过秦论课文脉络知识点总结课件

1、过秦论课文脉络知识点总结过秦论课文脉络知识点总结过秦论课文脉络知识点总结一、解 题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。一、解 题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。二、贾谊简介 西汉洛

2、阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。（前200前168）。 贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作品：辞赋以吊屈原赋、鹏鸟赋为最。政论文以过秦论、陈政事疏、论积贮疏为代表。后人编有他的政论文集新书十卷。 贾 生 李商隐宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚

3、前席， 不问苍生问鬼神。 贾 谊 毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。三、创作背景战国时代各国改革魏国李悝变法楚国吴起变法韩国申不害变法秦国商鞅变法 （最彻底最有效）秦国外交大获全胜范雎远交近攻策张仪连衡策李斯、尉缭 反间计前230年前228年前227年前223年前221年前222年齐魏“马陵之战”秦赵“长平之战”秦楚经常交涉，兵力打60万人秦始皇灭六国时间表秦始皇于公元前230年灭韩；公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；公元前223年，派王翦率军60万灭楚；公元前222年，灭燕；公元前221年，灭齐。 推行郡县制，横征暴

4、敛大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓文化实行专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻秦王朝推行暴政西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。 贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。听朗读，正读音雍州逡巡销锋镝瓮牖氓隶猗顿锄耰棘矜非铦长铩度长絜短万乘作难合从景从乐毅蒙恬yng qnxn d yu mng y yu qn xin sh du xi shng

5、nn zng yng yu tin通假字：合从缔交。倔起于阡陌之中。赢粮而景从。百有余年。信臣精卒陈利兵而谁何。“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。“倔”通“崛”，突出。“景”通“影”，像影子一样。“何”通“呵”，呵问、盘问。“有”通“又”。 一 兴亡过程 (1-4) 二、分析原因(5)兴 亡崛起(1)发展(2)极盛(3)(4)始皇陈涉 四、理清全文思路： 秦创业(雄心勃勃)秦日盛(所向披靡)秦统一(势如破竹)秦灭亡(一败涂地) 秦教训五、细读理解 1、崛起地理据固;拥地;君臣固守雄心席卷；包举；囊括；并吞政策内；外成功拱手而取2、发 展秦：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂诸侯：才多、

6、地广、师众、惨败 请服，请朝反衬3、极盛前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴后期：焚百家，杀豪杰，弱人民， 严控制设想：据高城；临深渊；守要害；传万世4、灭亡始皇：余威震于殊俗陈涉：出身:氓隶之人才能:不及中人兵力:数百疲敝武器:斩木为兵结果：天下响应，并起亡秦析因秦陈涉秦朝 功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变仁义不施而攻守之势异也 六、总结全文1、秦创业雄心勃勃2、秦日盛所向披靡3、秦统一势如破竹4、秦灭亡一败涂地4、秦教训：仁义不施攻守势异（叙事）（议论）论据论点贾

7、谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进步意义。 主要内容七、艺术特点1、本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法。在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰、突出。2、用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百

8、多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。3、用写赋的手法来写说理散文。写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词，基本上都同义；“天下”、“宇内”、“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。 4、作者用全篇对比

9、到底的手法写出了他的论点。 本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡 的对比； 2、秦与六国的对比； 3、秦与陈涉的对比； 4、陈涉与六国的对比。 几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。 练习：1.指出没有通假字的一组( )A.秦有余力而制其弊B.倔起阡陌之中C.序八州而朝同列,百有余年矣D.俯首系颈，委命下吏D2.指出与例句中加点词意思相同的一项(1)例:因利乘便( )A.蒙故业,因遗策B.因河为池C.沛公起如厕,因招樊哙出D.相如因持璧却立(2)延及

10、孝文王、庄襄王( )A.秦人开关延敌B.渔人各延至其家C.烧尽北船,延及岸上营落D.延颈而鸣,舒翼而舞CB3.判断正误.(1).过秦论的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。(2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。(3).过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也.”。(4).“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。XXVV知识点梳理读音通假字字古今异义词类活用一词多义常见虚词词谦敬辞成语文言文的翻译句句式判断听读正音单音：腴（y） 轸（zhn） 镞（c）

11、笞（ch） 恬（tin） 藩（fn） 瓮（wng）牖（yu）多音字：（判断在具体语境中的读音）孝公既没（m） 召滑（sho） 俯首颈系（x）践华为城（hu） 劲弩（jng） 中人（zhng）墨翟（d） 行伍（hng）将数百之众（jing）度长絜大（du）（xi） 比权量力（ling） 万乘之势（shng） 朝同列（cho） 一夫作难（nn） 古音异读1、破音异读前人又叫“读破”、“破音”。他是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”、“骑”、“衣”等。3、古音异读有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会

12、稽”、“燕”、“召”、“乐”、“翟”等。2、通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。“从”、“景”等。通假字约从离衡（通“横”） 合从缔交（通“纵”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 赢粮而景从（通“影”）百有余年（通“又”） 陈利兵而谁何（通“呵”）孝公既没（通“殁”）秦有余力而制其弊（通“敝”）威振四海（通“震”）一词多义 追亡逐北北 北收要害之郡 将军战河北名词 败逃的人名词作状语 向北名词 北方 因力乘便因 因遗策 因河为池介词 趁着动词 沿袭介词 凭借 以致天下之士致 致万乘之势 而致千里动词 招纳动词 达到动词 到达 秦孝公据崤函之固固 君臣固守以窥周室 人固有一死名词 险固的地势形

13、容词 牢固副词 本来 延及孝文王延 秦人开关延敌 余人各复延至其家动词 延续动词 引进动词 邀请 因遗策 振长策而御宇内策名词 策略名词 鞭子 会盟而谋弱秦弱 弱国入朝 不若孀妻弱子形容词的使动 削弱形容词 弱小形容词 年少包举宇内西举巴蜀举国欢庆杀人如不能举举动词 夺取动词 攻取形容词 全形容词 尽 不爱珍器重宝肥沃之地爱 吴广素爱人 爱莫能助动词 吝惜动词 爱护动词 隐而不露、心理愿意 收天下之兵兵 行军用兵之道 沛公兵十万名词 兵器名词 战争名词 军队名词 先前连词 假使动词 将近 非及向时之地向 向吾不为斯役 秋天漠漠向昏黑 因利乘便乘 致万乘之势 李白乘舟将欲行介词 趁着、凭借 ch

14、ng量词 一车四马为一乘shng动词 乘坐 有席卷天下之意 当是时也，商君佐之 于是秦人拱手而取西河之外之 东割膏腴之地 收天下之兵 聚之咸阳 有宁越之属为之谋 有田忌之伦制其兵结构助词，的代词，代秦孝公结构助词，的结构助词，的结构助词，的代词，代天下之兵指示代词，这类的指示代词，这类的 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 于是秦人拱手而取西河之外而 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 九国之师逡巡而不敢进转折连词，却修饰连词，地转折连词，却结果连词，因而修饰连词，地 古今异义于是秦人拱手而取西河之外（因河为池） 古:黄河 今:泛指河流赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢”山东豪俊并起

15、古:崤山以东 今:指山东省流血漂橹 古:盾牌 今:划船的工具 九国之师 古：军队 今：军队的一个编制单位名词活用例句 活用类型 释义 席卷、包举、囊括 名词作状语 像席子、包裹、布袋一样 天下云集响应 名词作状语 像云一样、像声音一样 赢粮而景从 名词作状语 像影子一样 内立法度，南取汉中 名词作状语 在国内、向南 序八州而朝同列 名词作动词 招致 履至尊而制六合 名词作动词登上 然陈涉瓮牖绳枢之子 名词作动词用破瓮作 用草绳系 子孙帝王万世之业也名词作动词称帝当王将数百之众名词作动词率领名词用作状语（）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，（）内立法度，外连横而斗诸侯。（）南取汉中，西举巴蜀，

16、东割膏腴之地，并收要害之郡。（）南取百越之地，以为桂林、象郡。（）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，（）胡人不敢南下而牧马，（）天下云集响应，赢粮而景从。作用1、有表示比喻的。如例（）、例（）； 2、有表示处所、方向的。如例（）例（）。 3、表示对人态度的。如鸿门宴一文中：“君为我呼入，吾得兄事之”，“您为我把他请进来，我要像对待兄长一样对待他。”4、有表示用作工具的。如愚公移山一文中：“箕畚运于渤海之尾”，即“用畚箕（把土石）运到渤海边”。 判断的方法如果是名词作状语的句子，往往在这个名词前面另有主语。如“天下云集响应”，既然有“天下”作全句的主语，那么，“云”、“响”就不大可能是主语了。而在有些句

17、中，主语根据上下文省略了，如前面的例（），“内立法度”，看似没有主语，其实，主语“秦孝公”承前省略了，那么，毫无疑问，“内”就是动词“立”的状语。所以，要认识、掌握名词活用为状语，只能从句子的结构、意思入手去判断 。动词活用例句 活用类型 释义 约从离衡 使动用法 使离散 序八州而朝同列 使动用法 使朝拜 外连横而斗诸侯 使动用法 使争斗 却匈奴七百余里使动用法 使退却 山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣 ）使动用法 使灭亡 流血漂橹使动用法 使漂起追亡逐北动词作名词逃跑的人/溃败的军队争割地而赂秦动词作状语争着 形容词活用 例句 活用类型 释义 会盟而谋弱秦（以弱天下之民） 形容词的使

18、动 使弱 ，削弱以愚黔首形容词的使动使愚蠢废先王之道形容词的使动 使作废且夫天下非小弱也 形容词作动词变小，变弱 尊贤而重士形容词作动词敬重、看重秦孝公据崤函之固形容词做名词坚固的地势因利乘便形容词作名词有利的形势特殊句式（一）判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 仁义不施而攻守之势异也。（二）被动句 一夫作难而七庙隳。 为天下笑者，何也？（三）宾语前置句 陈利兵而谁何。 崤函之固，自若也。（四）状语后置句 谪戌之众，非抗于九国之师也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也。（五）省略句 南取百越之地，以（之）为桂林、向郡 铸以（之）为金人十二 倔起（于

19、）阡陌之中 威振（于）四海 身死（于）人手 委命（于）下吏 翻译原则1、忠于原文（不能错译漏译，尤其是比较重要的字；尽量直译）。例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。译成：不爱珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地，来招纳天下的优秀人才。错因：“爱”没有翻译出来，应译为“吝惜”。翻译原则2、文中如果出现特殊用法的词（如：通假、活用等），译文中一定要有所体现。例如：例句：外连衡而斗诸侯。错译：对外采取连衡的策略来拼斗诸侯。错因：斗，使动用法,使争斗。文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词。这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。翻译原则3、文中如果出现特殊