自然界中的水(沪教版)

1、自然界中的水(沪教版)第三节 自然界中的水(一) 纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常是浑浊的。自然界的水都是混合物从池塘里获得的水：可溶的杂质 不可溶的杂质微生物: 一、水的物理性质纯水是一种色味的液体，在101KPa时，水的凝固点是0C，沸点是0C，水在 0C时密度最大，是g/cm3。结冰时体积。无无010041等体积的水和冰，质量大；等质量的水和冰，体积大。 膨胀水冰探究实验一：水的分解 1、主要仪器： 水电解器 2、反应条件： 通直流电 3、实验现象： 二、水的组成 两极都产生气泡，与负极连接的产生较多的气体，

2、与正极连接的产生较少的气体，它们的体积比大约为2：1视频 4、气体验证： 正氧负氢氢二氧一 5、实验结论： 水是由氢元素和氧元素组成的 正极相连气体： 负极相连气体： 使带火星木条复燃(O2)能燃烧，产生淡蓝色火焰 (H2)探究实验一：水的分解 二、水的组成6、实验注意事项（1）实验时，为增强水的导电性，在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。探究实验一：水的分解 二、水的组成某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管溢出气体的体积。记录如下： 时间m体积ml12345678连电源负极的管中气体612202939495969连电源正极的管中气体2471116212631 问：装置密闭性良好、读书正

3、确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值原因是： O2在水中的溶解性大于H2O2化学性质比较活泼，与电极发生反应而消耗6、实验注意事项（1）实验时，为增强水的导电性，在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。（2）实际实验中，一开始时氢气与氧气的体积比大于2：1，一段时间后接近于2：1。这与氢气与氧气在水中的溶解能力及所用电极上的其他反应有关。 探究实验一：水的分解 二、水的组成探究实验一：水的分解 二、水的组成7、方法指导水中通入直流电，正氧负氢会出现。氢二氧一体积比，任何时候都不变。电解水的实验说明（ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成的 C水里有氢气和氧气 D将

4、氢气和氧气混合就能得到水。B电解水实验说明： (1)水是由氢元素和氧元素组成的 (2)水通电可以分解成氢气和氧气(3)化学反应前后元素的种类不变1、实验现象： 纯净的氢气在空气中燃烧，产生火焰，放出，烧杯内壁凝结有。 淡蓝色大量的热水雾 注意： 点燃不纯的氢气易，因此，点燃前应当要。 爆炸验纯2、实验结论： 水是由 组成的 氢元素和氧元素探究实验二：水的合成氢气的燃烧反应的化学方程式电解水：氢气燃烧：水 氢气 + 氧气（H2O） （H2） （O2） 通电氧气 氢气 水（O2） （H2） （H2O） 点燃1.某同学设计了如图所示装置进行水电解实验 (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸目的

5、是 。(2)实验时将水电解器与 电源（填直流或交流）相连接。(3)实验中正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ，两者的体积比为,反应的文字表达式为 。(4)通过该实验能得出关于水 组成的结论是 .1.某同学设计了如图所示装置进行水电解实验 (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸目的是 。(2)实验时将水电解器与 电源（填直流或交流）相连接。(3)实验中正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ，两者的体积比为,反应的文字表达式为 。(4)通过该实验能得出关于水 组成的结论是 .增强水的导电性直流氧气氢气1：2水是由氢元素和氧元素组成的 水 氢气 + 氧气通电 2. 氢气在空气中燃烧实验中观察

6、到的现象是 ，该实验说明氢气具有 性; 同时也说明了水由_组成;反应的文字表达式为 ,属于 反应类型可燃性氢元素和氧元素化合反应氧气 氢气 水点燃3.右图是某同学设计的水电解实验装置,则与A试管相连的是电源的 极;与B试管相连的是电源的 极.负正二、水的净化把江、河里的水引入自来水厂，净化处理后可制成自来水。矿泉水中含有一些有益于健康的元素。蒸馏水是由水蒸汽冷凝得到的纯净的水。海水含有氯化钠、氯化镁等多种物质，不适宜饮用. 请你思考这些水的成分与纯净水有什么区别和联系。 是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水。我们日常生活使用的各种水中都或多或少含有一些杂质和细菌，不宜直接饮用。因此，需要对水

7、进行净化处理。水二、水的净化1、实验室有两瓶无色透明液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液，通过下面的实验，能将它们区别开来吗？ 从瓶中各取10mL液体，分别加到两只蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒搅拌，直接水被蒸发干。二、水的净化某些外观看来与纯净水几乎没有什么不同的水，也可能含有杂质。蒸干后有固体析出的水，一定含有杂质。结论：蒸发 注意事项：二、水的净化1、加热时要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过热造成液滴飞溅。2、出现较多量固体时，即停止加热。3、热的蒸发皿用坩埚钳来夹取，放在石棉网上。2、在两只烧杯中各加入20mL蒸馏水，在一只烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使它完全溶解。再在两只烧

8、杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较两只烧杯中发生的现象。二、水的净化加入肥皂水后，没加入氯化钙的烧杯中泡沫较多，加入氯化钙的烧杯中泡沫很少，还会形成白色的垢状物。二、水的净化蒸馏水加氯化钙现象：二、水的净化硬水：溶有较多含钙、镁物质的水是硬水。健康、工业生产。危害：思考：如何鉴别硬水？加入肥皂水，泡沫很少，且有白色垢状物是硬水。所用物质： 肥皂水现象：产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较少的是硬水。如何来区分硬水和软水呢？自来水厂净水过程示意图一. 沉淀法沉淀物除去大颗粒不溶物活动与探究小小鲁滨逊 实验桌上的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？怎样还可以变得更澄清呢？二、过滤法

9、分离不溶性固体与液体混合物的操作残余物滤纸漏斗滤液 操作要点: 一贴、二低、三靠 一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘。 三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒； 玻棒下端紧靠三层滤纸； 漏斗下端紧靠烧杯内壁。 仪器及操作 不是；因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。提问：天然水经过沉淀、过滤等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么? 在实验桌上有一瓶失去标签的溶液，可能是蒸馏水也可能是氯化钠溶液，请你通过实验来鉴别。除了上述方法外，你还有其它方法鉴别吗？实验探究 制取蒸馏水 的简易装置所需仪器烧瓶需加几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出

10、现暴沸生活中的问题：1、有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为什么？2、 生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质水垢。 你知道为什么吗？3、什么是硬水，如何检验？4、硬水对生产生活有什么影响？三、利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质 活性炭具有吸附作用。 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。自 制 简 易 净 水 器小卵石和_起主要的_作用，_起吸附作用。石英沙过滤活性炭考点整合考点2：水的净化方法纱布 膨松棉 活性炭 小卵石 石英沙 纱布 纱布 纱布 1. 水的净化方法：静置沉淀、_、_、蒸

11、馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、_等。3. 自来水厂的生产过程大致是：取水沉淀过滤吸附 消毒配水。考点整合考点2：水的净化方法吸附煮沸煮沸注意： 吸附过程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。三、水资源的利用及水的污染和防治江河、湖泊、海洋约占地球表面积的，地面淡水量不到总水量的，且分布很不均匀。3/41%海里。地球上的水有97.2%的是海水。冰山和冰川的水。地球上有2.15%的是来自冰山和冰川的水。土壤和地下岩层。大气中的水蒸气和云动植物机体中。如人体的

12、体重有2/3是水分。水污染造成水污染的原因是工业上:三废(废水,废气,废渣)的任意排放农业上:农药、化肥的任意施用生活上：生活污水的任意排放工 厂排放的污水 干裂的土地缺水的地表沙漠 中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 在我国南方所饮用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸杀死细菌，将漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在

13、饮用水之前对河水的处理步骤：河水A（明矾）B（沉淀）C（过滤）D（漂白粉）净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。 （2）能够消毒杀菌的步骤是 。 （3）A步中加明矾的作用是 。 （4）该农户得到的净水是纯净水，还是混合物？ 其原因是 。（5）为保护水资源，根据现状你认为该怎么做？练习三、水资源的利用及水的污染和防治人体含水约占人体质量的。我国水资源的分布南北，目前进行一项重要工程是。2/3多少南水北调 人们的生活离不开水，世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60%80%。工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热或冷却，并用水作原料来制化肥等产品。水还要用于发电、运输等。 1.水与人

14、类的关系 N、P 水华 N、P 受污染的水使鱼死亡水生病了！水生病了！水污染的来源2.主要污染源1、工业生产中的“三废”的任意排放2、生活污水的任意排放3、农业生产中的农药化肥的不合理施用3.消除污染源1、工业 “三废”经过处理再排放2、生活污水经过处理再排放3、农业上合理施用农药化肥例题与练习例3：经过下列净化水的操作后，一定能得到软水的是（ ）A. 吸附 B. 沉淀C. 过滤 D. 蒸馏此两题的关键：硬水变成软水就是除去一些可溶性钙、镁离子。 例4：能使硬水得到软化的方法是（ ）A. 活性碳吸附 B. 过滤C. 煮沸 D. 加入澄清的石灰水例题与练习例5：含氮、磷元素的大量污水任意排入湖泊

15、、水库和近海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。下列物质中，大量使用不会引发水华、赤潮的是（ ）A. CO(NH2)2 B. Ca(H2PO4)2 C. Na2CO3 D. Na5P3O10分析：找出与N、P元素无关的化学式就行。例题与练习例7：过滤是化学实验中的一项重要基本操作，其中不需要使用的仪器是（ ）A. 量筒B. 漏斗C. 烧杯D. 玻璃棒 分析：记住过滤的基本操作和仪器。（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标： a. 不得呈现异色 b. 不得有异味 c. 应澄清透明 d. 不得含有细 菌和病毒。其中“c指标”可以通过 _操作达到。（2）生活中可以采用_区分硬水和软水，

16、可以通过_ 的方法降低水的硬度。（3）水的用途广泛，许多化学实验中用到水，请你列举一例： _。 例8：水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。例题与练习（4）下列各种水中属于纯净物的是_ （填序号）。 矿泉水 自来水 蒸馏水 汽水 糖水（5）小明家长期饮用“牌纯净水”，专家认为这是不科学 的，理由是_ _。 因为纯净水中矿物质含量太少，长期饮用不利于人体健康 例8：水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。例题与练习例题与练习练习1：2010年我国西南的旱灾提醒人们应合理使用水资源。下列说法不正确的是（

17、）A. 灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区B. 水质混浊时可加入明矾使杂质沉降除去C. 饮用水(H2O)和消毒剂过氧化氢(H2O2)都由氢元素和氧元 素组成D. 干冰能用于人工降雨的原因是干冰与云发生化学反应生 成水 （1）抗旱首先要节约用水，下列做法与节约用水不相符的是_ （填序号） A. 农业上推广使用滴灌技术 B. 洗衣、洗菜、淘米水用来浇花、拖地、冲厕所 C. 任由水龙头漏水而不及时修理 D. 关停一些污染大、用水量大、产能低的工厂 练习2：去年，我国西南地区遭遇了百年不遇的特大旱灾，全国人民众志成城，共抗大旱。例题与练习（2）人工降雨对抗旱发挥了很大作用。常用的人工降雨剂有碘 化银(A

18、gI)和干冰。碘化银属于_（填“酸”、“碱”、“盐” 或“氧化物”），干冰用于人工降雨主要是利用干冰升华时 会_（填“吸收”或“放出”）大量热。（3）右图是某同学自制的简易净水装置。 其中石英砂的作用是_， 起吸附作用的是_。 练习2：去年，我国西南地区遭遇了百年不遇的特大旱灾，全国人民众志成城，共抗大旱。纱布 膨松棉 活性炭 小卵石 石英沙 纱布 纱布 纱布 例题与练习【提出问题】_【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、 烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。怎样将海水转化为淡水？小试管 大试管 例题与练习练习3：淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究。【得出结论】通过上述实验探究，你得出的结论是：_ _。将海水蒸馏可以得到淡水 【反思交流】 对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施： _ 。 “蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。 请列举一种与上述原理相同的混合物