风教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 67 风幼儿园教案20篇正文（1）大班主题教案风了含反思设计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手制造风，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风做什么。3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重

2、点难点怎样做才能减少风灾，可以利用风做什么。活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化?幼：变大了。师：为什么变大了?幼：因为有气进入气球。师：气从哪儿?幼：从针筒中。师：针筒中的气从哪儿?幼：从空气中。小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础

3、)。2.教师打开电风扇，让幼儿感受到风。师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出的动力，是否形成了风。3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时

4、从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。三、归纳总结，分析风的种类1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家说一说，你们都找到了哪些风。(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风吹脸面，

5、三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2.实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹的。教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3.动手制作

6、风向标。(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起集中展示。活动延伸带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。（2）大班游戏教案风筝翩翩飞含反思活动目标

7、：1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式表现风筝的美。2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：活动重点：运用各种材料和美术形式制作和装饰风筝。活动难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。活动准备：1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。3、课件准备：风筝制作ppt、音乐三月三

8、活动过程：1、回忆欣赏过的风筝。(1)小朋友，你见过什么样的风筝?幼儿回答。(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。2、欣赏风筝的制作过程。(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。教师概括：设计和装饰风筝的图案扎骨架提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩

9、子发挥想象力。教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评3、放飞风筝，体验成功的喜悦。(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。(2)能飞起的家长交流经验。(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起?家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。(4)小组成员进行风筝的调整。(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。活动反思：放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩

10、子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。（3）小班音乐活动教案大风和秋叶含反思案例背景：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去相象、去表现正是在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。活动目标：1.理解歌词，熟悉歌曲旋律。2.能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。3

11、.感受音乐活动的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.看到过树叶飘落的情景。2.树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。3.图谱一张。活动过程：一、律动进场1.播放秋天呀秋天孩子秋风飘的动作进场。2.播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)二、熟悉歌词和旋律1.边念歌词边出示图谱。教师朗诵秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美引导幼儿进入意境。2.你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)3.请孩子上做小树叶不同飞的动作。4.小树叶飞起是多么的好

12、玩，我们大家找个空位置飞一飞。5.在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下。三、学唱歌曲1.老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也唱唱这首歌曲。2.提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。四、结束我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!案例反思：本次活动是我们小班落叶飘飘主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题

13、一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。（4）小班语言教案北风吹含反思活动目标1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。2.能认识几种保暖的物品。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1.课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。2.故事挂图。活动过程一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。1、冬天到

14、了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考)2、教师根据孩子回答情况简要小结。二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。2、教师对照挂图按顺序讲述故事北风吹提问：北风姐姐先看望了谁?看到了什么?又看望了谁?看到了什么?3、对照挂图，师讲述故事。提问：如果北风姐姐看望你，你会对她说什么?在寒冷的冬天里是谁照顾我们?他们是怎样照顾我们的?教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我

15、们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶三、找到身边的取暖物品。1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。四、活动延伸：画取暖物品。活动反思在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、

16、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。（5）中班游戏教案风味的小吃店含反思游戏目标：1、喜欢参加小吃店、娃娃家的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、体会集体合作游戏的快乐。6、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动准备：(1)经验准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、教师与幼儿一起参观老福州

17、风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动过程：(1)引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房

18、中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。本.文:快思老.师教案网c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，教师指导A、教师以小吃店经理的身份介入游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。(4)游戏评价A、引导幼儿说说今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观察与推进：在开展游戏前

19、我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中小厨师会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己

20、所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较

21、少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。（6）小班语言教案风娃娃含反思活动目标：1.欣赏散文风娃娃，初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.风娃娃的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松

22、鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃到了我们小三班，是谁呢?我们一起看看吧!2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起听一

23、听。(四)师幼共同进行表演活动。1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。3.集体边讲述边进行表演。!.:快思老.师教案网!附内容：风娃娃风娃娃了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃了，她吹动了小松鼠的小活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这

24、是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。二、在播放PPT时，解说不够详细。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够理想。在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友说有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本后

25、面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起单调了许多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。（7）小班语言活动教案风娃娃含反思活动目标1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.初步感受散文的语言美、意境美。3.能边朗读边用动作表演情境。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。3.指导要点：运用

26、多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。活动过程教师拿出漂亮的小风车，提问：这是什么东西?解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。(也可听声音导入)(1)师：小朋友们，在学习课文之前，老师先问小朋友几个问题。(打开ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具)学生回答(2)观看多媒体课件，完整地欣赏散文。导语：老师带一首优美的散文，散文的名字叫风娃娃。3.理解散文内容。出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢?提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)提问：风娃娃吹动了小狗

27、的风车，风车就怎么样?(转呀转呀)提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样?(笑呀笑呀)提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀)教师小结：风车可真了不起!4.学习有感情地朗读散文。(1)教师完整地朗读散文(配乐)(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。5.表演活动。教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了?学生回答师：那风娃娃这篇散文里都出现了哪些小动物呢?学生回答师：风娃娃了，这些小动物开不开心呢?学生回答结束语：那让我们也带着开心的心情

28、结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起表演我们的风娃娃好吗?活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。二、在播放PPT时，解说不够详细。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够

29、理想。在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友说有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起单调了许多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。（8）大班科学教案风过了含反思活动意图：风是由空气流动引起的一种自然现象，风是一个抽象的概念，风是无形的，对风的认识只能凭感知觉完成。

30、开展此次活动风过了。培养孩子们的兴趣，积极引导他们的自然科学兴趣和探索意识。活动目标：1、了解风，体验与风游戏的乐趣。2、想象表现风了的各种情景，仿编诗歌。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：观察有风的各种情景用图画形式记录。活动过程：一、激发兴趣1、炎热的天气越是谁给大家带凉快?2、风看不见，摸不到，你发现风过的秘密了吗?说说自己从哪些地方发现的秘密。2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?3、师幼共同讨论风过了的影响。三、仿编诗歌1、结合生活经验，尝试仿编诗歌。活动延伸：回忆风对物体的影响，如街上飞舞

31、的报纸，吹落的帽子，飘落树叶等。附：风你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是树儿和风在谈话。你没见过风，我也没见过风，你看树叶在点头，那是风儿在树林里走。活动反思：活动中孩子们欣赏了诗歌风，知道了风虽然看不见，摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道，怎样知道风了，有什么方!法是可以知道。风了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编，扩大了孩子思维的角度，他们发现我们不仅可以用眼睛，还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风过了。（9）大班美术教案反思美丽的风筝活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。3.培养幼儿动手操作

32、的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?幼儿：漂亮。教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色

33、)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.欣赏PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风

34、筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案装饰呢?2.教师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。(2)要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?活动反思：在美丽的风筝这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。（1

35、0）大班社会领域教案寒风中的人含PPT课件【活动目标】1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下。2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。2、邀请具有特殊职业的家长班级做客。3、多媒体课件。4、幼儿学习资源6第6-7页。5、教师教学资源：寒风中的人。配套课件：大班社会课件寒风中的人PPT课件【活动过程】1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。(1)抛出问题：在寒冷的冬

36、天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警(教.案:出.自：快思老师:教.案网)，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。大班社会领域教案寒风中的人含PPT课件小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出工作。(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做

37、了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。5、活动延伸：鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。活动反思：寒风中的人选自中班上册主题勇敢的我中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1.鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬

38、天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点突破。进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。寒风中的人这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得*早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是

39、在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些寒风中的人的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早学校准备吃的呢？等等。通过孩子们激

40、烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。在活动的*后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。（11）大班科学详案教案反思风的秘密设计背景孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，风雨雷电这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。孩子们是渴望认识这些自然现象的。例如风，对孩子们说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏

41、。我发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。但他们对风的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的经验和生活，让大班孩子围绕风自主生成一系列的探索风的秘密的活动。活动目标1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养探索自然的兴趣。重点难点初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。2、风类玩具。3、有关风的用途及危害图片活动过程1、初步认识风是由空气流

42、动形成的。(1)运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。(2)出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出风。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。(3)教师小结：空气流动形成风。2、尝试制造人造风。(1)出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办?(2)幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。(3)教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。4、游戏：羽毛飞起了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又

43、高又远。教学反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气

44、不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，纲要中强调：教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中，幼儿通过做中学活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起?引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中

45、增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（12）大班语言教案反思春风活动目标：1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天到大自然的变化。2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：音乐春天在哪里;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗春风活动过程：一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。教师播放春天在

46、哪里的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。(本环节自评：教师以歌曲春天在哪里导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)二、完整欣赏诗歌春风，理解诗歌内容，感受春天到大自然的变化。1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)师：我们欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有了!2.完整欣赏诗歌春风，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。提问：是谁把春天带了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻)春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风

47、是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)春风到这些地方后有什么变化?春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。春风最后到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起试试看。(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的

48、难度。)三、再次倾听配乐诗歌春风，进一步感受诗歌语言的优美。1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌春风，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)五、结束部分。师：春风春风，脚步轻

49、轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌春风。)活动反思：根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们在欢快的音乐声中入场。整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。在充分理解

50、和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。附：春风春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。春风春

51、风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：春天到了。（13）大班主题教案详案及教学反思云彩和风设计背景此次活动是在小朋友们对大自然热爱的基础上进行教学的，为孩子们今后学习生活中更加热爱祖国美好大自然，珍惜祖国资源，更加努力学习，长大为国家做贡献，同时健康快乐成长。活动目标1、学会欣赏云彩图片。2、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。3、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点1、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。2、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐，学会朗读诗歌。

52、活动准备1、多媒体。2、云彩图片，小动物图片(小兔、老虎等)活动过程一、启发谈话引入1、今天老师把从云南拍下了一些云彩的图片，请小朋友们一起观看云彩图片展。2、幼儿说说自己刚才看到了云彩图片像什么,谁说说?3、幼儿纷纷说说出自己所看到的内容。二、欣赏散文诗1、老师把云彩像什么编成一首散文诗，范读，提问小朋友知道这首诗的名字叫什么?教案自：.学生回答引出课题：云彩和风。2、课件出示云彩像什么?(像兔子)是什么样的?(像老虎)是什么样的?(像花朵)是什么样的?小朋友边回答边学动物叫声、动作。3、小朋友再次欣赏诗歌。三、做游戏1、师：看到大班小朋友这么聪明、爱读诗歌，黄老师非常开心。这次和老师学习你

53、们高兴吗?2、小朋友说出自己学诗歌的感受。四、活动结束今天是个美好的日子，我们一起到外面去看看云彩是怎样吧。教学反思教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够清晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫。（14）大班体育公开课教案闻风而动含反思活动目标：1练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。2表现

54、某些物体在风中的运动状态。3发展身体协调性。4让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：大的绸布一块游戏规则：根据风向和风力的变化变换动作的强度，并鼓励幼儿与同伴合作表演。玩法：一、我和风儿赛跑1教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃）三级四级彩旗飘（可以小跑），五级六级树枝摇（幼儿四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）出示绸布，请幼儿观察教师的动作用力挥动绸布，说说发生了什么情况。（产生了风）告诉幼儿，今天我们要和风儿做游戏。2幼儿想象一下自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等。每位幼儿找一个固定的位置站立。二、闻风而动1幼儿做一个

55、动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹。2教师用绸布制造风，幼儿根据风向变换做动作。如：柳条的扮演者可以弯腰、低头；衣服的扮演者可以挥动双手等。3教师挥动绸布变风向，幼儿变换动作。教师可再增加风力大小的要求，如小风了、大风了、台风了、龙卷风了，引导幼儿做出相应的动作变换。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。教学反思：本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从大海浪、小海浪海底隧道飞渡铁索桥捕鱼游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各

56、种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质，实现了活动目标。不足之处：集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。（15）中班体育课教案放风筝含反思【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。(重点)2、学会按一定的规则放风筝。3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。(难点)4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自

57、制风筝六只、奖品。【活动过程】一、准备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们放风筝，好吗?幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起，为什么没放起?怎样才能让风筝飞上去?幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，(.教案.出自：.)抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题

58、再讨论。提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?讨论总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。7、总结?今天你们放风筝，玩得开心吗?掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在

59、晨间体育游戏时我们再比赛，看谁的风筝放得好。三、结束活动放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。教学反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次

60、活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。（16）大班体育课教案闻风而动含反思活动目标：1练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。2表现某些物体在风中的运动状态。3体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：大的绸布一块游戏规则：根据风向和风力的变化变换动作的强度，并鼓励幼儿与同伴合作表演。玩法：一、我和风儿赛跑1教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃）三级四级彩旗飘（可以小跑），五级六级树枝