折撇折横折钩横折提戈口山么习计横折折撇及又衣西儿与如横撇竖提竖弯竖弯钩乚乛亅笔顺竖折折钩 撇点横折弯钩飞一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再田先中间后两边山从外到里向此外

9、，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构独体字：天、木 上下结构：忠、秀上中下结构：意、喜半包围结构：同、凶练一练1、写出下列汉这的笔顺。左右结构：说、你 左中右结构：谢、做全包围结构：国、园结构：森、晶-例：文：秀：舟：鸟厉火徘脊凹凸2、填空写笔画名称：（1）账共-画，第五画是-，第六画是。（2）东共-画，第三笔是-，第四笔是。

10、（3）牺共-画，第三笔是-，第四笔是。（4）怜共-画，第二笔是-，第三笔是。3、把下列字按结构分类：裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶独体字：- 上下结构：- 左右结构：-左中右结构：- 上中下结构：- 全包围结构：-半包围结构：- 品字结构：-4、按偏旁写字组词。例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫-（）-（）（）穴-（）-（）-公-（）-（）-幺-（）-（）-已-（）-（）-5、加偏旁写字组词（）（）（）（）鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）-（）-秀（）-（）-荒（）-（）-良（）-（）-甫（）-（）-查字典（）-（）-（）-（）-（）-查字

11、典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。练一练1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填表汉字 音序汉字 音序设想倾诉翠绿欲滴欠负盛名燃眉之急深思熟虑音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释可；能；能忍受歪，斜；倾向；倒塌；用尽；想要；需要；将要背；担负；享有；失败着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得

12、清楚。汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的感情，其中一个重要的，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。练一练一、形近字组词滕路篆访抑俺眶段躁揣迅俊拂煦倍指嘶酿涌憧撩熟坑炽嘹驮拟帖烙喙嫂舔掩框棚澜腾汛纺眷仰焙缎袄燥湍峻绢佛照勇幢撕浪吭织暸熟似贴僚驭馊添洛缘蹦斓淹筐仿卷藤讯锻沃柳培骏娟澡瑞俑潼沸熙炕帜斯狼以沾缭孰嗖潦驱崩二、音近字组词需 因 由三、多音字组词散 sn sn薄bo b佛 f f当dng dng带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐种 zhng zhng朝 zho cho挣 zhng zhng弹 t

13、n dn缝 fng fng应 ying yng把 b调 tio b正 zhng zhng空 kng kng好 ho ho为wi wi涨 zhng zhng 教 jio jio禁jin jin奔bn bn率 shui l称 chng chn传 zhun chun 煞 sh sh冠 gun gun发 f f盛 chng shng 闷mn mn乘 chng shng落 lu l参 cn shn四、改正错别字脾气暴燥（ ）载zi zi不屈不饶（）神彩奕奕（ ）尺壁寸阴（ ）妖阳似火（ ）芳草如菌（燃眉之极（精精有神（）一望无银（)饥赛交破（）漫不径心（）雷霆（）高屋建令（鬼计（喜出往外（）见惯（ ）走

14、头无路（ ）完壁归赵（ ）洗耳躬听（ ）再接再励（全神惯注（专心至志（和济（ ）魔天（六年级语文归类复习资料(三)：三、词语词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能

15、只从字面上去理解。要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感彩。例：团结和，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和，前者用于党、，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的二、用词造句要做到：。

16、如提高水平，改进方法，改善生活等。正确理解词语的意思，注意它的使用把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。练习（一）填字成词。，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（ ）洒相貌（）（）气（ ）轩昂温（ ）尔雅万象（ ）新秋高气（ ）尺（ ）寸阴抛好（）（） 琴（）书（）高山（ ）水一气（）（）（ ）中开河神（ ）奕奕心地（ ）良桃（）柳（）满面（ ）光风度（）（）芳草如（ ）威风（）（）（）（）大方（ ）阳似火一望无（ ） 风平（ ）静 旋（）转（） 寒气（ ）人 虎（）龙（）头头是（ ）无（ ）之谈

17、一元（暑气（岁月（）始）人）流（水中（ 高屋建（人定（）云）月）天涸波（海底（排山（）渺）针）海雷霆万（ ）诗词歌（ ）波光（）（）笔走（）（）娓娓而（ ）风雪交（ ）棋逢（）（）（）（）如生胡（）乱（）炉火（ ）青生（ ）妙笔（）（）其谈海（）天（）（）（）生辉交（）言（）一目（ ）然开（ ）明义文思如（ ）拾人（）（）宾客（）（） 形影不（ ）得（）应（）开门见（ ）老生（）（）一见如（ ）难舍难（ ）左右逢（ ）胸有（）（）（ ）一往（ ）深情同（）（）言（）意（）意在（）（）（ ）友如云相见恨（ ）一望而（ ）要言不（ ）浮想（）（）（二）按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2

18、、反映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景色优美的：（三）写近义词：开拓（） 惬意（） 寻常（）珍惜（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）（）忙碌（）闪烁（）（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）不屈不挠（四）写反义词：五颜六色（）转眼间（） 出色（） 干燥（） 敬爱（） 勤奋（）雪白（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）高尚（）广袤（）（）简陋（）健壮（）结实（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）轻盈

19、（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）赞许（）崭新（）（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（ ）（五）词语搭配：（）的火焰）的成就（）的阳光）的建筑（）的天空）的态度（）的头发（）的话语热情的（丰盛的（）修理（耐心地（）热闹的（热烈的（）（亲切的（猛烈的（坚守（无情地（）亲密的（创造（）丰富的（）改正（制造（）坚持（）整理（）刻苦地（）深情地（）艰难地（）悄悄地（）忘我地（）专心地（）三、选词填空： 爱护 爱惜珍惜他从小就养成了一种（）书籍的。他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 安静 宁静 平静 寂静老师来了，教室里立刻（海上有一轮明月，照着（）下来。）的海面。他头往后仰着，冰

20、冷发青的脸上显出死的（ 维持 保持 保护）。渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（ 埋怨 抱怨）着艰苦朴素的优良作风。事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。必须 必需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万上原料。他买了一些学习上（）的用品。毕竟 究竟兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（沉重 繁重）是填不饱肚子的。（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了成就 成果。成绩建国的伟大（）鼓舞着亿万人民。学校的体育工作取得了很大的（涌现 出现 呈现 体现）。开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。矗立 耸

21、立 屹立像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民纪念碑像巨人一样（）在广场南部。（六）、把词语按一定顺序排列：1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班_2、准备活动 领奖品冲到起跑1、全部 没有 少数一半多数2、头部 身体 上身牙齿嘴（七）用-划出不是同一类的词：1、梅花 兰花2、麻雀 鹌鹑3、少年文艺4、矮懒5、米饭 稻子菊花 雪花蹁蝠 喜鹊荷花翠鸟少年科学 爱科学 少年报 小学生作文高胖面条瘦大饼七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走（ ）、（叫（ ）、（）、（）、（）、（ ）、（）、（ ）、（）八、根据意思写词语：1、不顾个人安

22、危，奋勇直前（）2、在面前不屈服。（）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（4、前后相接，连续不断。（）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）九、找出每组适当的 、剪刀对布匹 、花卉对公园 、鸟蛋对雏鸟 、声音对耳朵 、绿色对颜色 、工人对机器 、良药对苦口、成果对努力，在下面画一条横线：锯子对化石对对 味道对铅笔对战士对忠言对收获对（）水泥（）商店（）树木（）香甜（）文具（）（）顺耳（）除草）（）木材（）礼堂（）花朵（）口腔（）钢笔（）（）刺耳（）播种（）椅子（）博物院（）幼芽（）牙齿（）木头（）机枪（）逆耳（）施肥（）砖头（）（）树根（）舌头馆（）铅笔盒（）（）

23、悦耳（）耕耘、早晨对朝阳正如黄昏对（10、雨天对潮湿正如晴天对（11、失败对痛苦正如成功对（12、开始对结束正如元旦对（13、陌生对熟悉正如随便对（14、豺狼对正如羔羊对（十、把下面的词语恰当地搭配起来：响应克服提高改正觉悟号召缺点明确表示解决接受问题方向态度批评刻苦地热烈地飞快地愉快地奔驰学习歌唱巨大的无穷的壮丽的灿烂的景色变化前程力量六年级语文归类复习资料(四)：四句句子是语言的基本，由词按照语则的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。1句子的句子是由词。的。一个句子一般可以分成两个部

24、分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：谈着。人们把现场围得水泄不通。练一练把下面的句子补充完整。享受着优厚的待遇。老人悠然地他在座谈会上（今天是（）自己的意见。）。（3）（）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（5）1946 年人们（）。）第一台电了计算机。（6）（7）（8）2句式培养下，成长为一个伟大的（）。）真是热闹极了。了

25、（）的（）。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例 1不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造这一真理。）例 2凡卡说，他在给使人读起更亲切。写信。改成：凡卡说：我在给写信。（把第三者的转述改成直接叙述的话，例 3我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例 4我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两

26、个或两个以上的动词；如：推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都练一练（1）把下列句子改写成反问句。召开。象那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，应该努力学习。少先队员应该讲文明，有礼貌。（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不上的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。交给我一项任务。姐姐送给我一件最有意义的。看好了孩子的病。（4）下面句子改成用被字的句子。森林战胜了妖魔。蚂蚁吃了一条大虫。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（5）把下面句子改变人称换个说

27、法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。一位同胞说，他人，他爱中国。高兴地告诉，他在新华书店买了一本。3修饰句子在学过的课文中，（1）比喻。要着重掌握以下几种修饰句子的方法：俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

28、排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：的（5）对偶。在的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高的勇气。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个练一练鸣翠柳，一行白鹭上。读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像一样飞过天空。（）井冈山的摇篮。（）（高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。他是那么平凡，那么朴素，那么），那么谦虚。）（）茉莉花开，香飘。（4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了烈士诗二首后

29、，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后如：。一句话必须合乎事理不能自相回家作业基本上全部。做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定

30、要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。形容不当。如：可改为热烈的掌声。练一练修改下列病句讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，小学生守则以后，发生了显著的变化。沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。伟大的祖国在康庄大道上。这个班级的同学是全校开展学活动最好的班级。老师的教育下，他明确了学态度。积极投入

31、爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。5标点符号标点符号是语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，才会读书看报，才会写信写，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我

32、是主人；屋门外，蝉是最高的者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿在新学年中好好地学习语文！引号“”1.部分。大娘说：“或文章里一段文字。2.表示或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重的，你呀！”说：“谢什么，这是应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的口”，只能容一个人爬过去。需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑书名号表示书籍、文章、报件、影片等名称。今天，我读了给颜的信。破折号1.表示是解释部

33、分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师指，齐声轻轻地念起来：“是，爱自己的祖国。”省略号1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，这么凶，真叫人害怕。”练一练给下列句子加标点符号。你的脚”“我？”脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具开始了 军号声 枪声声 喊

34、声 立刻着山谷在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。晚上问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是今天中队会上要。我最爱读、，和的诗。那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。六年级语文归类

35、复习资料(五)：五、阅读小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的主要是指边读边想的。查字典和运用其它工具书的以及质疑问难的等。一、划分段落层次段有自的话，是而成。自和意义段。自也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯篇章的最小。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自组成，也可以由几个相关的自合并着重文字表达的需要，意义段着眼

36、内容的划分。学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。如何分层和概括段意呢？划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地自自写下来的。自常见的组合方式有：（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着

37、堤岸。战士们高声喊道：狂风为呐喊！暴雨为助威！巨浪为我们加油！一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民兵在这场惊心动魄的大中的真实写照。这一自共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例如精读与泛读第五自：如果面对一大堆读物，可以将每本书的内容提要、前言、章录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及

38、应用范围等。/对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。或句子的意思。俗话说这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如的芦笛第1自。在强强的相象里，的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲

39、调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述笛曲调动听。的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦再如夹竹桃第三个自。先总述家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、而等转折词分开。例如灰椋鸟第一自。早就听说林场的灰椋鸟多。，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，好看的呢？一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视，就再也了，决定亲自去看一看。这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，自从看了关于灰椋鸟的电视，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有

40、转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如烟台的海第一个自：中国的沿海城市，东面或南海的居多，北海的却很少。烟台恰是北海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。转折式自，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自两种情况。，叫因果式小段。包括先因和先果后因例如拜师第一个自：是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写特色。/作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没焦急万分，于是，他去拜法国文学大师为师。这一段段意可概括为早年写作平平，所

41、以他拜为师。以上是先因，再举一例先果后因。真情的回报最后一个自骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的和爱意。这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。分别举列如下：1、夹竹桃一文中第3

42、、4自合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些起来，不是显得非常可贵吗？又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。2、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：起吟诵诗词并谈论古典文学常话。来到大学阅览室，与青年学生一3、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所

43、叙述根据文章的标题，加以补充。来抓文章的主要内容；3.如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰 敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路， 敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。又如颜的信一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在看桃花；3、能不能把信；4、所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：在信中谈了青年人读书要博采众长、

44、博览群书、寄信人所署的是假名。广泛，又谈了关于在看桃花和同意发信这个话题，最后六年级语文归类复习资料(六)：六、作文作文是、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙到健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、书信、通知及简单的读书笔记和会议等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。1审清题意。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。如：我和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜欢的 一题，仔细研究，它要求写最喜欢的东西或有趣的动物等

45、。如果按我最喜欢的人-来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学学，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示意义或感情的。如，二十年巨变重点应放在巨变上，写出开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂练一练开放政策的辉煌成果。1分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学我

46、和妹妹（6）放学以后 （7）妹妹 （8）（9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我限制中心的题目有 限制时间的题目有 限制地点的题目有 限制叙事的题目有 限制写人的题目有限制写人物关系的题目有2用 划出下列题目中的他家富起来了 我和同桌比手劲2认真选材，并体会它对表现文章中心的作用。教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人

47、，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。练一练1下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了；我喜欢的；难忘的；的；真有趣_；_教育了我；2阅读下面的十个事例，然后分别以热爱劳动的、刻苦学习的为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。的十个事例带病坚持到校上课春天，与帮助军属在院子里垒花坛、种花草搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高3老师来到我家这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了

48、些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。3把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。练一练1下面是一次拔河比赛的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下，比赛结束了。终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。2我是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十

49、分尊敬和感激的时候，长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为之情。解除痛苦和对你的感激这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。练一练1、把下面的句子整理成一段有条理的话。清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作