2022年八年级生物教学工作计划（精选6篇）

1、第 页2022八年级生物教学工作方案精选6篇八年级生物教学工作方案精选6篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学方案吧。那么一份同事都拍手称赞的教学方案是什么样的呢？以下是我整理的八年级生物教学工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级生物教学工作方案1一、指导思想：随着我国教学改革的不断深入，新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广，以及我市对生物学科的重新认识，确立一种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中，我将重新认真学习新教学大纲、新课程标准，提高自己的教学素养和业务能力，并结合我校实际，努力开展教学的新局面，全面提高学生的科学素养，也为我校初中

2、生物科结业会考创造新的成绩。二、学生情况分析：本学期初三年级的生物科教学，通过深入接触与全面了解，学生总体表现较为理想，课前有准备，课堂能跟上，课后不放弃，作业能完成，测验比拟客观、公平、公正，能反响出实际问题和水平；学习热情高涨，兴趣浓厚，有一定钻研精神，具有良好的学习习惯。有些学生，学习方法不对，过于刚愎自用，学习成绩不太理想，希望这个学期能有所提高，不负众望。三、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准实验教材?生物学?八年级上册和八年级下册第七单元。给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。四、教学目标：1、情感目标：通过学习，培养学生勇于探索的科学精神，培养学生实事求是

3、的学习态度，关爱他人的优秀品质和社会责任感。2、能力目标：培养学生进行推理和比拟的能力，到达能设计探究实验的目的；培养合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出现特殊情况时，具备能自救和救人的能力。3、知识目标：通过学习能够掌握各章节的重点知识，了解教材的根本内容，实现章节过关，掌握本教材生物学的根本技能。为自己的健康生活提供丰富的理论指导。八年级生物教学工作方案2一、指导思想本教材的设计是以新课程的根本理念为指导，认真贯彻“以人为本的指导思想，加强学生观察以及动手能力。以学生的开展为中心，以表达学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分表达学生自主

4、性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以到达学有所得的目的，进而养成终身学习意识。二、总体目标及工作思路坚持以人为本、因材施教、全面开展的原那么，以关注学生身心开展，全面提高教学质量为目标，以教科研为重点，更新观念，全面实施素质教育，紧紧围绕教学质量年这一主题，深入开展教研活动。通过开展大规模教研活动，提升教师能力，突出“人人参与，全面提高，通过教师优质高效的工作，尽而实现教学质量的全面攀升。三、工作任务1、继续贯彻实施教学质量年工作，做到常规教学管理标准有序。2、实践一种先进的教育理念，解决一个教学方法问题在广泛学习和深入反思根底上形成“我的教育理念，使教师的工作思想和信念得到升华

5、。同时探索出一种行之有效的教学方法。3、在教学中不断积累教学经验，加强教学反思。4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习，改变学习方法，提高学习成绩。5、扎实开展教师学习读书活动，集中学习和自学学时总数不少于70学时。三、教材分析八年级生物教材是xx教育出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。四、具体工作安排略。八年级生物教学工作方案3一、指导思想以?全日制义务教育生物课程标准?为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心开展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实

6、践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。二、根本情况分析一学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物根本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，具体表现是学习习惯懒散、注

7、意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。二教材分析八年级上册?生物学?内容包括：第五单元?生物圈中的其他生物?共五章，第六单元?生物的多样性及其保护?共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具

8、有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个局部进行分析1、关于动物局部教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的

9、特点；“空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地表达课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群那么在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。2、关于细菌、真菌局部其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和“日常生活中的生物技术两大局部。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌，将“细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地表达课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日

10、常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物多样性及其保护，课标要求到达层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。八年级生物教学工作方案4一、指导思想在认真学习和深入贯彻?中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?的根底上，以?全日制义务教育中生物课程标准?实验稿为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更

11、加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、教学任务1本学期讲授义务教育课程标准实验教材人教版?生物学?八年级上册。2在继续抓好“课改实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改教学新成果。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学

12、年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大局部对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目标要求通过义务教育阶段?生物?八年级上册课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：知识：1认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。能力：1增强动手能力和实验设计能力。2培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等实践性较强的活动。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养。2、倡导探究性学习。3、渗透“科学、

13、技术、社会的教育。4、改良教法，加强课堂教学。提高贯彻课程目标的自觉性。初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课或活动的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续开展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。组织好学生进行探究性学习并提高其质量。教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于

14、学生开展的学生活动。加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习。在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。实验探究法：明确探究课题引导探究获得结论测试反响。理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系

15、更明了。综合学习法：引导学生运用相关学科如物理、化学的.知识来解决生物学问题。6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。7、精心组织和筹划好课堂教案。8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。11、培养优生，转化后进生。六、教学进度表另附八年级生物教学工作方案5生物下册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、保护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价

16、、综合概括的能力。一、教材分析本学期的教学内容主要是第七单元生物圈中生命的延续和开展和第八单元健康的生活，在第七单元中，分三个层次揭示了生命的延续和开展，一是生殖和发育，二是遗传和变异，三是进化，遗传是通过生殖而实现的，在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用导致生物的进化，所以三个层次间具有密切的联系。让学生学会健康的生活，是义务教育的重要目标之一，在第八单元中，除选取“具体内容标准规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况、“保持愉快的心情、“健康的生活方式等内容，这些对学生学会健康生活很有帮助，懂得选择健康的生活方式。二、学情分析八年级下学期，学生已经具备了一定的生物学知识

17、和一定的理论和技能，并且通过前六个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自己的身心健康，所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认识到健康的涵义和重要性。三、教学措施1、在教学中注意落实?生物课程标准?提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法

18、的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。四、教学内容及进度教学内容课时第一章生物的生殖和发育植物的生殖1、昆虫的生殖和发育2、两栖动物的生殖和发育3、鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异1、基因控制生物的性状2、基因在亲子代间的传递基因的显性和隐性1、人的性别遗传2、生物的变异第三章生物的进化地球上生命的起源1、生物进化的历程2、生物进化的原因3、传染病及其预防4、免疫

19、与方案免疫5、用药和急救6、评价自己的健康状况7、选择健康的生活方式八年级生物教学工作方案6一、想方法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，防止在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生落伍，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和筹划好课堂教案。3、探索新的教