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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。初中数学变式训练减负增效的教学研究课题半年工作总结报告-初中数学变式训练减负增效的教学研究课题半年工作总结报告一、课题组成员完成第一阶段检查和总结(9月2016年2月)1课题组成员提交第一阶段的实验研究情况小结,收集小结材料。2课题组所有成员对研究情况进行分析交流,收集分析交流材料。3展示发表阶段研究成果。(过程性材料:研究成果整理为经验材料)4根据第一阶段实验研究的汇总情况,找出存在的问题,制定今后的改进措施,调整实验研究方案。二、阶段性研究成果展示1、课题组成员撰写论文:变式教学使学生乐学、会学、学
2、会、数学解题教学中变式训练激活学生思维,让学生轻松学习的一堂课,其中陆永芳老师撰写的论文思变、善变、巧变、变则通,获全区中学数学教育教学论文评比一等奖。2、参加晒课比赛从三个方向看物体的形状获部级优课,参加微课比赛获区级二等奖。三、第一阶段存在的问题、困惑1、在听课中发现,课题组老师在课堂教学中对“变式训练”运用比较少,意识不强,并不能体现出一题多用的明显效果,不能得到推广。2、我们在课堂教学中,经常还只是按步就搬的使用教材,并不能吃透教材,把教学内容和例题,课后练习、习题合理的安排在同一题中,在一题多变,多问中,达到讲一题通一类的效果,达到教师讲透、学生吃透的目的,所以备课中,充分整合教材做的很欠缺。3、课堂教学中,拓展问题、变式训练进行太充分的同时,课本中安排的课时内容进行不完,还出现学生练习不充分,不能达到非常熟练的程度,所以要把握好“度”。4、课题研究形式还太单一,只限于听、评课学习,研讨,交流的层面。四、下一阶段的改进措施1、课题组成员要加强集体备课,做到充分吃透、整合教材,把“变式训练”切实落实在教学中。2、课题组成员加强每日的教学反思和教学经验总结,写
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