大班室内活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 34 大班室内活动教案10篇正文（1）大班音乐优秀详案教案小老鼠和大狮子含反思设计意图：我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：这个是XX乐器的声音这个声音像XX等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。活动目标：1、感受乐曲的风格，激发幼儿配

2、乐的兴趣。2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：1、课件小老鼠和大狮子2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干活动过程：一、导入部分1、听双响筒节奏带幼儿进活动室师：让我们踩着乐器的节奏出发吧。(幼儿坐到位置上)刚才老师用了什么乐器?以前你们还见过那些乐器?2、玩听声音猜乐器的游戏师：下面我们玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗?听，这是什么?(幼儿想象)3、复习欢迎曲(1)这些乐器你们都会玩吗?;(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。(3)师生齐奏欢迎曲二、基本部分1、看动画片，了解故事内容师：小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，

3、老师请你们看动画片。(1)播发课件小老鼠和大狮子幼儿边观看，教师边提问：师：看，这是哪儿?(大森林)森林里住着谁?(马、鸟)还有谁?(大狮子)它怎么走路的?谁学一学。看，它在干什么?(大吼)请一位幼儿学一学。这么可怕的狮子，小动物听了会怎样?(幼儿猜测)都吓跑了。(2)继续看课件，提问;狮子会一直这样神气吗?它怎么了(被网网住了)小动物会救它吗?(幼儿猜测)哦，一群勇敢的小老鼠跑救它的，它们怎么救的?(把网咬破了)2、根据小动物特点选乐器(1)听故事录音师：老师把这个动画片编成了故事，想听吗?(2)为小动物选乐器师：小动物想请你们为它们配乐呢!你们愿意吗?大狮子用鼓和钹演奏小鸟用小铃演奏小马用

4、双响筒演奏小鸭用圆舞板演奏小老鼠用沙球演奏(3)看大屏幕一起练习演奏大狮子(鼓)XXXX(钹)XXXX小鸟(小铃)X小马(双响筒)XXXXXX小鸭(圆舞板)XXXX小老鼠(沙球)XXXXXXXX(4)听故事为小动物配乐幼儿演奏，教师指挥3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。三、结束部分师：这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么?放录音。师：老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗?我们跟小动物再见吧!听音乐走出活动室活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维

5、能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。（2）大班音乐优秀教案彼得与狼含反思活动目标：1.感受轻松、流畅与紧张沉闷的两种不同的音乐形象，想象音乐所表述的简单情节。2.尝试用动作、绘画、乐器等多种形式进行表现。活动准备：电脑、光盘、各种绘画工具、鼓钗及小铃、手串铃等各种小乐器。活动过程：一、整体感受音乐1.完整欣赏x2(1)今天让我们一起听首曲子。(2)听清了吗?让我们再听听，你可以闭上眼睛也可以在位置做做动作等会儿告诉我们听到什么。2.分段(1

6、)这首曲子听上去感受是不是都一样。(2)这样的音乐可以分几段呢?老师,老师.教案,网出,处!3.看曲式图老师听出和你们一样，我还听着音乐画了张图，看看图上是不是跟你们一样也是三段呢?让我们跟着画画。4.为曲式图添色。刚才我画的很急，这幅图都是用黑颜色画的怎样可以让曲式图更漂亮呢，让我们再听一次，你想怎么配，为什么?二、分段欣赏理解。1、欣赏A段音乐第一段(1)刚才我们听着音乐为曲式图配了许多颜色，其实这首曲子内容就跟你们想到的颜色一样丰富，假如你们仔细听里面还有一个有趣的故事。(2)让我们先听第一段听听这段音乐把我们带到那儿，在那里你会看到些什么，也可以做动作，可以把听看到的东西、动作表演。(

7、3)想跟着音乐站起试试吗?2、欣赏B段紧张沉闷的音乐。(1)感受动作。(2)让我们再听听第二段，这段音乐里会发生什么事，你也可以用动作试试看。(3)你听到这段音乐发生什么，请你到上现学学。3、配乐器。(1)这段音乐就像你们说的那样紧张很恐怖?怎样让我段音乐听上去更丰富呢?(2)我们听着音乐用手试。(3)你们想怎么画，用些什么乐器，请你在下面学学用一下这乐器的动作也可以学学他的声音(4)你是那里用鼓那里用钗。(5)乐器我们配好了，那么谁用鼓和钗呢?试试音乐听起是不是更紧张。4、欣赏第A段第三段(1)我们看图，接下一段和那段一样的呢?又和第一段一样，这段音乐又恢复到很欢快愉快的第一段，这时又会发生

8、什么事，(2)小动物刚才在第一段你们给第二段音乐配上鼓和钗，使这个音乐更紧张可怕，那么假如我为第三段音乐配乐器，你会用什么小乐器。三、整体表现。1、用故事语言表述音乐情节。(1)我们把三段都听完了，在不同的音乐发生不一样的事，把这些边起就是一个有趣的故事。(2)让我们再完整的听一遍音乐，你能试着跟着音乐讲讲吗?2、尝试用游戏表述音乐情节。想不想把这个故事表演一下呢?让我们试试看。四、了解曲名观看光盘。刚才我们编了又表演3个有趣的故事，其实我们听到的是一个俄国作曲孔普写释写的交响音乐中的一段，有一位歆浓用这首曲子也表述了一个故事。名字叫彼得与狼想看看，他是怎么讲的什么故事，让我们一起看看吧!活动

9、反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。（3）大班音乐教案蝈蝈和蛐蛐含反思教材分析：这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。活动目标：1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能随便说

10、大话的道理。活动准备：幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词歌曲原声带和伴奏带、录音机活动过程：一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?2、哪个地方有趣?拖长腔、儿化音3、跟我们以前学的歌有什么不一样?听起像唱戏三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。老师,老师.教案,网出,处!3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿模仿吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱

11、。4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最后一段四、以不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。五、游戏中提升经验1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。2、讨论：吹牛皮有什么不好。3、小结：以后都不做吹牛皮的人。活动反思：一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐相互吹捧、相互比说大话，他俩越吹越得意越侃越入迷，到头都成了大公鸡的盘中餐。以此告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。（4）大班音乐公开课教案欢乐秧歌含反思活动目标：

12、1、学习秧歌基本步伐。2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式庆祝，后我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。)2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。(试试手，脚的动作)二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫秧歌十字步

13、(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思)2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起学习，很快就能学会了!幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。快思案网;4、小朋友们快看，老师给你们带了道具，手巾花、绸带。

14、男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起。双手自由舞动听音乐练习。三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。（5）大班音乐详案教案摇篮曲含反思设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏摇篮曲尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运

15、用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带的快乐及亲子之情。活动目标：1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。3.知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。活动准备：1.幼儿园教育活动音乐磁带。2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。3.表现歌词内容的图片3幅。4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。活动重难点：重点：引导幼儿说出歌词大意。难点：感受两首乐曲的不同性质。活动过程：(一)感受进行曲1、幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。2、让幼儿自己说说

16、听完这首曲子的感受(幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬)。3、教师小结进行曲的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。(二)肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉幼儿：刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。(三)感受摇篮曲1.老师：小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行

17、不行，请大家帮我听一听。欣赏第一遍摇篮曲，要求幼儿仔细倾听。2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师：这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。(四)结合摇篮曲深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。(五)运用倾听法，分段欣赏摇篮曲1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。2.幼儿结合第二幅图片

18、欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：娘。(过去的年代，把妈妈叫做娘)。老师,老师.教,案,网5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?如何实现自己的愿望?(表扬幼儿有志气)。6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱)。(七)进行母爱教育1.老师：在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的?幼儿集体回答(

19、妈妈、爸爸)。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。2.鼓励幼儿回家用一个动作感谢爸爸、妈妈的养育之恩，(如：亲一下、抱一下、搂一下等)，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。(八)补充加深活动1)把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带的快乐。2)以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。活动延伸：幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。活动反思：摇篮曲是大家都比较熟悉的

20、音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。（6）大班音乐优质课教案快乐造型含反思设计意图：音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织,要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。活动目标：1、大胆表

21、现各种角色的不同动作造型。2、培养幼儿创编动作的能力。活动准备：多媒体课件、数码相机、大镜子活动过程：一、游戏导入师生一起玩木头人的游戏(复习已有经验，木头人的不同造型)二、男孩奥特曼造型活动1、自由造型(女孩评议)2、观看课件，拓展动作造型三、女孩照相造型活动(男孩评议);.快思。案网;四、2-3人合作造型活动1、运用大镜子，各组合自行设计造型2、幼儿评议造型的设计五、观看课件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。六、即兴舞蹈造型活动1、观看教师拉丁健身操的开场片断2、请现场听课教师随音乐表演开场造型3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动活动延伸：师生共同欣赏课堂上的造型照片(数码相机导

22、出照片，运用多媒体观看)活动反思：活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型合作造型分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。（7）大班音乐公开课教案两只乌龟含反思活动目标1.尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2.喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3.感受、表现温暖的友情。活动准备故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1.回忆歌曲。导入创编师：我们一起听一首

23、熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式.或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回应。)师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?老师,老师.教,案,网幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友

24、，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2.编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏(xxxxIx一)规范、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3.集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调)4.幼儿找朋友

25、共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信.越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(XxIX)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XXlX)亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(XxIX亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xxIx)我和你慢慢慢慢地追随，到了幼JL园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。活动反思兴趣是幼儿

26、学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。（8）大班音乐公开课详案教案山含反思活动背景：山这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦)，更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲

27、情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备：小图片若干幅。活动过程：一、谈话导入小朋友，你们知道一年有几个季节吗?二、借助图片理解歌词1、(出示山)在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的?春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、春天的

28、山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。4、冬天的山像是什么篮?为什么?师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。(1)家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律)(2)我们一起夸夸家乡的山!(加入旋律)三、熟悉旋律，学唱歌曲1、教师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)

29、。教案.自:老师;.案网，出示图片啊，这张图片表示什么呢?应该放在哪里?2、幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?我们看着小图片一起唱一唱!3、加入衬词演唱(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡的山有这么多地宝贝，这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词啦。你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起。唉!我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了啦呢?请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗?出示啦啦啦，谁帮老师放一下这个图片?(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们交换一下，老师唱歌曲，你们唱啦，好吗?最后一句我们一起唱。怎么样唱这个啦才好听呢?用轻快的声音唱。我们再试一试，用

30、轻快的声音唱啦。(3)分组演唱。现在，这边的小朋友唱歌曲，另一边的小朋友唱啦。我们交换一下。(4)让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。（9）大班音乐公开课教案捏面人含反思活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。4、根据

31、已有经验，大胆表达自己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出的面人把眼看花，捏的什么呀?老师,老师.教,案,网二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式师问：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么?幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一

32、个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了?你还听到什么呢?你们仔细听听!4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?幼儿回答师：谁愿意试一下?5、师示范边唱边做动作(最后一句)6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱(23遍)师：谁说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三

33、、小朋友真能干，现在我们分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫)幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌

34、曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。（10）大班音乐公开课教案传帽游戏舞含反思活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：音乐、帽子若干、大鼓活动过程：幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。1、向老师问好。导语：今天,了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老