公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 112 幼儿园中班游戏40篇正（1）中班游戏活动小青蛙跳荷叶含反活动目标：1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。2、能按照的指令进行游戏。3、喜欢参与活动，感受活动所带的愉气氛。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。活动过程：一、准备运动：情景导入：生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧!生跟着音乐做准备动作。二、学习重点动作向指定地方跳1、复习跳动作双脚并拢跳我

2、们青蛙有什么本领啊?是怎么跳的?(强调并腿、老师膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。2、：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢?你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。3、幼儿重点练习，个别指导。三、游戏：小青蛙跳荷叶1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里。2、请一个幼儿示范。3、幼儿第一次游戏。4、休息并提升难度距离间隔更

3、大的荷叶下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。：孩子们，刚才下一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试?要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。5、幼儿第二次游戏。四、放松整理动作放音乐1、：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊!我们一起庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!活动反：中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿小青蛙角色练习跳的动作，符合双脚跳动作

4、的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。（2）中班游戏活动小猫钓鱼含反活动目标：1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。2、能够按照骰子上相应的数字走棋。3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动学并且熟悉棋路2、材料：制小猫钓鱼棋谱进退标志幼儿棋盒、棋子、骰子磁性黑板活动过程一、示制小猫钓鱼棋谱，幼儿由结伴下棋。给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋

5、友一起去下下看，有没有不明白的地方幼儿由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。!二、集体分享讨论。(观察图标，认识进退)1、刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难?幼儿回答(将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察)2、示进退标记。这些是什么标记，是什么意?你们是怎么玩的?示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。三、迁移经验，幼共同玩进退游戏。游戏：手里示进退标志，如进3，幼儿根据的指示做相应的向前走或向后退的动作。四、幼儿再次选择同伴进行下棋。活动反：整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，己去发现，去解决，在身基础上去进步与提高。（3）中班角色游戏蛋糕店含反活动目标：1、引导

6、幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的角色语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等活动过程：第一次活动：时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。(3)扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为

7、。3、游戏后谈话，以为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。第二次活动：活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：1、结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提再次玩的愿望。妈咪爱&婴_幼儿园_频道2、以谈话

8、形式增强角色意识，强调要坚守岗位;并强调幼儿遵守游戏常规。3、分配角色：按幼儿意愿，根据幼儿意愿加以调整。4、幼儿游戏，指导(1)全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。(2)鼓励各角色、各主题间的交往。(3)注意个别育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。(4)及时支持幼儿生成的新的主题。5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印

9、象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。推进：幼儿商量角色时让幼儿学习由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。活动反：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下，想全班

10、分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。推进：幼儿商量角色时让幼儿学习由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气

11、氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。（4）中班听说游戏数数歌含反设计意图：纲要中指幼儿是育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种学体裁，读起琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。(数数歌)山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中主的学习，乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习数数歌。2、

12、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。学重点、难点：活动重点：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习数数歌。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。活动难点：1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。2、虎、长颈鹿、猪、兔子和鼠的图片。活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引活动。A：示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。B：请幼儿闭上

13、眼睛，将小动物分别藏在不同的地方。C：让幼儿寻找藏起的小动物，找到后说这些小动物在什么地方，如虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：速念儿歌数数歌然后提问：这些小动物藏在哪里了?C：在幼儿回答之后，以正常的速度念儿歌，请幼儿检查己说的是否正确。3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。A：带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起有点儿难?B：和幼儿一起加速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得、念清楚的趣味。4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。A:请部分幼儿将五个小动物藏在的不同位置，其他幼儿寻找。B:找到后大家先说该

14、小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。学反：此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择数数歌这节课作为评析，是因为结合上次身的学，让我对这一活动又有了更深刻的反和进一步的学习一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且数数歌中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱二、清晰、合理的目标鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无

15、可非议是本次学的难点。但从实际学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。三、层层递进、妙趣横生的学环节1、拟人化的游戏导入活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，然且又恰如其分地将幼儿带入到育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了纲要中所说：幼儿是育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合2、抽离式的图谱学在身的学中我也发现，单纯的图谱学对幼儿完整内容

16、的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的考，从而达到巩固记忆的效果3、轻松明的乐器配合虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器拍打节奏。但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。4、画龙点睛的拓展延伸活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个学起到

17、了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸，希望今后可以学习和实践更多优秀的学资源。（5）中班音乐游戏活动鼠逗猫含反活动目标：1体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。2合拍地模仿鼠走路，学习用不同神态和动作表现鼠逗猫的得意样子。3在猫追捉动作的暗示下，鼠按乐句向不同方向躲闪。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐。活动重点难点：活动重点：在猫追捉动作的暗示下，鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。活动难点：能控制好身动作，较好地表现鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。活动准备：1经验准备：通过录像和图片，使幼儿认识鼠和猫的

18、外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。2物质准备：录音机1台，音乐磁带2盒(完整与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个，鼠头饰若干。活动过程：一、导入1幼儿听音乐模仿鼠走路进入活动室。2倾听讲述鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。故事情节：鼠洞找食吃辩听猫的声音猫捉鼠、鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了鼠回家二、展开(一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现鼠外形特征和洞找食吃的样子。1引子(鼠洞)(1)幼儿用身体动作表现鼠外形特征和鼠洞时的样子。(2)哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演洞时伸头左右探望动静的样子。2A段(找食吃)(1)幼儿用身体动作表现鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。(2)

19、哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。3间奏(辩听猫的声音)(1)幼儿用身体动作表现猫了，鼠停住，仔细辩听声音的样子。(2)哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。4随A段音乐幼儿完整表演鼠洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。(1)哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(2)幼儿听音乐表演，提醒幼儿注意动作和神态。(二)根据故事情节随着B段音乐创编表演鼠躲闪及逗猫的动作。1随语言提示，练习小碎步回躲闪。2在扮演的猫的带领下，听哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。3在扮演的猫追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反

20、方向躲闪的动作。注意奔跑时速轻巧且兼顾周围同伴。4在启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。5随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。(三)听音乐完整地做游戏。1在的提醒下，幼儿随音乐变化做鼠洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，注意动作的合乐性。2在扮演的猫的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，(猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。)三、结束。活动反：根据小班幼儿维于从直觉行动维向具体形象维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等学方法。引导幼儿扮演小鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋

21、律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。（6）中班户外游戏舞龙含反设计意图：中班幼儿已经能够主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标：1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准

22、备：1、纸龙若干，彩带若干2、录音机，音乐磁带金蛇狂舞欢的音乐活动过程：带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。1、导入游戏今天和大家一起做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看怎么去做，等会要看你们己的表演奥。首先说明游戏的规则和过程，并己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。一、舞龙跑1、规则要求强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的

23、每一个幼儿发一个纸龙，随着欢的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起，幼儿动作很规范，配合不错。二、舞动彩带幼儿选两根彩带，随着欢的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举传等。4、活动结束，表扬鼓励，做及时总结活动反：舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。（7）中班游戏爷爷运粮含反活动设计背景户外活动时，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正

24、确的发展臂部力量。活动目标1练习拉着轮胎走，发展臂部力量。2能灵活的拉着轮胎改变方向。3体验合作游戏的乐趣。4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学重点、难点重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力量。难点：能灵活的拉着轮胎从而改变方向。活动准备球，轮胎，绳子，录音机，磁带活动过程一准备活动。1：今天天气真好，我们一起锻炼身体吧。2幼儿跟随做健康操(编)二：活动过程。1小朋友们，地上放了这么多的球，我们有什么好办法，把这些球运走?2幼儿由探索。3请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。4引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又又稳。

25、5示范。6幼儿由练习拉着轮胎走。7游戏：爷爷运粮a交代游戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开始，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。b。游戏进行。三放松活动。听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩己的双臂。学反整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否安全，活动实施过程中，幼儿在由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿准备活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误

26、，在以后的体育活动中，是我尤其要注意的。（8）中班结构游戏太阳伞含反活动目标1、让幼儿学会拼插太阳伞。2、学会用梅花积塑花片插圆形和长方形。3、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备梅花积塑、花片、挂图一幅。活动过程1、幼儿讨论太阳的基本特征。2、结合挂图引导幼儿认识太阳伞的基本结构。3、请幼儿说说可用哪些材料进行建构太阳伞。4、幼儿建构，巡回指导。(1)、重点要求幼儿建构圆形和长方形。(2)、鼓励动作的幼儿多建构几个太阳伞。5、幼共同布置太阳伞展览会，并进行评价。活动

27、反在新课程理念下，如何让体育课堂学生动有趣。同时，充分激发孩子们参与活动的积极性？是广大育工作中值得深的。活动中，孩子们的精神应该是放松的，情绪应该是愉悦的，参与活动的意识应该是主动的，要让每个孩子都能够在身的原有能力的基础上得到发展，同时在心理上有一种体验集体活动带的乐。一、热身形式的选择热身运动是体育课堂学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开，使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。在一开始的热身活动中，选择了节奏鲜明，活泼愉的音乐，让幼儿在音乐背景中达成愉运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排，将基本动作编排在操节中，而且还根据

28、目标的需要增加了一些相关的精细动作。二、活动器械的选择在体育游戏活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度，发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械，首先引导孩子考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩不同的玩法，在的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起转一转；有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小；有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪；一把简单的太阳伞，使孩子们想了这么多种玩法，展现了幼儿的创造力，同时动作也得到了锻炼与发展，则成为幼儿独立考的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分体现幼儿是活动的

29、主体。在活动中，鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩伞，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉、宽松、由的氛围中进行的。三、体育游戏的选择纲要指：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。此次活动好玩的太阳伞符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以游戏为主，贯穿于整个活动之中，幼儿游戏的积极性很高。在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的能力得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味游

30、戏的乐。四、指导策略的选择：在游戏中进行指导时，十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个己考、己解决问题的机会，如在我和小球比赛这一游戏中，孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是考如何将球能有力的弹起并滚远呢？于是想到了口令，因为口令是有序地、好控制地，口令一结束，马上完成动作，相当的整齐，达到了预设的效果。活动中，始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。总之，体育课堂

31、学离不开的精分析、细观察、勤反，相信只要在这几点上下功夫，那么对学内容的把握会更准确，学方法会更加有效，幼儿也能在活动中得到更充分地发展，真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂学中。（9）中班表演游戏金色的房子含反活动目标：1能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力2能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。3培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4培养幼儿与同伴之间的相互配合。5体会集体合作游戏的乐。活动准备：1知识准备：幼儿已学过故事金色的房子2表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演了，

32、请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的布置场景、表演)二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1表演结束后，根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2引导幼儿与复习故事：好，让我们一起复习下这个故事。在复习这个故事之前，提个要求实在复速故事的时候，请小朋友跟着一起练习角色的对话。()比如，小羊跑过说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和一起说。开始复述

33、故事，让幼儿与学说角色对话3根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)4：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小

34、猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上表演小姑娘采花的动作?5幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三、活动评价幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。学反：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化育的形式，因此，应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班游戏活动动物的影子含反设计背景最近我班正在开展可爱的小动物主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是动物的影子，之所以选择影子是因为不久前的一次

35、户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注己的影子，于是就生成了踩影子的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。活动目标1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达己的想法。3、体验游戏带的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点幼儿在的引导下发现动物的明显特征,大胆表现己的想法活动准备1幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。2多媒体课件。(树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每

36、张影子可点击放大、验证。)3幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。活动过程一、分享交流、再现经验。提问：你喜欢什么动物?为什么?(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述)情景导入、二、感知特征。三、演示课件：今天森林里有一群动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。1提问：你找到了谁?它躲在哪里?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)2点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。3用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。四、配对游戏、迁移经

37、验。1示树林背景图，介绍游戏动物找影子及玩法。2幼儿由选择一个小动物进行配对游戏，巡视观察。3根据游戏时现的问题，集体解决或验证。五、活动延伸请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子学反分享交流这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿维大多由行动引起，所以首先示多媒体课件，预设了和动物朋友捉迷藏的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他

38、们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难)，并引导幼儿表达各的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们由选择、动手操作，则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、

39、共同解决，提升经验。最后将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。（11）中班韵律游戏毛毛虫变蝴蝶含反活动意图：好饿的毛毛虫是我们班幼儿非常喜爱的一则学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了毛毛虫变蝴蝶这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、主地表现己的感受。活动目标：1初步感受音乐，体验

40、大家一起做游戏的乐。2能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。4在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备：经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程：一、故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干?我

41、吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?2、再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?三、蝴蝶找花游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词气字结束时，立刻找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下?2、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。四、躲猫猫游戏1、表述

42、：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?2、猜蝴蝶玩法：音乐结束时，用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的蝴蝶，大家一起猜这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊。喊对了，蝴蝶就会的。(2)你是用什么方法把他猜的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)活动反：活动开始部分，以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?明确提欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节，借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情

43、绪，学过程得以优化，幼共同获得乐体验。第三个环节，在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。的指导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下宁这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。（12）中班游戏活动挠挠大怪物含反活动目标：1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带的乐。3、主动参与活动，体验活动的乐及成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不

44、知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本挠挠大怪物活动过程：一、激趣引疑【引挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】1、：孩子们，让我们坐到一块儿，瞧，今天这儿真热闹。赵想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫挠痒痒，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊?小结：看，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊?：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。2、：接下，我们必须认识一下，今天和我们一起玩

45、这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦!不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊!3、：哦耶，我为你们骄傲!遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下，就让我们和大怪物玩这个游戏吧!二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】1、第一轮游戏：第一轮游戏大怪物挠我们的痒痒哦!仔细看，游戏

46、的规则就在这儿。(1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。(2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。(3)大声说!请你们大声说己刚才被挠了哪些部位。：听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。：能做到吗，那么游戏就正式开始了。提问：刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。小结：原我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害!看第一轮游戏你们胜利了!2、第二轮游戏：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊

47、?：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗?听清游戏规则。(1)大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。(2)仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意试试挑战大怪物的呀?小结：哇，原身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。三、完整欣赏绘本【引导幼儿与一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做挠挠大怪物，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游

48、戏，去挠挠大怪物。活动反：本活动共分三个环节进行考和实施。第一环节：激趣引疑。引挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。第二环节：共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验游戏乐的积极情感。第三环节：完整欣赏绘本。引导幼儿与一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。（13）中班游戏南瓜爷爷找邻居含反活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极考。2、观察发现图片上的线索，初步了解

49、蔬菜的特征。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。活动过程：一、谁的家引起兴趣、说明要求1、这是谁家?从哪里看的?2、南瓜先生家了很多客人，数数一共有几个?小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。二、我是谁观察图片、发现交流1、猜猜这些客

50、人是谁?2、示正影一一认识。3、是什么事情让这么多的菜到南瓜先生家呢?4、原是要找邻居(简单了解邻居的概念)。小结：原邻居就是在己隔壁的，或是楼上楼下的人。三、找朋友幼儿操作、知识转化1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?2、第一次操作，根据己原有经验勾感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?小结：种的、可以做成菜的植物。4、第二次操作，观察情况。(用黑色的笔重新圈是蔬菜的东西)5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。小结：原土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种的、可以烧成菜的植物。活动延伸：南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展维。活动

51、反：本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。（14）中班运动游戏挑战极限含反活动目标：1能由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的乐。2通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备

52、：报纸若干、椅子若干。活动过程：一、根据幼儿生活经验导入。二、幼儿由玩报纸。幼儿每人一张报纸己尝试探索不同的玩法。个别指导。总结。休息游戏。三、重点练习报纸的平衡玩法。总结。四、游戏：挑战极限游戏反复进行，由慢到，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加!结束活动：放松下己的手和脚!活动反：幼儿园育指导纲要健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的想，所以幼儿的积极性调动起这也是很重要的，幼儿有

53、兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由讲述那就显得有些单板。活动中我充分利用报纸这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。本次的活动于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想己所想，做己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了的乐学与幼儿的乐学习。（15）中班游戏三只熊含反活动目标

54、1、在感受表演游戏三只熊的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、场景布置：熊的家。2、活动前排好表演。活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：今天，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁?(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。(

55、1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门)3、表演第三遍。(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也表演?4、表演第四遍。表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着尝试着表演。(三)、讲评。今天，我们看了表演的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再看好吗?活动反：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事三只熊形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较地理解故事内容及人物的简单对话，表现很强的表演欲望。

56、在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。（16）中班游戏交朋友含反设计背景刚刚开学不久，我们班了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过交朋友的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。活动目标1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。3、培养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。活动准

57、备1、编儿歌交朋友：伸你的手，伸我的手，我们一起走。伸你的脚，伸我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。2、放上挂图一两次编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟念一边跟做游戏。4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【准备好的小卡片事先已一人一个】5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。学反本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的

58、陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。（17）中班游戏好玩的雪碧瓶含反活动设计：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们要及时发现孩子们在日常活动中所表现的各种各样的动作，然后根据孩子的需求设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名

59、幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这一系列的活动之一。雪碧瓶是安全的材料，能废物利用也是幼儿园育所提倡的。活动目标：1、游戏骑行车将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。2、幼儿由探索雪碧瓶的玩法，充分展示己的创造潜能，体验成功的乐。3、通过给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖20枚。活动过程：一、引起兴趣。1、做骑行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

60、：小朋友们，我们一起骑上行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上行车发吧。2、幼儿和一起玩骑行车的游戏，复习听信号走和跑的能力。二、激发情绪。1、随着音乐做瓶子的律动。：游乐场到了。你们听游乐场里传了好听的音乐，我们一起跟着音乐做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着或己随意创编各种动作。三、引导探索。1、幼儿由探索瓶子的多种玩法。：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑行车、跳舞，好不好玩呢?我们再想一下其他的玩法，一起玩起吧。2、幼儿探索瓶子的多种玩