公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班手工教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 87 幼儿园中班手工30篇正（1）中班美术公开课树叶拓印含反活动目标1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。3培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4引导孩子们在活动结束后把己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。学准备充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。活动过程(一)示树叶，引起幼儿兴趣给小朋友带了一些漂亮的树叶，我们一起做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起动手试一试吧。(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论1小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也

2、很漂亮，他们两个印的一样吗?2请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说是用树叶的正面和反面印的)。3他们两个印的树叶哪个更好看一些呢?(三)示范树叶拓印的方法1：看到小朋友印的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们当，我好吗?首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!2印的小树

3、叶漂亮吗?我们把用树叶印的画叫做树叶的拓印。(四)幼儿再次动手操作，指导(五)作品展评活动延伸和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。学反：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是的态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（2）中班美术优秀送给的纸杯花含反【活动目标】喜欢美术创造，手工制作。合作交流，共同探索。学会感恩，表达

4、感激。培养幼儿的欣赏能力。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动重点】学会己动手制作纸杯花。【活动难点】学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷花瓣。【活动准备】纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。【活动过程】一、小魔术，激趣导入。：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变看把纸杯变成了什么幼：花朵！将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。二、找不同点，明确目标。：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？寻找制作前后两个纸杯的不同点，卷的花型剪的花瓣三、注意事项，保证安全。注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿育的前提，在学活动中

5、应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。四、动手操作。操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而，当然，在这一环节少不了的帮助，以幼儿为主，为辅，锻炼幼儿动手操作能力。结束部分：积花成画：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起完成吧！帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。学反：纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创

6、作。（3）中班美术优秀花儿朵朵开含反活动目标：1尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。2能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。2橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。3事先做好的一幅花朵。活动过程：1观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之。(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说三种花的名称，像鸡冠的

7、是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。(3)引导幼儿说己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?2引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。(1)示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想的制作方法。(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。(3)示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。3示范用橘皮制作菊花。(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪

8、刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。(2)提醒幼儿安全使用剪刀。(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。4幼儿选择己喜欢的操作材料，分组进行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛线制作花朵;(3)各种纸制作花朵。5巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。6展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。学反：作为要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强信心。（4）中班美术多彩的纸巾含反活动目标：1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。2、通过看看、做做等方法表现己所见，所想事物，激发

9、幼儿丰富的想象力与创造愿望。3、让幼儿体验主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;活动过程：一、神秘礼物导入，激发兴趣。1、示第一个信封，示白色纸巾。(1)纸巾有什么用呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画)过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙变，这张纸巾就会变身。2、打开第二个信封，揭晓答。白色纸巾彩色纸巾二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。1、想一想。白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画)过渡语：到底是怎么样变得呢?我们

10、一起去看一看吧!2、示范操作，介绍操作步骤。(先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折第二次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)3、操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的?5、说一说，揭晓答。(1)漂亮的餐巾纸是怎么变的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色)(2)引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起再蘸颜料)6、介绍操作材料，讲明操作要求。过渡语：的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也动动手，变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。三、幼儿分组操作，巡回指导。四、作品

11、展示在桌面上的卡纸上，点评。1、幼点评。2、采访个别浸染较好的幼儿，你是怎么样做的?3、小结，引浸染。先折再蘸颜料这个过程我们叫做浸染。4、学说浸染。过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。五、观看ppt，了解浸染的技术。1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上)2、介绍浸染，探索浸染的方法，引使用棉球浸染纸巾。除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿由探索还可以用棉球浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。3、小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也当当小小设计设计一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。1、第二次分组操作(分成4组，每组5人)，巡回指导。用棉球蘸取

12、颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。2、示塑料衣服半成品，讲明操作要求。3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。活动结束：1、作品展示。将服装成品展示在模特身上。2、播放背景音乐，模特走秀结束。3、结束语。你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的和小朋友看呢?让我们发吧!活动反：中班美术活动多彩的纸巾学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起。活动过程中的导入环节，利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较然，引导语简洁明了明确，导入较成功。活动过程中，示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，示范纸巾弄

13、颜料的过程个别幼儿示范操作小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展示结束，活动过程设计路清晰，环环相扣。但是在实际操作活动过程中，示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是未发现，可见临时解决问题的能力不强，学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。此外，活动材料纸巾的准备上，未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!学反：中班美术活动多

14、彩的纸巾学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起。（5）中班美术漂亮的毛衣含反活动目标：1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。3、愿意和同伴分享己设计毛衣的经验。4、培养幼儿的欣赏能力。5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的乐。重难点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。活动准备：1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。活动过程：一、话题导入：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一

15、说你的毛衣上面有什么图？鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。二、示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。1、：这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图？中间只有一个大图的我们叫它独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它连续纹样。2、：这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？三、幼儿绘画，观察并指导。1、：这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。2、幼儿绘画，观察并指导。：小朋友们说的真棒！现在请

16、你们去试一试吧。播放轻的钢琴曲音乐。四、作品欣赏：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？五、评价作品，活动结束1、：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。3、：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！学反：对中班的幼儿说，漂亮的毛衣这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺

17、旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图。因此，在我第一个尝试研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。（6）中班美术毛毛虫含反活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观看了视频版好饿的毛毛虫物质准备：具：撕贴好的绘本毛毛虫

18、六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。1、示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观看了视频版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?2、幼儿讲述，与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不

19、断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观看动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色?毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿讲述，与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，

20、红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。评析：在活动中很然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越越长，越越粗。3、PPT示示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?

21、(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)幼儿讲述时，与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、交流的过程中，然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作模仿毛毛虫的

22、运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上的不断引导，很就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗?今天我们也制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿讲述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)与幼儿进行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住

23、色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，直接示事先撕好的几个圆。(5)与幼儿一起进行互动式的黏贴。提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)(三)幼儿主撕贴制

24、作毛毛虫1、请小朋友己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，巡视指导。3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿由发挥想象添画场景。三、展示作品，进行讲评。1、将幼儿的作品分组一一进行展示。2、请幼儿介绍己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或

25、它吃了东西后到了什么地方，发生了什么事?四、延伸活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起，变成己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反：以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物发，以新纲要为指导，注重幼儿喜欢毛毛虫的情感。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用己喜欢的方式表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征。又通过延伸活动制作己的绘本故事可爱的毛毛虫，激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比乐和惊喜。生动形象，关注细节在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察

26、、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?激发幼儿观察、比较毛毛虫表现的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发

27、了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。（7）中班纸杯花含反活动目标：1、激发幼儿对手工制作活动的兴趣。2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察力。3、运用剪刀、纸杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做形态各异的花。4、感受绘画的趣味性，体会创作的乐。5、体验想象创造各种图像的乐。重点难点：重点：运用剪刀纸杯完成花的造型。难点：用不同的剪切法做形态各异的花。活动准备：1、花的图片若干、光盘。2、纸杯花作品一幅、背景图一幅。3、剪刀、纸杯若干、水彩笔。活动过程：1、播放课件，引导幼儿观察、感受花的色彩和形态的美丽与独特。2、示做好的纸杯花，激发幼儿动手制作的兴趣，并示范纸杯

28、花的制作过程。、幼儿共同欣赏制作的纸杯花。、示范制作纸杯花的过程。3、引导幼儿共同探索怎样运用纸杯和剪刀表现花的不同形态。引导幼儿由探索，大胆创新、运用不同的剪法剪不同花瓣。4、幼儿制作纸杯花，巡回指导，及时反馈幼儿的不同剪法。、幼儿制作纸杯花，巡回指导。、提醒幼儿安全使用剪刀，并均匀的剪花瓣。5、幼儿作品展示，小结。、把幼儿的作品展示在背景图上，幼儿共同欣赏、相互评价。、小结。活动延伸：在活动区活动中继续创作不同的纸杯花。活动反：在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又示了许多制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他

29、们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的信心，又让他们体会到了成功的乐。（8）中班彩泥饼干制作目的：学习大胆塑造和制作手工作品。让幼儿体验主、独立、创造的能力。培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带的喜悦。制作对象：饼干制作准备：深黄色橡皮泥、铅笔制作过程：1取深黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个圆球状；2将这个圆球搓成一个六面体；3再搓

30、一个圆球；4将搓好的圆球，捏扁一些；5将做好的两个圆形和六边形饼干，用铅笔笔杆将边缘，压凹凸状，用笔尖，压饼干上面的小洞。结束语：以上就是橡皮泥的手工制作方法，根据图提示，孩子们进行手工制作吧，看看谁能够将其做得最形象生动。（9）中班手工萝卜制作目的：培养幼儿创新能力。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。制作准备：红色、绿色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。制作过程：1分别取红色和白色橡皮泥，搓成一个大的红球和一个小点的白球；2将小白球放置到大红球的下面，将两者搓成一个大的圆球；3将白色的部分捏尖；4用尺子在红色的萝卜上面，压

31、折痕；5用剪刀剪萝卜的根须；6再搓一个绿色的大球；7将搓好的绿球一头搓尖；8将绿色大部分，压扁，做叶子状；9将做好的绿色部分，插入火柴棒，并且，将边缘捏薄些；10将做好的萝卜叶子，放置在萝卜上，就完成了。结束语：以上就是萝卜的手工制止方法，根据字提示孩子们己试试进行手工制作。（10）中班手工彩色眼镜制作目标：培养儿童对手工活动的兴趣。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。制作对象：彩色眼镜材料准备：各种吸管、小刀、剪刀、黏胶。制作过程：1取两个不同颜色的习惯，然后，减掉没有曲折线部分，留下的备用；2沿着曲折线部位进行压折，将边缘用

32、黏胶粘合；3另一个眼镜框的做法也是相同的；4在两个眼镜框中间用小刀钻一个洞，然后将第一步剪下的部分吸管插入两个洞中，连接起两个眼镜框；5选择两个相同颜色的习惯，减掉一部分，留下长的部分做眼镜腿；6用黏胶将两个眼镜腿粘在眼镜框上；7用多余的吸管剪个小花，放到眼镜上面做装饰；8整理之后，时尚的眼镜就做好了。结束语：以上就是推荐给大家的吸管眼镜做法，根据上面的这些提示，己动手做一个时尚的眼镜吧。（11）中班做面条活动目标1。激发幼儿对手工活动的兴趣。2。学习使用剪刀，尝试沿直线剪。3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4。能呈现己的面条，并能欣赏别人的面条。活动准备1。进餐时，有意识地引导幼

33、儿观察面条的形状。2。废旧纸，圆头剪刀，橡皮泥或面团。3。盘子（35个），抹布，纸。4。用废旧纸剪的一碗面条。活动过程（一）导入部分。：小朋友吃过面条吗？面条是什么样子的？喜欢吃面条吗？（二）展开部分。1。示准备好的面条：今天，也做了面条，请你们看一看，和你们吃的面条一样吗？（一样细。）有什么不一样？引导幼儿说做的面条是用剪的，己吃的面条是用面做的。2。：今天我们小朋友亲做面条，好吗？把做好的面条装在盘子里。3。幼儿分组操作。：给小朋友准备了废纸，剪刀，请小朋友46人一组进行操作，把剪好的面条放在一个盘子里。看哪一组的小朋友剪的面条又细又长又多。（三）结束部分。把幼儿的作品摆在展览区或蛙蛙家里

34、，请幼儿说一说，最喜欢吃哪一盘面条？为什么？幼儿之间互相评一评。活动反：活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班的幼儿说能够在的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不均匀。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。（12）中班创意手工折纸可爱的五彩鱼含反活动目标：1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、体验成功的喜

35、悦。4、感受色彩对比。5、体会创作的乐。活动准备：有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张活动过程：看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做的吗?三、引导幼儿看图折纸。1、你最喜欢这条鱼吗？它是怎么折的?请你说说这条鱼的图示步骤。2、示范讲解（1）、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。（要画弧线

36、）、用剪刀沿着画好的弧线剪下（3）、将剪好的鱼形的纸展开后（如图），从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。、在白色纸上画好眼睛（当然也可以用活动眼珠代替），可以将彩色纸剪成半圆形装饰尾鳍。3、小鱼喜欢在水里游游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?四、幼儿进行制作，巡回指导。1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。五、幼儿展示作品，相互评价作品。活动反：1导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状进行。2活

37、动的开放性应该更强一些，让幼儿更多主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（13）中班手工活动五彩鱼含反活动目标：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。2、尝试主解决操作过程中现的一些问题。3、让幼儿体验主、独立、创造的能力。4、感受作品的美感。活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：1、欣赏过美丽的鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。2、五彩鱼范例，半成品五彩鱼(缺少鱼眼睛)范例。3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。活动过程：一、观察范例，推想制作方法1、示五彩鱼范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做这样一条

38、五彩鱼?(引导幼儿说用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听讲解，学习制作方法1、示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动：五彩鱼幼儿园中班手工活动：五彩鱼。：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。2、拿范例讲解装饰鱼的方法。：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用装饰鱼尾。三、难点讨论1、示半成品五彩鱼，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?2、用手指

39、穿过鱼的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。四、幼儿制作1、提操作要求。：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴用双面胶固定；鱼身上的花纹可以己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。2、幼儿操作关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动：五彩鱼。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。(提操作要求时，重复演示一些操作步骤，以

40、帮助幼儿再次理解；巡回指导时，留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、帮助幼儿将制作好的鱼用线串起，错落有致地挂在活动室的背景墙上。2、幼集中欣赏、交流。你最喜欢哪一条鱼身上的图，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?活动反：1导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状进行。2活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（14）中班手工五彩鱼含反活动目标：1能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。2体验手工的乐趣和成就感。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4让幼

41、儿体验主、独立、创造的能力。活动准备：1海底世界展板。2报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。3薰衣草背景音乐活动过程：一、活动导入。1示报纸鱼，引活动。：咦？这是什么？（热带鱼）这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴：纸绳是怎么变成小鱼的呢？谁试试看？2个别幼儿尝试制作。小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。：热带鱼的轮廓已经了，还差什么？（眼睛和鱼鳍、花纹）：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。：选择己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。（首先我们要留鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿彩纸贴鱼的头部。接下

42、贴的时候可以按照你们己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等）然后我们可以用同样的方法装饰鱼的尾巴。：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。3完整回忆热带鱼制作过程。：我们一起再看一遍制作过程。纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了！二、幼儿制作，巡视。1示海底世界展板。：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也做几条热带鱼吧。2强调操作要求。：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡（即

43、用纸绳围一个圈）三、欣赏交流。水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条？为什么？活动反：1导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状进行。2活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（15）中班弹簧娃娃含反活动目标：1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。2、通过主探索、示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能展开丰富的想象，大胆信地向同伴介绍己的作品。活动准备：卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱

44、纹纸、勾线笔，音乐。活动过程：一、开始部分示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。：今天王用卡纸条、乒乓球给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王说：1、2、3在把眼睛睁开。：小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使己的身体变短变长。那下面请你们己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。二、基本部分1、幼儿己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。2、对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。3、讲解操作步骤及要求。(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

45、(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。3、幼儿操作、进行指导。三、结束部分展示作品、幼进行评价。活动小结：今天小朋友们真能干，己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。活动反：整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、乐、成功的情感体验。活动营造亲轻松的、主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的维，让幼儿焕发尊、

46、强、我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。（16）中班纸杯水母【活动目标】：1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。3、各种材料制作不同水母脚和身体。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程：一、故事导入课题1、诉说故事：生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更，力量更

47、大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很从这段触须的根部长新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和乐。2、：小朋友在刚才的故事里听见了吴说的水母的样子和特点是什么吗？二、知识探讨示范例1、：小朋友们看看吴手里的是什么？它是用什么材料做的？2、：我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯做一只水母。用皱

48、纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起。请一位小朋友用大家讨论的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。三、幼儿操作，指导幼儿操作，巡回指导操作要求：1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。四、作品展示幼儿介绍己的作品，并用己做的水母和小朋友们一起玩水母游啊游的游戏。（17）中班手工项链含反目标：1、学习将蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开，正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。4、培养幼儿的技巧和

49、艺术气质。5、能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布活动过程：一、谈话引入今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？二、示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四、提制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作，指导及小结；小朋友想一想送给妈妈项链时准备跟妈妈说一句什么话？六、相互欣赏己制

50、作好的项链。活动延伸：1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友并说一句悄悄话。2、交流讨论：妈妈收到项链以后学反：本次活动的开展，以爱为情感线让孩子通过各种形式的活动认识了三八妇女节这一节日，如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要考的。因此，我选择通过借助给妈妈做项链这一生活化情景化的方式，告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能己动手操作，体验乐；活动后，将己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓

51、浓的爱，使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。（18）中班纸杯娃娃含反活动目标1让幼儿学会简单的手工技巧。2训练幼儿粘贴的技能。3发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。重点难点重点：让幼儿学会简单的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动准备1纸杯子、固体胶若干。2废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程（一）导入部分。示纸杯：这是什么？它能干什么？引入纸杯娃娃的主题。（二）基本部分。1拿纸杯等制作手工的材料。2将长条卡纸卷成圈再展开。3将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4选择深色的卡纸制作纸

52、杯娃娃的眼睛。5选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。7指导幼儿动手制作手工。8巡视指导。（三）结束部分。对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。活动延伸：在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。学反1本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与配合良好，互动较好3本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在的帮助下完成了己的作品。（19）中班田园舞会含反活动目标：1学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。2提高手眼协调能力与抓握力。3感受手工制作的乐。4培养幼儿初步的创造能力。5能展开丰富的想象，大胆信地向同伴介绍己的作品。活动

53、准备：物质：课件、大白菜、青菜叶若干、毛线人手一根（较幼儿腰围略长些）铅笔人手一支。经验：有串珠珠的经验活动重难点：能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。掌握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。活动过程：一、提问导入，引起兴趣。1提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗？个别幼儿讲述己的看法。2小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。二、观察服饰，引主题。1示课件：那我们先看一场草裙舞会，仔细观察，看看他们穿了什么。引导幼儿观察讲述。2小结讲述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。3过渡讲述：那今天带你们去参加一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。播放课件，引

54、导幼儿观察讲述己所看到的内容。4小结：参加田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。5讲述：那我们要去参加舞会，就要己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起看一看是怎么做的。三、示范讲解，幼儿操作。1示操作材料引导幼儿认识。2示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔小心地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。多次反复。3幼儿操作，巡回指导。（1）鼓励幼儿仔细耐心地戳洞。（2）弄坏了菜叶也不气馁，能继续尝试。四、作品展示，结束活动。1帮助幼儿将裙子穿（系住）在身上。2带领幼儿一起随乐舞动。活动反：在本次活动中，孩子们的兴趣一直都很高，不论是在观察课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发现耐心比较好的孩子

55、戳洞很顺利，弄破的几率相对比较小；有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去；于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发现，毛线容易松散开，于是交孩子己拧一拧，应该事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很认真地操作，最后穿在身上的时候，跳的也特别开心。（20）中班花仙子含反活动目标：1掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣。2在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。3让幼儿体验主、独立、创造的能力。4能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：美工材料、剪刀、胶水、水盆活动过程：1引题：有一位神秘的客人要到我们身边！（示折好的纸工花仙子）神秘的客人在哪？2观察

56、了解纸花开花的现象。将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象。提问：花中藏的神秘的客人是谁？（是一位美丽的小女孩，我们给她起一个好听的名字叫花仙子）。为什么纸花在水中会己开花？小结。因为纸会吸水，纸做的花吸了水，花瓣因水而膨胀，就会开放了。3学习做花仙子。结合美工P23花仙子，由说说折花仙子的步骤。示范操作。将花仙子彩色图形剪下，沿虚线折叠。请幼儿看清是正折线还是反折线，并按折线折后压平。剪下花朵，将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折。引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进。幼儿操作，巡回观察指导。指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏在花瓣里面。4欣

57、赏与评价。将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象。（提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下）学反：总的说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。（21）中班暖暖的地毯活动目标：1、用多种粗细、曲折、不同方向的线条设计己喜欢的毯子。2、能迁移己对生活中线条的观察和色彩搭配的经验进行设计。3、体验己和同伴设计的不同风格的毯子挂在一起所产生的独特视觉效果，了解一个人和大家的关系。4、在创作时体验色彩和图对称带的均衡美感。5、增进参与环境布置

58、的兴趣和能力，体验成功的乐。活动准备：1、欣赏过生活中由各种线条组成的图。2、由线条组成的图若干(图能体现因直线粗细变化、排列疏密变化或方向变化所产生的独特视觉效果)。3、有目的地提供颜色：冷色、暖色、对比色、渐变色各一组。4、每组抹布若干，装有清水的小水桶1个，水彩笔人手1支，各种颜色的卡纸、颜料。5、各种线条画、地毯图活动过程：一、示线条图，导入活动。1、今天给大家带了许多的线条，我们一起看看。2、示各种线条：这是什么线?它是什么样子的?(直线、曲线、斜线、波浪线、折线、弧线、锯齿线、螺旋线等)二、欣赏图，感受线条变化所产生的不同视觉效果。1、示画：这里有一张画，这张画中有很多的线条，现在

59、请你们找各种线条，等会把你找到的线条告诉和你的朋友。2、你找到了什么线条，这个线条是什么样子的?3、这幅图是由粗粗的线条和细细的线条组成的，粗粗的线条和细细的线条是怎么排列的呢?4、这幅图中的线条排得很有趣，有的是紧紧地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。谁能请你的朋友和你一起学一学?5、这里还有几幅图，我们也看一看。这幅图和前面的有什么不一样呢?6、小结：有的横竖交错，还有的斜斜的，我们用手指画一画。三、探索用同一支笔表现不同粗细的线条。1、刚才的线条中，有的县粗粗的，有的线细细的那我们手中的笔的粗细是一样的，那我们该怎么画粗的和细的线条呢?2、幼儿说一说，并尝试画一下。四、交代要求，指

60、导幼儿操作。1、冬天到了，我们做个暖暖的地毯吧，瞧，这是做的地毯，它是什么样子的呢?用到了什么线条呢?2、你们也用不同粗细、不同形态、不同颜色和方向的线条设计地毯，好吗?3、要求：请大家运用两种以上的线条进行设计，画完后将笔放回原。五、集体欣赏作品。你最喜欢哪一条毯子?为什么?这样的颜色搭配给你什么感觉?这么多的毯子挂在一起你觉得怎么样?（22）中班美丽的菊花含反活动目标：1能用手工制作表现美丽的菊花。2体验手工制作过程带的乐。3培养幼儿的欣赏菊花的能力。4在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，