舟山群岛新区设立课件

1、深化课程改革 彰显办学特色浙江省定海第一中学 2015年1月5日一、学校概况1.办学历史 学校创办于1956年，1981年5月，学校被列为省第二批重点中学，1997年7月，初高中分离后演变为高级中学， 1999年学校易地搬迁，2002年7月，晋升为浙江省二级重点中学。2006年12月晋升为省一级重点中学。2.办学规模 现有26个行政班，学生1100余人。今后设计24班，每年招收约320人，学生数约960人。 学校现有占地面积约50亩，建筑面积约31000平方。3.校园面积4.师资队伍学校现有教职工126名，专职教师110名，其中高级教师64名、省特级教师1人、教授级名师5人，舟山市名师工作室6

2、个，省班主任名师工作室1个。5.教育教学质量年份上重点人数本科率2010年76人91.28%2011年47人82.44%2012年50人80.46%2013年49人79.81%2014年37人86.1%66.学校荣誉二、重视课程改革1.成立组织机构 2012年起，随着深化普通高中课程改革的推进，我们先后成立定海一中深化课程改革领导委员会、课程开发与评审领导小组、课程组织保障领导小组、学分认定委员会等机构。 2.制订各类课程改革的方案2012年起，在制订学校三年发展规划（20122015）的基础上，又先后制订定海一中深化课程改革方案定海一中深化新课程建设规划、定海一中高中新课程学分认定方案定海一

3、中选修课程开发开设奖励实施办法等方案，做好顶层设计，助推改革成功。3.发动教职工广泛参与学校重大方案的出台，都是先发动大家讨论，充分吸收教职工意见的基础上，进行修改后确立。特别是学校三年规划、学校课程建设方案几易其稿，学校课程方案是在省基础教育研究中心裴娣娜教授的带领的专家团队指导下，经过从学校领导层到中层职能部门再到广大教职工的多次讨论，修改了9次，现在是第10稿。4.正在推进学科课程建设为提升学生的学科学习力，学校要求接下去重点要进行学科组课程纲要的建设，整合必修和选修，以提高学生的学科学习力为中心，建设各学科的课程纲要。目前语文组、数学组、英语组、物理组、地理组已完成学科课程建设的编写，

4、并逐步组织实施。5.加强教育教学改革 2007年起，开始了儒雅校本课程的探索，2009年，正式制定定海一中“争做儒雅一中人”校本课程实施方案，2010年学校着手校本教材儒家经典名言三百句编辑，并将此项活动深入发展和推广，评选了定海一中“学生文明儒雅标兵”和“十大儒雅教师”。从2011年起，学校先后实施了“分层教学改革”、“同课异构”、“高效课堂”教学研讨、选修走班、必修走班、微课教学等教育教学改革。学校制订“三风建设方案”，推进“校风、班风和学风”建设，以“博雅”为主题，有计划实施贯串高中三年的“博雅”系列教育，培养学生“自主学习、自我管理、自主发展”的能力。学校已成立22个学生社团，利用中午

5、和周五下午开展活动，极大地提高了学生的实践能力。学生设计的部分社团logo三、办学理念与办学特色文化底蕴-学校具有深厚的文化积淀。校园所在地为舟山历史上学宫遗址，曾造就了舟山历史上四十多位进士和大批的文人墨客，在当地人的心目中历来是一个读书成才的好地方。古学宫几经沧海变迁，现存 “御书楼”和“泮池”，2006年后校园内又矗立了“孔子像”，开辟了励志园、筹建了国学馆等教育基地，作为载体，传承学宫文化经典。 2022/7/29舟山群岛新区设立-是舟山发展史上的一个重大里程碑，具有不可估量的影响。它标志着舟山的开发开放上升为国家发展战略，舟山将成为国内外关注的宝地和热土，大量高端人才和外来务工人员必

6、然快速集聚，人口总量在未来十年预计翻番，这就要求我们学校切实转变育人方式，改革现有的教学模式，浙江省深化课程改革给我们学校提供了良好的契机。博雅树人：“博学于文，约之以礼”，传承儒家经典，培养时代新人。学校的一切皆以“树人”为本，让一中出去的每个学子，学识广博，儒雅做人。开拓进取： 与时俱进，展示了学校发展的传承与创新，体现 了学校办学的可持续性，功崇唯志，业广唯勤，一中进入省一流学校，一中人唯有勇于担当，不断开拓，不懈进取。办学理念-博雅树人，开拓进取海洋特色二十一世纪是海洋的世纪，作为舟山群岛新区中的一所学校，学校教育融入海洋元素，宏扬海洋文化，服务新区建设，彰显海洋特色，是时代赋予我校的

7、历史使命。办学目标-承学宫文化，办精品学校， 育博雅人才，显海洋特色。学宫文化传统文化在现代教育中有着不可替代的作用，作为一所建 在千年学宫遗址上的现代化学校，继承和发扬传统文化的 精华，旨在学习做人，励志图强。精品学校精品学校包括管理精品、校园精品、师资精品、质量精品。博雅人才学识广博，为人儒雅，具有开拓意识和创新精神的新型人才。厚德就是崇尚道德，提高学生的道德品质。重视学生的品德修练，德才兼备，内外兼修，讲究做人品格。深入挖掘学宫文化中的思想精髓，培养博雅人才。创新就是通过学习实践，不断拓展对客观世界及其自身的认知，敢于质疑、勇于探索、积极进取、努力创新，充分发挥自身的聪明才智，与时俱进，

8、具有开放的胸襟和世界眼光，真正做到“海纳百川、有容乃大”。培养目标：培养具有“厚德、砺学、健体、创新” 内涵的“博雅人才”砺学使学生掌握丰富的科学文化基础知识和基本技能，养成健康的人文素养和科学素养，有勤奋踏实的学习态度和积极向上的进取心。健体贯彻“健康第一”的思想，使学生养成良好的体育锻练和卫生习惯，掌握必要的身体运动技能，善于调节、控制自己的情绪，形成健康、乐观、向上的心理素质，造就健康的体魄，坚强的意志和良好的心理。19办学特色：人文海洋教育1.人文教育特色有儒雅教育资源古学宫遗址学校底蕴深厚教育资源丰富王氏家族捐资办学励志园有儒雅教育目标校训：忠信崇德 砺学图强培养目标：厚德、砺学、

9、健体、创新有儒雅教育课程2007年开展“争做儒雅一中人活动”2009年将活动上升为校本课程2010年编写课程教材1儒家经典名言三百句2012年更名为走近孔子 践行儒雅2013年编写课程教材2国学经典名言三百句有儒雅教育 活动每年9月28日祭孔活动每星期一的经典诵读每学年的“博雅”主题演讲比赛、辩论比赛、元旦文艺汇演板报设计比赛、每日砺志标语评比有儒雅学生每学年评选班级、校级学生“儒雅”标兵有儒雅教师评选定海一中十佳“儒雅”教师2.海洋教育特色：群岛新区需要大量的海洋类人才，与此要求相适应，我校需要开发开设大量的海洋类课程，并呈现鲜明的海洋教育特色。王世军中华民族海洋之路赵生海岛农业何明军海洋化

10、学马林平走向世界的舟山群岛新区刘明娜揭秘海洋翁莹媛普陀胜景英文导游何晓颖美食美景话舟山8语文组海岛风土人情9语文组佛教文化在舟山10美术组舟山渔民画11音乐组渔歌欣赏12地理组海洋旅游资源的开发与利用13地理组港口的选择与利用14化学组海洋污染与环保四、课程结构“扬帆起航”课程学校“扬帆起航”课程结构图 我校的课程结构体系形似帆船，船身代表基础课程，是整个结构的主干；中间的风帆是学校根据学生培养目标确定的四大校本选修课程系列，融合了省厅的四类选修课程和学校自主校本课程，主桅杆是“博雅树人”，代表我校学生培养终极目标，所有的课程都为培养目标服务；海水中的“人文海洋”一方面代表学校厚重的历史文化底

11、蕴和当地的历史人文自然资源，另一方面表示学校的特色发展目标。船作为海洋文化的符号，象征着继承海洋文化，弘扬海洋精神，坚定方向，勇往直前。取“船形”作为我校课程结构，能直观反映我校课程的内在联系，更能体现作为海岛学校，培养具有“厚德、砺学、健体、创新”内涵的博雅人才的目标。1.课程结构寓意：（1）人文素养特色课程群序号任课教师课程名称赵建萍中国古典诗词鉴赏冯丽敏“儒家经典”赏析虞九辉古学宫之经济探微4朱彩虹“孝亲思想”在现代社会的传承与发展5陈跃文中国古代育人模式与选官制度6毛洁娜走进孔子的精神世界7陈跃文等中国古代历史人物评析8陈瑶波戏曲杂谈9张平等古诗文欣赏-唐风雅韵之杜甫与李白10李忠发古

12、代诗歌欣赏11王文斌茶经与养生12宋小勇中医与养生13何晓颖茶艺14范译匀黄帝内经的养生智慧2.课程群建设（2）海洋文化特色课程群序号任课教师课程名称王世军中华民族海洋之路赵生海岛农业何明军海洋化学马林平走向世界的舟山群岛新区刘明娜揭秘海洋翁莹媛普陀胜景英文导游何晓颖美食美景话舟山8语文组海岛风土人情9语文组佛教文化在舟山10美术组舟山渔民画11音乐组渔歌欣赏12地理组海洋旅游资源的开发与利用13地理组港口的选择与利用14化学组海洋污染与环保（3）科学素养课程群序号任课教师课程名称1周晓飞等物理思维训练与初高中知识衔接2沃维林科学的魔力诺贝尔奖与物理学3乐 军集成电子电路制作4乐瑛红高中数学基

13、本思想及方法5刘敏敏人类与微生物6林雅红高中化学实验研究方法中级7何明军高中化学思维(一)8王栋现代兵器知识简介9温树清物理学发展中的几种经典思维10虞硕铭材料化学11叶教科等数学应用：排列与组合12马林平环境保护13黄明才翻转课堂数学好玩（4）国际情怀课程群序号任课教师课程名称蔡晓玲走遍美国（Family Album U.S.A）王匀生中西方文化比较3王匀生雅思英语及应考4孔兆飞看电影学英语5王海芬英语写作与演讲6夏对忠初级英汉笔译7王桃红高中英语翻译技巧8顾玲燕等英语报刊美文秀9梁晓枫中外小说赏析10何晓颖公共礼仪11王红燕律证先锋之模拟法庭12王海峰世界主要国家的奇闻趣事13吕薇追求阳光

14、心态（5）精品课程序号开发教师课程类别课程名称获奖等级1陈跃文知识拓展中国古代育人模式与选官制度省级精品2杨夏芬职业技能PS多彩的世界省级精品3朱彩虹知识拓展孝亲思想的传承与发展省网络课程4何明军知识拓展海洋化学省精品课程5沃维林知识拓展原来如此省网络课程6陈兴浩社会实践走进学宫 践行儒雅市级精品7毛洁娜知识拓展走进孔子的精神世界市级精品8姚如康知识拓展趣味化学市级精品9周芷伊兴趣特长合唱艺术市级精品10黄晓芬知识拓展舌尖上的生物学市级精品11曾丽群兴趣特长分红布白篆刻市级精品12王波知识拓展海岛精品农业市级精品13阚立峰兴趣特长快乐飞镖市级精品14潘若飞兴趣特长象棋车马炮对弈艺术市级精品15

15、王红燕职业技能法政先锋之模拟法庭市级精品16刘敏敏知识拓展我们身边的朋友与敌人微生物市级精品17陈佳颖知识拓展心灵弦音之学习辅导篇市级精品四、必修课程的二次开发1.实施必修课程走班选修 2014学年开始，在高一的数学、英语学科实行必修走班教学，把数学、英语学科分成两个层次，配备教学能力强、认真负责的教师担任B层次的任课教师。在分层时，根据学生的中考数学、英语成绩，让学生自己报名。从下学期开始，为适应新的高考改革方案，物理、化学、生物、地理、历史、政治、技术七科全面实施走班教学，每一学科分为高考层次和学考层次，采用学生自行报名方式。2.重组模块内容 新课程改革对教材内容作了较大调整，某些学科为降

16、低难度，把某些知识点分散出现在不同模块或同一模块的不同专题中，达螺旋式上升的目的。根据第一轮课改的教学实践经验，结合我校学生的特点，我们认为部分学科中不同模块的同一内容可以进行适当的重组和整合，使知识更具系统性，便于学生理解和掌握，提高了教学效益。 化学必选2中“专题2化学反应与能量变化”与必修化学反应原理进行适当整合；必选2中“专题3有机化合物的获取与应用”与选修有机化学基础进行适当整合。高中音乐鉴赏，在介绍欧洲音乐部分时，学生对宗教音乐的学习有一定难度，教师上课时先放一放，先学习古典音乐和浪漫音乐，在鉴赏能力提升后，再来学习宗教音乐，就感到容易多了。语文学科教学诗歌单元时，结合“中国古代诗

17、歌与散文鉴赏中的传统名篇来教学，让学生掌握古诗词鉴赏的基本技巧。地理学科讲城市分布与形态时与学习城市的区位中，形成比较系统的知识体系，便于学生的接受。历史学科对每一时代的政治经济、科技和文化发展既作纵向比较，又作横向比较，使学生既掌握各个历史时期发展的特点，又摸清历史发展的规律。3.改革课堂教学模式 开展“高效课堂”新模式。瞄准一个目标低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿两条主线唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维目标并重；摒弃四个无效无效的提问，无效的讨论，无效的互动，无效的训练。教师要把学习方法的引导作为重要的

18、目标，引领学生科学地读书、思考、解决问题，让学生学会学习。五、选修课程的开发开设1.2012年8月来选修课程开发开设情况 2012学年2014学年第一学期开发开设220门选修课程（不包括网络课程），大约每5位学生1门选修课程，其中知识拓展类123门，职业技能类34门，兴趣特长类36门，社会实践类27门，其中知识拓展类课程占选修课程总数的56%，职业技能类课程占选修课程的15.5%。开发教师90人，占全校专任教师（110人）的81.8%，开设选修课的教师有104人，占全校专任教师的94.5%。2.利用社会资源开发开设选修课程 2012学年至今，已与浙江海洋学院、浙江国际海运职业技术学院、舟山市建

19、筑技术学校、舟山市中小学素质教育实践学校、舟山市职业技术学校、舟山市园林绿化公司、舟山航海学校等7家单位进行合作并订有长期合作协议。 已经与校外合作开发开设社会实践类选修课程2门：军训和公共礼仪；职业技能课程12门。3.选修课程质量 两年多来，我校有5门课程被评为省级精品课程或推荐课程，有17门课程被评为市级推荐课程，另有6门精品课程被结对学校定海白泉中学和市内兄弟学校舟山二中列入课程目录。 开设全市观摩课1次14节，为舟山二中、普陀中学、白泉中学、岱山中学等提供选修课开发开设咨询和示范观摩。 学校制作了选修课作业本，并加强选修课巡视，监控选修课开设质量。 依据对选课学生的教学满意度调查，绝大

20、多数数课程的满意率在90%以上。4.对选修课程进行奖励 学校制订定海一中选修课程开发开设奖励实施办法。获市级精品课程（或校级四星级课程），每门课程另奖励1000元；获省级精品课程（或校级五星级课程），每门课程另奖励2000元。六、课程保障1.目前为止，学校投入课改资金约150万元，拟再投 入300万元。2.建立功能教室： 目前我校已经有功能教室：个美术教室，1个音乐教室，1个通用技术教室，2个信息技术教室,3个学生阅览室（其中一个为供学生选用网络课程的电子阅览室），另外配备物理实验室3间+1间数字实验室，化学实验室2间+1间数字实验室，生物实验室2间+1间数字实验室，一个健身房，一个健美操训练场地。今后设想： 对原有的功能教室进行整合，发挥它更大的功能，把物理实验室改装成物理教室，物理课可以在实验室上，化学和生物实验室也可以改装，等条件成熟时把部分教室改成专用的学科教室，教师可以在教室办公和教学，让学生选择教师，这样必修课的走班分层教学也就水到渠成了。3.师资保障加强培训：结合五年师资培训计划，大力推进新课程培训