基于信息化教学发展的高职院校早期教育专业教学资源库建设研究

1、基于信息化教学发展的高职院校早期教育专业教学资源库建设研究随着信息化的发展和在各行各业中的成熟应用，信息化教学也在各高职院校中被广泛应用。早期教育专业作为培养早期教育人才的重要平台，以学生就业为导向，以提高对婴幼儿保育教育能力为中心，以为社会输送应用型人才为最终目的，在高职院校教学中发展迅速。如何提高早期教育的教学实用性、高效性，是推进早期教育行业发展的重要前提。专业教学资源库的建设能从根本上为早期教育专业以及行业的发展提供较大的支撑。本文结合信息化技术发展，将早期教育专业教学资源库建设成为一个为教师、学生、行业从业者及社会用户提供长期学习和服务的学习平台，最终为行业的发展、社会服务的进步作出

2、贡献。、综述当前,信息化技术发展迅速，已成功地应用于生活和工作的多个领域，在教育方面的信息化教学发展也日渐成熟。其中，在教学资源库的建设方面贡献也较大。基于信息化教学发展下的教学资源库的建设,不仅能使教学质量得到较大的提高，更大地挖掘各专业的教学资源，而且能引导学习者主动学习，提高用户的学习主动性、积极性。政府出台的现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）明确指出，要整合办学资源，建立全国职业教育数字资源共建共享联盟，推动建设面向全社会的优质数字化教学资源库，推动各项要素源优化整合高职院校作为国家高等教育的一个重要分支，建设专业教学资源库至关重要。随着我国二孩政策的全面开放,结合人口结

3、构变化，后期新出生的婴幼儿将会增加。在婴幼儿早期教育需求方面也会加大。3岁以下婴幼儿照护服务是生命周期服务管理的重要内容，事关婴幼儿健康成长,事关千家万户目前,社会上各类早教机构也在大量涌现，但各机构中负责开展早期教育的教学质量确参差不齐。高职院校作为专业人才培训学习的重要场所，对早期教育专业人才的培养、输送需承担起应有的责任。而如何建立系统规范、内容丰富、实用性较强的早期教育专业教学资源库，是提高高职院校早期教育专业教学质量的基础，进而推动早期教育事业的发展,为国家和社会培养更多的服务人才。二、高职院校早期教育专业教学资源库的特点高职院校早期教育专业是以学生就业为导向,以提高对婴幼儿的早期保

4、教能力为中心，以为社会输送应用型人才为最终目的,这与其他高等教育学校有着较大的区别。高职院校早期教育专业教学资源库的建设过程应以此为基础，有效地为社会培养出大量的应用型服务人才）高职院校早期教育专业教学资源库的建设有如下特点：（一）以专业建设为核心目前高职院校都是以专业为单位进行分类管理和建设，所以早期教育专业教学资源库的建设也应以早期教育专业为核心,进行组织设计、实施、优化完善，完成建设工作。（二）突出理论与实践”相结合早期教育专业最终的目标是为社会输送应用型人才，所以教学资源库的建设不仅是为高职院校学生提供教学资源和教学环境，而且也要为社会中各类早期教育机构提供帮助,与此类机构建立资源。共

5、享。教学资源库的构成也可以不仅仅局限于学校的教学教材、试题等理论性内容，同时也包括在早期教育实施中的专业应用资源。（三）结合院校的教学模式提供教学支撑在高职院校教学过程中，为了提高学生的知识应用能力，所以会开展一些案例教学、实训内容等有利于工作的教学内容。在早期教育专业教学资源库建设过程中，也要结合专业教学模式进行设计，为教学模式提供支撑。三、目前高职院校早期教育专业教学资源库的不足早期教育的对象主要是3岁以下的婴幼儿，此类群体对象生活基本不能自理，父母或监护人是与其接触最多的，所以父母或监护人的言行举止起着主要的引导作用，所以早期教育面对的对象也应包括父母或监护人，形成养护和教育相结合的模式

6、。根据每个孩子的行为习惯、关注点不同等实际特点进行针对性教育。所以，基于早期教育的特征，目前专业资源库的建设还存在以下不足：（一）总体规划设计方面在早期教育专业教学资源库建设过程中，总体规划设计方面没有形成统一的原则，建设者不能形成系统的组织，结构和内容较分散,实施者仅对理论教学的内容、资料进行了汇总，不能形成一个完整、有层次的结构体系，教学知识的关联性不强。在资源库建设过程中，从事建设的教师也不能发挥出足够的作用，甚至部分负责建设的教师未能认识到资源库对教学和培养人才的重要性，所以未能认真地研究教学内容以及教学内容与实践结合的合理性、有效性，导致资源库中的部分教学模块无法与资源库整体思路形成

7、统一。（二）与实际的切合度不强现在一些高职院校中早期教育专业教学资源库在内容上较丰富，但其内容的针对性上还是不能包涵老师、学生、早教机构这三类群体。资料库中有些资料未能及时更新，脱离了实际的教学内容。在部分资料内容上，针对早期教育的实用性不强，理论知识较多。早期教育的专业教学资源库必须是一个服务于老师、学生、行业从业者和社会用户的一个学习平台，但在实践的资源库建设过程中，很多都是建的发展也没有太大的帮助。（三）资源建设的系统关联性较差在目前早期教育专业教学资源库建设过程中，追求的重点是一些资源的收集。关于早期教育的资料丰富、类别繁多、形式较多，然而，对资料的整体组织设计方面缺乏统筹，无特有的针

8、对性，不能结合实际应用，所以针对资料的需求角度方面没有进行有效的整合。资源库的建设最终的服务目的是教学，所以对资料的有效梳理、提高其逻辑性是十分必要的。要对资源库建设的内容从资料收集、整理归类、对比筛选、提供使用等各方面进行组织，最终展示给用户的是一个系统的、条理清晰的学习平台。高职院校在资源库的建设过程中较注重的是对资料数量的追求，但忽略了质量的重要性，而且资料之间或资料与实践之间的有效关联和结合性较差，导致早期教育专业教学资料库建设发展过程中无法形成一批高质量、资料关联性强的教学资源。（四）资源库维护不及时,不能与时俱进资源库建设完成建设后需要高职院校继续更新维护，而随着新生婴幼儿的增多以

9、及社会上对早期教育的重视度增加，早期教育专业也在不断进步,这就导致资源库的数据跟不上需求，很多资源库出现了更新滞后问题。资源库的建设不是一次性的，而应该是一个长期动态持续改进过程，需不断地对资源进行更新优化，满足专业的发展和用户的使用。四、基于信息化技术提高早期教育专业教学资源库建设随着近年来信息化网络技术的高速发展以及智能化手机等通信工具的普及使用，对人们日常生活或学习习惯、方式等影响较大，学生及用户对资源平台的学习需求也在增长，传统的受时间、地点等限制的教学形式已不能满足时代的发展。学生可以利用信息化技术随时随地进行知识的学习，其他用户也可以通过学习平台进行资料的查询。如果早期教育专业教学

10、资源库能提供内容丰富、质量较好的学习资源，不仅能激发学生的求知积极性、提高学习效率，同时也能为社会上的早教服务机构设成了一个早教学习的资料存放库，这种未能切合提供更好的知识来源,推进早期教育的发展和提高。（一）将服务用户作为重点，推动专业发展教育信息化的发展是推动高职院校专业教学改革的新型方法，注重以人为本的教学理念，使教学得到了全面发展和推进。高职院校早期教育专业教学资源库的建设，需结合信息化技术充分发挥其拥有的独立的优势，帮助用户根据早期教育的专业要求，快速地掌握其知识能力要点，并不断进行提高，担负起从业者在岗前、岗中等的培训学习任务。在教学对象方面,不能仅仅局限于在校学生，更要拓展到社会

11、群体，包括“社会学习者、婴幼儿家长、社区服务人员”等人员，让用户不受时间、空间的条件限制，在信息技术发展的当下给所有需求者提供学习知识、掌握技能的平台。高职院校早期教育专业教学资源库要给所有早期教育职业需求的人员提供学习的机会，为教学提供服务，以服务为中心。结合信息技术开展建设专业教学资源库是推进网络教育的重要组成部分,应树立以服务为出发点，推动教育事业从学校发展到社会，推动早教行业机构的从业人员也保持长期学习的状态。（二）规范资源库建设,形成统一标准前期高职院校专业教学资源库建设过程中，大多数是委托不同的软件公司进行开发建设，存在不规范、缺乏统一标准、资源库之间兼容性差等弊端。随着我国标准化

12、建设的推进与发展，政府部门出台了教育资源建设技术规范，其目的是使资源库建设能形成统一的规范和标准。新开发的资源库必须执行规定的标准要求，以实现资源库资源的共享、使用的便捷等要求。现行的很多早期教育专业教学资源库在设计开发时就偏重于资源的建设、资料的收集，而对用户的使用需求方面考虑较少。为了能使资源库适应所有的用户学习运用，在设计开发过程就要采纳一些用户的意见和建议，而信息技术的应用就可使此问题得到有效地解决。借助于信息化网络技术，一些实践能力较强的早期教育从业者和有丰富教学经验的老师可以将自身的经验和建议通过网络技术进行发布，由资源库的开发建设者进行采纳和优化，以推动资源库的建设。（三）运用云

13、技术推进资源库数据共享云技术的发展已融入各个领域,在教育方面应用也较广泛。目前很多高职院校早期教育还是存团体和个人进行知识的汲取。高职院校面对的学习者在层次和年龄段上差异较大，这一点是与其他高等教育机构有大的区别的，所以，高职院校专业教学资源库的建设要结合这一实际出发，早期教育专业也一样，在专业教学资源库的建设过程中要考虑不同层次、不同年龄段的用户的学习需求，所以，构建这样的学习云是十分必要的，对早期教育专业的发展能起到较大的推动作用。进行资源共享是云技术发展的核心作用，结合云技术进行早期教育专业教学资源库数据的共享，不仅能实现高职院校之间、高职院校与早教机构进行资源共享和学习交流，还能大大提

14、高学习者的学习效率、减少学习成本、提升学习主动性，推动专业学习者和早教机构从业者进行长期学习、终身学习。（四）实时维护资源库长效发展，为专业教育终身服务早期教育专业教学资源库作为专业教学的资源平台，要体现出为专业教学终身提供服务的特征。随着早期教育的发展和信息化技术的发展，会对高职院校早期教育专业提出更高的要求。所以，专业资源库的建设也面临着更大的挑战，需实时维护，以促进资源库的长效发展。对资源的内容和结构上都必须进行实时更新和优化，才能达到为早期教育专业教学提供终身服务的目的。在资源库的建设和维护方面，学校、社会机构等组织都应从各方面提供丰富的资源和经验。这也需要建设者联动各相关部门以及开发维护的技术人员积极参与，保证早期教育专业教学资源库长期具备高质量、高水准的资源供给。与之相关的教师、学生、社会从业人员要从思想上高度