多篇汇总版小班数学教案

1、 PAGE PAGE 10 5篇小班数学教案正文（1）小班数学活动教案4的形成含反思活动目标1、初步感知4的形成。2、在操作的基础上尝试用语言表达4的形成。3、感受招待客人的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐猫抓老鼠。场地布置：四个大圈圈。活动重难点感知4的形成。活动过程1、随音乐玩具进行曲入活动室。2、游戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。3、以小猴子一家做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，

2、引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师：小猴子一家我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。师：餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)师：餐具准备好了，我们给猴子一家吃什么?(幼儿猜想)(出示3个小食品)师：看老师给他们准备了什么?够不够?怎么办?(让幼儿抓取食物，感受3添上1是4)5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)(2)师检查是否每

3、个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏小猫抓老鼠巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。7、结束欢送小猴子一家。活动反思小班幼儿持续观察时间很短，不会概括和联系起观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维拟人性的特点非常明显，其认识活动的无意性

4、占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识学习新知识应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。（2）小班数学活动教案春天的花含反思活动目标：1.能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。2.喜欢参加数学活动，体验快乐。3.会按颜色标记和点

5、子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花(有颜色标记和点子)，记录单。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣播放音乐春天进入活动场地，今天沈老师带小朋友去花园里捡花，看看地上有这么多五颜六色的花，真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下。二、根据花的颜色，和花盆匹配。看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老

6、师手里有朵红色的花，那我应该把红色的花插在红色的花盆里，小朋友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。三、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗?哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不够，想请小朋友帮忙去送花，你们愿意吗?我们等下怎么送呢?请把你们的小耳朵竖起仔细听话了，看看沈老师是怎么送的。(出示记录单)教师

7、示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小朋友们试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清楚了，千万不能送错。教师讲评、小结。四、结束部分小朋友真棒!帮花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高兴了，想要谢谢小朋友们，所以晚上请小朋友们去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看!沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。播放音乐春天在哪里离开活动场地。活动反思：在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活

8、动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。（3）小班数学活动教案区别高矮含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点难点：重点：区别高矮

9、和一样高及学习比较高矮的方法。难点：理解高矮的相对关系。教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3、请两个小朋友上比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮

10、。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比

11、是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、请三个小朋友上，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。教学反思：生活中大部分幼儿对大小已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和大小也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出的现象却是比较笼统、模糊的。（4）小班数学教案连在一起含反思活动目标：1.感知同类的事物可以连在一起。2.感受一家人在一起的快乐。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活

12、动的乐趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：PPT、小图片活动过程：一、理解故事1、金鱼和金鱼。(1)这是什么?(2)这条金鱼朝着这里游过，那条金鱼也朝着这里游过，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。2、鸭子和鸭子。(1)这是什么?你从哪里看出的?(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗?(3)鸭子的什么连在一起?3、大象和大象。(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。4、猴子和猴子。(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。)(2

13、)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。5、妈妈和宝宝。(1)他们是谁?(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和老师用动作表示。)(3)还有爸爸，也连在一起了。二、阅读故事提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?小结因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。三、找找讲讲1.找找一家人的图片，把他们连在一起。2.用故事中的句式交流分享。活动反思：1.情感的升华，体验学习乐趣各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘

14、本中的各种方式连在一起：头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。2.朴素的画面凸显活动重点这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识

15、.从模糊意识到清晰意识，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。3.上口的儿歌助推语言表述小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的金鱼和金鱼，连在一起了改为金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创

16、作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼儿语言能力的发展，两者相得益彰。附故事内容(改编)金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。鸭子和鸭子是一家人，连在一起了。大象和大象是一家人，连在一起了。猴子和猴子是一家人，连在一起了。妈妈和宝宝是一家人，连在一起了。（5）小班数学教案小兔子的生日宴会含反思活动目标：1.能手口一致地点数数量4的实物。2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展

17、幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.课件小兔子的生日宴会。2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。活动过程：一、讲述故事，引出主题数量-4。师：今天老师请了一位客人，猜猜是谁呢?1.猜测小兔子几岁。2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。二、寻找动物身上的，进一步感知数量41.寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。2.寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。1.集体找老师身上的数量4。师：这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4?(有4个口袋，或4个纽扣)2.找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。四、从周围物品中找4。1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师