公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班故事的教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 176 幼儿园中班故事的50篇正（1）中班上学期语言米皮皮的敲敲长含反【活动目标】1、理解故事内容，练习发ZhangSUO的音，学习词语长大、缩小。2、能大胆于在集体面前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的乐。4、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。【活动重点】理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的乐。【活动难点】练习发ZhangSUO的音。【活动准备】米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。【活动过程】一、欣赏故事。1、示米皮皮图片。小朋友们看，今天，请了一只小鼠我们班

2、做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）小朋友们好！2、米皮皮还带了一样宝贝，叫敲敲长。小朋友们跟一起念念看（敲敲长）。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！五彩小棍我们一起说说看！4、刚才已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再听一遍。6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）

3、敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、游戏。现在，我们也玩一个游戏，我当米皮皮（带上头饰）1、这是我的敲敲长，请小朋友当小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！3、当米皮皮用敲敲长敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说啊哈，我长大了。好，我们一起说说看，啊哈，我长大了！4、当米皮皮用小木棍敲到你说：缩缩缩的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：唉啊，我缩小了。我们也学学看吧。唉啊，我缩小了！小朋友们说的真好听。5、好了，我们开始做游戏吧！6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎

4、么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。小豆苗，长长长！敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：啊哈，我长大了。咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！好，我再试试看，小豆苗长、长、长这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原是这么加速啊，没问题，让我试试看，胡萝卜，长长长！啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，小蘑菇，长长长！幼儿就扭一扭身子向上长，啊哈，我长大了！9、雨停了，太阳了，小豆芽，小萝卜们我们一起做游戏吧！不好了，不好了，前面了一只大灰狼，怎么

5、办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。大灰狼、缩缩缩（用敲敲长的另外一头敲！太好了，大灰狼，真的变小了！10、你们说米皮皮的敲敲长是不是啊！（是）11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）12、你们想不想有一根敲敲长（想）13、如果你有敲敲长的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？14、请一名幼儿当米皮皮再玩一次游戏。（指导）。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内

6、心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（2）中班语言公开课慢吞吞的压路机含反【活动目标】1、感受压路机行动缓慢的特点。2、培养幼儿的口语表达能力。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、挂图，故事磁带。2、压路机、大卡车、小汽车图片。【活动过程】一、欣赏图片，说说不同。1、示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？2、这三种车谁跑得最？谁跑得最慢？二、完整欣赏故事。1、示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？3、大卡车

7、、小汽车遇到了什么麻烦？4、谁帮助它们解决了困难？5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？6、为什么压路机不起？7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要地开。三、表演故事。1、你能用身体动作学一学，慢吞吞的压路机吗？2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路慢吞吞的。大卡车赶上说：别挡路，别挡路！小轿车从后面赶上说：让开，让开！一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把

8、路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上，朝压路机点点头：谢谢！小轿车也从后面赶上，说：对不起，我不该笑话你！压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。学反：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与育，争取做得更好。（3）中班优秀语言草地上的空罐头含反材分析1、说材草地上的空罐头是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是

9、我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长，循环再用。纲要在语言领域中提：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。感知故事中

10、象声词运用的趣味性。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。3、说材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。学难点，通过对材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。4、说学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河说法生关系不再只是授与学的关系。纲要中指，应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在活动中力求合作式的控究学习方式。因此，在活动中采用合作交流共同建构方式。

11、1、看图讲述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所的环境有感性的认识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。2、交流讨论法：皮亚杰指：儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现我的机会。3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的？引导幼儿运用如果就会的句式讲述。4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在学过程中，我把活动室

12、布置的到都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能渗透想品德育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而，突了学重点，解决了难点。说学法1、操作法：新纲要科学领域中的目标明确指，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。2、由讨论法：求异维是创新维的核心，应引导幼儿从不同角度去考问题，如果大家都随意扔空罐头，我们生活的环境会怎样？如果你看到空罐头，你会怎样做？引导幼儿用如果就会的句式讲述。3、体验法：心理学家指，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。通过亲体验环境的脏乱，感受到要懂得要保持环境卫

13、生，不乱扔垃圾和废弃物。说学路流程：示空罐头，设疑、激趣看图讲述交流讨论木偶演示以境促感境中生情，要求感受拓展升华，延伸活动1、示空罐头，设疑、激趣看图讲述：小朋友，你们看这是什么？今天还带一组图片讲的就是关于这个空罐头的。示挂图：（1）请你们看看图上有谁？在干什么？（2）幼儿由观察、讲述。2、交流讨论木偶演示我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。根据故事内容提问：（1）小猴为什么扔空罐头？（2）会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样？（3）小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？（4）小乌龟把空罐头当

14、成什么？3、以境促感境中生情（1）小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？（2）如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？4、要求感受拓展升华懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长，循环再用。我们只有一个地球，它是那么的美丽，大家应该一起珍惜爱护它，善用身边的资源，让我们共同的家园地球，更加干净、美丽。5、延伸活动有趣的空罐头：收集各种空罐头，在区域活动中开展用空罐头做的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍：我用空罐头做学反：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听

15、同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与育，争取做得更好。（4）中班上学期语言猴妈妈的信含反【活动目标】1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。2、进一步感知信的格式，并尝试写信。3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉的情绪体验。4、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。【活动准备】1、图片1幅，幼儿操作材料人手一份。2、场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。【活动过程】一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引图画信。1、示小猴淘淘。：今天是星期天小猴淘淘早

16、上起，发现他妈妈不在家，急得要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿由猜测）2、引信。：淘淘在家找呀找，发现一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小朋友一起帮他看一看，读一读。二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。1、示图片，理解内容。（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）（2）分步理解图画信的含义。这房子是什么意呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意？（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序，妈妈让淘淘早上起先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最后去书房画画等妈妈回家。2、个别幼儿大胆读信。：淘淘听了小朋友说的，有点明白这封信的

17、意了，请小朋友完整地把信念给淘淘听，记住一定不要忘了念称呼。三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。1、听电话。：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，丁零零电话了，我们和淘淘一起听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。小兔：你从家一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？3、写信。（1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈己去小兔家的路线，并想妈妈晚上接他。这信该怎么写呢？小朋友我们帮淘淘写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因

18、为妈妈不认识小兔家。（2）幼儿操作材料。（3）读一读信。四、创设联欢会情境，体验游戏乐趣。：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参加联欢会吧！学反：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现极大的兴趣，创造力也得到发挥。（5）中班优质语言妈妈心妈妈树含反【活动目标】1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带的情感。2、拓展幼儿维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享己的爱，培养一颗善良、关怀的心。3、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活

19、动准备】1、绘本妈妈心妈妈树，课件、舒缓钢琴曲。2、乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。【活动过程】一、引课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？二、欣赏故事：好，让我们一起看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念吧！1、分段欣赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么

20、要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？4、讲到：她的眼睛红红的提问：的眼睛为什么红红的？如果你是你会怎么做？5、到最后阿志最后得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？阿志通过妈妈心获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？卢这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？（1）下雨天帮助别人撑伞帮助他人给己和别人带爱。（2）和爸爸妈妈一

21、起玩关心家人给最爱的人带爱。（3）小朋友献爱心四、妈妈树：原啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的爱。【附：妈妈心，妈妈树】小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在室旁边的大树上

22、，就像妈妈陪你上课一样。妈妈还告诉小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回，就像妈妈陪你回家一样。学反：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。（6）中班语言公开课萝卜回了含反【活动目标】1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。5、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】1、动物

23、头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。3、故事录音。【活动过程】一、设疑导入，激发学习兴趣。1、示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。2、引故事：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定去找东西吃，我们听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。二、初步欣赏故事内容。1、播放故事。2、提问：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（根据幼儿回答示图片）3、在的带领下，疏通

24、故事情节。：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。三、再欣赏故事。1、根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。2、提问：（1）小动物们去找东西吃，他们心里是怎么想的？：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。（2）他们是怎么做的？：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）幼：他把大的萝卜送给了小猴。（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？：小猴经过己的家看到了萝卜，他是怎

25、样想到？（是好朋友送给他吃的）幼：好朋友送给他吃的。：萝卜又是怎么回的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回了。：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。：为什么？幼：他们互相关心，互相帮助。请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。3、故事表演。（1）生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。（2）让幼儿根据己的意，由扮演角色，进行表演。（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。：听完这个故事，你觉得小动物们对己的朋友好不好？幼：好。：怎么好的？幼：他们都想这己的好朋友

26、。：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。学反：在运用故事对幼儿进行育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。故事学并不是语言课的特有形式。内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。善于运用故事创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，维能力，养成幼儿大方、乐观、信的开朗性格。我在故事中受益非浅萝卜回了小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。（7）中班语言贪吃的鼠娃娃含反【活动目标】1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。2、能积极想办法帮助小鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。3、愉地参

27、与猫和鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。【活动准备】图片6幅、玻璃瓶一个（瓶内装有糖）。【活动过程】一、示瓶子，引起幼儿兴趣。：今天带了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿？幼：倒就能吃到瓶子里的东西了。把瓶子里的食物倒让幼儿品尝。二、示图片，讲述故事。1、示4幅图片。：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们一起看看。：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。幼儿与同伴交流己的阅读内容，请

28、34名幼儿大胆讲述画面内容。：大花猫了，你有什么办法救小鼠呀？（幼儿讨论）幼：把瓶子打破。幼：用绳子把鼠娃娃拉、用刀把瓶子切破2、示后面两幅图片。：我们一起看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？幼：没有。三、幼儿和一起完整讲述画面内容。：刚才故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，小朋友可不能像小鼠那样贪吃。四、游戏：猫和鼠。：刚才我们讲了一个关于猫和鼠的故事，现在，我们一起玩猫和鼠的游戏吧。【故事讲述】鼠妈妈带着鼠娃娃，外寻找吃的。鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃

29、起，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。大花猫了，鼠娃娃想从瓶子里爬，可怎么也爬不，急的大喊：妈妈！妈妈！鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑。鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（8）中班语言被澡盆卡住的熊含反【活动设计】中班孩子对于己身体变化

30、有了一些初浅的认识，比如秋天到了，他们会发现己喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，而乐于助人、聪明的小河马通过解救、帮忙小熊，也让小熊也渐渐明白己长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。【活动目标】1、在看看、讲讲中，理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。2、激发幼儿对阅读的兴趣。3、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动准备】PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等。【活动

31、过程】一、谈话导入。1、：你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子，你们都喜欢在哪洗澡呀？2、小结。3、：猜猜小熊喜欢在哪里洗澡？二、阅读图书内容。（一）观看图片，理解内容。1、：一天又一天过去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么样了？你从哪里看小澡盆变小的？2、：小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢？3、：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？4、：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，发生什么事了呀？（二）生互动，体验感知。1、：小河马听见小熊的哭声，它会想什么办法帮助小熊？2、或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模仿拉、掀3、：胡椒粉是用干什么的？闻到后会怎样？4、小结。三、完整阅读图书内容。1、现在请小朋

32、友听完整地讲一遍故事被澡盆卡住的熊。2、：听完故事，我们也到池塘里去洗澡吧。四、延伸。联系生活，体验己越越大，物品越越小的关系。1、：你生活中有什么东西是因为你长大了不能再用了呢？2、小结：生活中有很多东西，我们长大了，他们却显得小了，不能用了。学反：在绘本学活动中，提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当向一个幼儿抛问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提

33、问题时，可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答时，可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给的回答模糊不清，考不明确时，也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿考更清晰，表述更准确。比如：有幼儿回答说小熊的屁股太大了，身体进不去了，可以问：为什么身体进不去了，屁股怎么了？引导幼儿回答卡住了绘本学正慢慢地渗入到我们的课堂学中，幼儿的维往往是从问题开始的。应该在循序渐进的过程中，不断地对己的育行为和育观念进行反、分析，提升提问的有效性。通过的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起，激发他们想说

34、的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。（9）中班语言游戏活动彩色兔含反【活动目标】1、理解故事内容，能根据线索大胆表达己的想法。2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。【活动准备】图片、PPT。【活动过程】一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。（一）穿同一颜色的衣服。1、今天要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原兔妈妈生了一模一样的四胞胎。2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？

35、兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是大？谁是二？谁又是三、四呢？（用动作、语言给予幼儿提示）3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：大喜欢用红笔画画，二喜欢用黄笔画画，三和四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。（二）穿不同颜色的衣服1、过了不久，四个兔宝宝觉得是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？（交换衣服）红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换

36、给了谁？那绿绿呢？2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在大的口袋里放了一支红色水笔，在二口袋里放了一支黄色水笔，在三、四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（讲故事边示蜡笔图片）他让四个宝宝把己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是大呀？（三）穿五颜六色的衣服1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿，就把衣服扔进了洗衣机

37、（边讲边操作）洗衣机转起了哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）2、现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。（讲故事：看着小兔们这么开心，兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。）3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜欢爸爸妈妈这样叫它们，因为这就好像变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块

38、儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。二、完整欣赏故事，感受生活中的色彩美。1、刚才我们讲的是一个故事叫彩色兔，我们一起完整的听一听。（播放ppt）2、故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服，那你们喜欢丰富多彩的颜色吗？为什么？丰富多彩的东西给我们什么样的感觉？3、生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以改变生活中的一些颜色，使心情变得更开心、更乐。学反：我今天看到一个非常有意的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是彩色兔，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还

39、给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是己的想法，从而培养了孩子的维性。（10）中班优秀语言害羞的贝贝含反语言活动：贝贝别害羞活动目标：1、会理解和体验他人的心情。2、学习一些关心别人的方法。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：故事害羞的贝贝。活动过程：（一）讲故事害羞的贝贝。1、：故事的名字叫什么？2、：故事里有谁呀？（二）请小朋友跟随讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。：

40、我们先看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿说说：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？：为什么贝贝突然不害羞了？：贝贝遇到了什么事情？：你喜欢那一个贝贝？为什么？（三）经验迁移。请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（11）中班语言活动小土

41、坑含反活动目标:1理解故事内容2初步了解水面会成像的有趣现象3感受同伴间友爱互助的情感。4参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动材料:1PPT2盆两只活动过程：一、情境导入，激发兴趣。1示PPT2，播放下雨的声音。：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）：草地上啊，会现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在要讲一个小土

42、坑的故事，小朋友要认真听哦，等会有问题要问大家。二、欣赏与理解故事内容（一）欣赏故事：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。1、示PPT3雨停了，雨停了，太阳公公露了笑咪咪的脸，：小朋友们看看哪些小动物了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又找小虫吃了，大肥猪又散步了，小山羊又吃草了。（指着图片）2示PPT4：小朋友们，看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。咕咕咕，咕咕咕母鸡赶跑去找公鸡，叫他救土坑里的母鸡3示PPT5：看？母鸡请谁啦？（公鸡

43、）公鸡走一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！喔喔喔！公鸡赶跑去找小山羊，叫他救土坑里的公鸡。4示PPT6：看，小山羊了！小山羊走一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶跑去告诉大肥猪，叫大肥猪救土坑里的小山羊。5示PPT7大肥猪也了。：大肥猪走一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。奴奴奴，奴奴奴大肥猪赶跑去告诉其他的朋友，叫他们救土坑里的大肥猪。6示PPT8：小朋友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的

44、水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请了。他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说：一定是他们己爬土坑了。（二）理解故事内容：小朋友们，故事听完了，现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。2第一个问题：小土坑边了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪4他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起说，倒影）5：什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到己

45、，母鸡和公鸡看到的，是他们己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的己而是倒影。6母鸡说的话对吗？（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）三、水中的己：今天把倒影请进了我们中三班的室，现在要请做的好的小朋友一起看看。把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上看看水盆里有什么，回答那是真的己吗？活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护己的朋友。活动总结上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子

46、这一环节，有些不好控制。学反：基本完成了本节课预设的育学目标，幼儿对的提问积极响应，与的互动很好。的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（12）中班语言课乐公寓含反活动目标：1理解乐的含义，知道大家在一起会得到乐，共同劳动会得到乐，为别人解决困难也会得到乐。2能积极参与活动，会用清楚的语言表达己的想法。3初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：幼儿画册。活动过程：一、导入。1一起唱乐拍手歌，感受乐！：我们小朋友这么乐，还应该把乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不乐，我们听听怎么了。二、分段讲述

47、故事，理解乐的含义。（1）讲述故事第一段并提问。（播放PPT）提问：1鼠、乌龟、狐狸为什么不乐？2怎么样帮助它们乐起？（2）讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。提问：1小动物想到了什么办法？2图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）示操作材料，提要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。：我们一起帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用己的特长，靠己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈

48、妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很乐！小朋友帮助了小动物们也很乐，让我们一起唱着乐的歌回室吧！学反：这个活动的目标是让孩子体验乐的情绪，其中包括很多种乐：大家住在一起很乐，大家一起合作造房子很乐，孩子们为小动物们分房也很乐。在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下就立即提问，而且用的还是逆向维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的乐，可以利用己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们己说说小动物们各的

49、特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的乐情绪。（13）中班语言活动运馅饼含反【活动目标】1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。（重点）2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。（难点）3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。2、故

50、事PPT：1）地上有一片香肠，狮子舍弃；2）两只蚂蚁现；3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；4）兵蚁发；5）工蚁发；6）包围馅饼、抬馅饼；7）运送馅饼；8）运回蚁洞；9）馅饼舞会。3、抓拍幼儿生活中合作、分享的乐经历。【活动过程】一、示故事PPT发现馅饼部分，引导幼儿理解香肠的变化，引发幼儿观察学习的兴趣。1、示PPT1，观察理解狮子舍弃馅饼的情节。提问：地上有一片小小的香肠，看谁了？狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？2、示PPT2）3），观察理解蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦。提问：谁又了？他们发现这一小片香肠会怎样做？在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？看到这片香肠，他们

51、会说什么？3、承接幼儿回答讲述故事第二段。提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说天上掉下个大馅饼？4、小结：两只小蚂蚁找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说天上掉下一个大馅饼。二、完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容。1、播放课件，完整生动地讲述故事一遍。2、体示PPT4、5，观察理解蚂蚁女王安排运陷饼的情节。提问：得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的？兵蚁（工蚁）是怎样说、怎样做的呢？（词汇丰富：雄赳赳、气昂昂）请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。3、整体示PP

52、T6）7），观察理解蚂蚁合作运陷饼的情节。提问：见到了大馅饼，兵蚁（工蚁）是怎样做的？蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的？引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。4、依次示PPT8）9），观察理解馅饼舞会的情节。示PPT8，感受工蚁抬运陷饼的辛苦和蚂蚁女王的高兴心情。提问：馅饼运回了蚁洞，工蚁这是怎么了？（丰富词汇：气喘吁吁）蚂蚁女王的心情是怎样的？她又做了什么安排？示PPT9，体验蚂蚁参加馅饼舞会，分享馅饼的愉感受。提问：这是蚂蚁们在做什么？馅饼有什么变化？鼓励幼儿细致观察并大胆表达蚂蚁们的庆祝活动，体验他们愉悦的心情5、小结：对于狮子

53、说不够塞牙缝的一小片香肠，对于蚂蚁说竟然是天上掉下的大馅饼！小蚂蚁们齐心协力、团结合作把大馅饼运回家，开大馅饼舞会一起分享，真是乐极了！三、分享交流生活事件，引导幼儿感受与同伴合作、分享的经历及带的乐。1、提问：故事里的小蚂蚁们太让人喜欢了，你最喜欢小蚂蚁的什么地方呢？2、引导幼儿讲述交流生活中合作、团结的事情3、展示抓拍的幼儿在园合作、分享的照片，请幼儿回忆、讲述愉体验4、小结：生活中，小朋友也像小蚂蚁一样，虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多乐。四、延伸活动1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，支持幼儿深入表演故事。2、引发幼儿观察昆

54、虫、了解昆虫的兴趣。3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的乐。附故事：运陷饼地上有一小片香肠。狮子走，闻了闻，心想：嗨，还不够塞牙缝呢！走开了。两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：报告女王，天上掉下一个大馅饼！得知这个好消息，蚂蚁女王马上开始安排运陷饼。她先命令兵蚁：你们赶发，去保护好那个大馅饼。是，女王。兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地发了。蚂蚁女王又命令工蚁；你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回！是！女王工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子发了。到了大馅饼面前，兵蚁们把馅饼四周包围起，工蚁们一起吆喝，一二三！把大馅饼抬了起，顶在头上。工蚁们

55、边走边喊，一二！一二！他们抬着馅饼一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。工蚁们累的气喘吁吁，终于，终于把大馅饼运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴的围着馅饼转了一圈又一圈。太好了！她要开一个大馅饼舞会。蚂蚁们打扮的漂漂亮亮的，都参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，这一片小香肠他们都还没吃完呢！学反：整个活动，幼儿都表现浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要把幼儿语言的发展渗透到各个领域的育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。（14）中班

56、上学期语言豆豆生气了含反【活动目标】1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。2、了解主人公的情绪发展过程，知道我调节情绪的方式。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。【活动过程】一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1、我们一起听豆豆生气的故事。完整讲述故事。2、豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解。1、讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。2、

57、引导幼儿仔细阅读。3、豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒。你能看吗？4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看吗？5、豆豆把枕头踢到了谁的身上？6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？三、豆豆怎样不生气。1、结合豆豆生气了后三页画面，讲述故事。2、抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。3、引导幼儿模仿的动作与言语。4、豆豆深呼吸，吸呼又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。四、我的豆豆。如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法让己的妈妈体会你的心情呢？附故事豆豆生气了豆豆生气了，很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿给

58、别人玩，还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉，怎么能让别人抱呢？豆豆大声叫喊起：真讨厌，妈妈真讨厌！豆豆很生气，肚子里好像有一团火。豆豆一生气，那团火就会从眼睛里冒。豆豆看到哪里，那里的东西就会生气，就会着起火。豆豆像狮子一样大叫，跺脚，呼哧呼哧地喘粗气。他把枕头踢得飞起。枕头压在小熊和长颈鹿身上，小熊和长颈鹿吓坏了。小熊和长颈鹿很难过，豆豆抱住它们，轻轻地吹。呼呼就像妈妈给孩子轻轻地吹。豆豆想到了妈妈，想到妈妈吹的气真好闻，真舒服。小熊和长颈鹿不难过了，豆豆也不生气了，他深深吸了一口气，呼又深深地吸气，呼气。豆豆望着窗外的蓝天白云，他觉得心里好多了，这会儿应该

59、去和朋友一起玩了。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（15）中班语言公开课亮晶晶的泡泡含反【活动目标】1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动过程】一、介绍角色，引发兴趣。这是谁？猜

60、猜它想干什么？大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？二、观察图片，理解故事。1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？幼1：小鱼们游走了。幼2：小鱼们不愿意和它玩。幼3：小鱼不喜欢大白鹅。大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害己。你是大白鹅会怎么说，怎么做？大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，