人教版新目标英语七年级下第四单元教学设计

1、人教版新目标英语七年级下第四单元教学设计一、教学内容分析本单元是人教版新目标七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新 颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中 还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。 因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。 并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的缺乏，以便学生树立良好的内在动 机，不断获得成就感。二、教学背景分析本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班 级、家庭和社会公共

2、场所的规章制度是必须的。在谈论规那么时，一般运用祈使句、情态 动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中 必不可少的工程。三、教学设计说明本课通过不同种类的规那么，谈论学生应该遵循那些规那么，主要是应用祈使句、情态 动词can和have to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体 课件教学，用不同类型的规那么和地点的图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。TopicUnit4 Don 9t eat in class.(Section A Period 1)课型新授 课学校河北省武安市 第六中学教师苗淑雅使用时间教学目知识目标这一单元主

3、要话题是“Talk about rules谈论规那么”，其 中主要涉及内容如下：A、Functions功能:谈论规那么,并制定规那么。B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can 和have to的用法。C、Target Language日常交际用语：Don t eat in class!Can we wear hats?No, we can t.We don t have to wear a school uniform 等。D、Vocabulary I司 5匚：rule classroom hallway fight have to 等。能力目标培养学生运用所学句型谈论规那么的

4、能力，并培养学生 遵守规那么的习惯。情感目标A、谈论规那么有利于学生守秩序，遵纪守法，使 学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、有些规那么是必要的，但规那么太多却使人感厌烦！标学生在遵守规那么的过程中会体验到不同的情感。教学重点学习并运用谈论规那么的日常交际用语及词汇。教学难点祈使句否认形式以及have to的用法。教具准备：把学校的 些规那么制成卡片，投影仪、录音机、图片等。教学设计理 念本单元几个课时教学设计均强调从学生的学习兴趣，生活经验和认 知水平出发，结合本校实际，谈论学校班级的各种规章制度以及规那么的 优点和缺乏。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的 指导下，通过

5、体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律， 逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和 自主学习能力。教学目的本课主要学习句型 What are the rulers at your school?Don? t run in the hallways. Don? t listen to music in the classroom or hallways.Don t fight.运 用这些句型谈论规那么。学法指导新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务 是帮助学生形成有效的学习策略，开展自主学习的能力。在本单元教学 中，教师应引导学生：1、各校

6、都后自己的规那么，谈论规那么是常见的事，大家应养成经常使 用英语谈论的习惯，提高口语能力。2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、 多练，只有坚持不懈才能学习好英语。TEACHStep 1: Leading-in先安排学生听一首英文歌曲，问他们：“What do you think of this song?”复习上一节课的内容。再问:“Can we listen to it in class?”这样便 引出学校规那么讨论。Step 2: Presentation整体感知：(1)充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题一 “Rules” 一school rules.

7、(2)呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规那么，学生有不理 解的，教师要讲解。(3)检测讨论学习结果，完成la里的内容。(4)听力检测：听录音完成1b里的内容(Peter2,Selina3,Nick4).Step 3: Practice投影一巩固练习：根据下边的规那么，用情态动词can来表达，意思 不变。Rules Don t run in thehallways.-We can t run in the hall ways.(例子)(2)Don t arrive late for school.(3)Don t eat in classroom.(4)Don t listen to

8、music in the classroom or hallways.(5)Don t fight.Step 4: Pair work 角色扮演。场景一：In the hallways.场景二：In the classroom.What are the rules at your school?Well, we can t run in the hallways.Step 5 :合作探究：在教师指导下，用幻灯片把学校班级的规那么，或是中学生日常行 为规范投影出来，供学生充分运用句型谈论规那么。Step 6 : Make a summary.Step 7: HomeworkRemember th

9、e new words.Write down your school rules as many as you can .Blackboard designUnit 4 Dont eat in class. Don t eat in class!.Can we wear hats? No, we can t.We don t have to wear a school uniform.本教案设计遵循英语新课程标准的要求，培养学习英语的兴趣, 激发学生学习英语的潜质，使得学生在轻松愉悦的气氛中，学会本节课After需要掌握的四会单词，短语及句子，进而用英语进行规那么话题的表达及讨论。课开始，由音乐导入以旧带新引出规那么话题。教师要把握尽可能 tea