关于教师教学总结汇编八篇(最新)

1、 PAGE 14关于教师教学总结汇编八篇从毕业到走上教书育人这个工作岗位，已经有四个年头了，而我，也从当初一个初懂人世的小姑娘，成长成了一个有一定工作经验，但还需要努力学习的青年教师。从初一带到初三的这一批孩子身上，我体会到了很多的东西，也感受到了许多的不足，在师德师风的学习中，让我体会到了师德的重要性。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性，只有遵守了道德规范，才能铸就教师灵魂。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活

2、动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热

3、点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会：一、要热爱教师这个工作岗位。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是

4、丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、热爱我们身边的每一位学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把 学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生

5、。如果自身散漫，怎能要求学生认真。 要提高我们的自身素质， 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、 高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常 规教学做到扎实有效。三、作为教师要言行一致，言传身教。教师的言行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带 来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要 做到的， 自己首先做到， 坚持严于律己。 教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云， 一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另

6、一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起， 这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境” 才是最好的教育。四、努力提升教育教学能力。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨

7、治学，诲人不倦、精益求精。五、加强学习，提高人格魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益 求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献； 对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下 良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名 教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学 生瞩目的

8、焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷 模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引 学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重， 从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还 要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任 重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信 每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追 求不教而教、授人以鱼不如授人以渔

9、的教学目标。教师只有做到以身立教，才能 以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展， 才会有学校教育的高质量。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上， 终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习

10、教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作， 教师劳动最有影响力的就是 “言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。 教师是学生学习做人的参照对象， 所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一， 还要求我们仪表端庄， 大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影

11、响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平， 而且是建立民主、 平等的新型师生关系的基础。因此， 教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅， 我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！一、兴趣引路“兴趣是最好的老师” 。有趣的游戏、 生动的故事、 琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴趣盎然，从而收 到事半功倍的效果。游戏激趣。例如，教学数的分与合，可以采用“拍手”的数学游戏，以10 的分与合为示范。 教师边拍手边发问： 李明明， 我问你， 我的 3 你拍几?

12、学生边拍手边回答：陈老师，告诉你，你的3 我拍 7。这一游戏可根据学习内容变化随时调整互拍的结果， 根据学生的熟练程度随时调整节奏的舒缓; 可随时改变形式， 如集体回答、小组回答、个别学生单独回答、教师问学生答、学生问学生答等多种形式交叉进行。故事激趣。如，在教学简便运算前，首先给学生讲高斯创造性地计算1+2+3+99+100的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习简便计算的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。儿歌激趣。如估算歌：要想快速验算，试着用用估算; 先估估，后算算，四舍五入是关键 ; 符号来连接，简便快捷真叫绝!二、算理引领算理是运算正确的前提和依据。 学生头脑中算理清

13、楚， 计算起来就有条不紊， 可以采取多种方法使学生理清算理。要想会算而且算得快、算得好，理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠 激发学生要算、 想算、怎么算的意识。 如何达到这种效果呢 ?那就是从生活实际引入，让学生在解决生活中的实际问题中探究出合理的算理。例如教学9 加几的进位加法时，可以设置情境，激发兴趣，让学生主动去探究，去发现。首先在引入环节设置情境，小兔子要请客，它为好朋友准备了两盒牛奶，第一盒里有9 瓶牛奶，第二盒里有 8 瓶牛奶，小兔子一共准备了几瓶牛奶?小朋友你能帮小兔子算一算吗?通过学生喜闻乐见的小动物进行引入，学生会感到很有意思， 愿意帮助小兔子算一算，学生的兴趣就被激发出

14、来了。在学生考虑了一会儿后，教师再提出一个问题：你有什么办法能让别人一眼 看出有多少瓶牛奶吗 ?这时学生就会深入思考该怎么办， 于是凑十法就自然而然的被学生发现了，既从第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒凑成十，加上第二 盒中剩下的 7 瓶就是 17 瓶; 或者从第一盒中拿出两瓶放到第二盒中，第二盒凑成十，加上第一瓶中剩下的7 瓶就是 17 瓶。学生从动手操作中， 很快并且很直观地理解了凑十法的算理，这时教师再进行总结归纳，学生就会在头脑中形成表象， 进而在理解算理的基础上学会计算9 加几的进位加法。而理解算理更有益的地方还在于学生能够举一反三， 在计算 8 加几、7 加几、6 加几的进位加法

15、时能够进行知识间迁移，起到事半功倍的作用。另外，一旦学生在计算中遇到了问题也能根 据算理推算出不会算的题目。所以在数学教学中设置生活实际，让学生在解决实 际问题中理解算理是提高学生计算能力的基础，三、习惯引航良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。1、使学生养成认真校对的习惯。 要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，做到不错不漏。2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号， 确定运算顺序，选择合理

16、的运算方法。3、使学生养成仔细计算、 规范书写的习惯。 要求学生书写工整， 书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法， 并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。计算教学对于培养学生良好的学习态度具有重要的价值。数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。 提高学生的计算能力， 就要从低年级的学生入手，认真、

17、严格的训练， 这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。四、错题分析学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前一位退了1， 可计算时忘了减1。同样，做进位加时，又忘了进位。特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对性地进行教学。为了更好地了解学生学习的情况，可借鉴语文教师批改作文的方法写评语。在学生出错处加上评语导出错因，让

18、学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，知错的基础一把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。教师要因人、因题地重点分析错题原因，大部分学生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解， 分析错误的原因 ; 对基础较差、 常做错题的学生， 教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生准备一个本子， 把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正方法。另外，要有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求：判断对错找出错误处分析错误原因改正。课堂采取小医生找

19、病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。“改错” 不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误， 而且达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期，我作为一名老师也有了一个新的名字“主播”。回头想想这一周的“主播”生活，真的是感慨万千！疫情的突然到来打破了我们的生活节奏，本来该站在明亮教室的三尺讲台对 着我的学生侃侃而谈的 我们，却要面对网络当起了“主播” ，可当“主播”首先的硬件设施就必须是网络、 电脑或手机。可突然发现自己老家没有网络， 怎么办？安网络。就这样下午紧急给老家按上了网， 安上了网络却发现电脑没有声音， 又怎么办？那就只能用手机。可手

20、机只有一个，孩子也要听网络直播？怎么办？买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照顾。孩 子的爸爸是交警，每 24 小时换一次班，他不在家的时候我自己照顾两个孩子还好，他回家时我在照顾两个孩子的同时还要照顾他。 因为他们上班是 24 小时待命， 所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境， 让他能休息好。 我就要照顾孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊！剩下的问题就是怎么当好这个 “主播”，上好我们的网课了。 在第一天钉钉直播中我就发现网络太卡，问题很多于是我们政治组商量能不能自己提前录好课这样上课时就能减少这些问题的发生，保证

21、更好的课堂效率。 可要录课问题又来了，我的电脑没有声音，无法录课，我就到处搜索寻找学习使用手机来录课，经过我 不断的学习和摸索，终于让我找到“汗微微课堂”这款APP，但它的前期准备比较多，我也经过了好长时间的学习，才终于初步掌握了它的使用方法，在 演练了无数遍后才成功的录制了一节课，当时真的感觉很有成就感，上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我再直播间会再次讲解和学生互动解决问题。今天是一周的结束，学生们进行了周测测试，从成绩中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学肯定是满满地收获。但没有能够坚持的，想必也能感觉

22、到测试时的力不从心和词不达意吧，很多人都说这次疫情是个分水岭，我希望同学们能通过这次的测试有所收获，当然这种收获不仅是知识更重要的是做人！一.激情导入，训练学生的“说” 。“天下无不散之筵席” ，于是重逢就成为了朋友、 家人、恋人之间最美好的期待。成人对于生离死别有着特殊的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越强 烈。可是，对于一些不谙世事的初二学生来说，表达这种感受是一件相当困难的 事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不愿意表达的年龄层上，要想 让他们说真话，真不是一件容易的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花， 让干涸的禾苗得到了滋润。二. 顺势引导，让学生形成“思维”的习惯。月

23、亮我们并不陌生，甚至觉得让学生去联想这些问题太过简单了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形，在这个基础上自然的延伸到文化传统，最后水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种高超的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给学生带来了什么，反思自己的教学与吴老师教学之间的差距三. 原始分享，把课堂还给学生。“说话和写作是一样的。”这是吴老师的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字，让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学 生写得很抽象，如“大海，北冰洋，矿泉水”等，吴老师只是很幽默的说“看来

24、你的水是怎么写也写不完呀! ”有的同学能够根据联想抓到实质，如“泪水，思念， 喜悦”等，这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系，但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生” ，无论你写什么， 最终都要过渡到“人生”这一层面， “文学即人学。”他的话让我豁然开朗，我猛然想起自己平时所读的，所喜欢的， 所给学生所推荐的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能连拿书的力气都没有，更别说能够给学生带来一些什么了。四.探究学生文辞不畅的原因。“不能用成人的思维去理解孩子” ，学生的作文写不好， 是有多重原因的， 主要是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验， 生活

25、的阅历， 文化的底蕴自然就能把文章写好了” 。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。“听君一节课，胜读十年书。 ”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像，我要努力的学习吴老师的教学理念，争取做一个合格的语文老师。读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必然、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲哀的事；而更为悲哀的是，我们不去寻找产生这种悲哀的原因， 或是找到些而不思解决， 反而还把注意力集中在 “逼”和“诱” 的新法的制造上。我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。如果作家长的多想想自己做

26、小孩时的心情，当教师的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。比较而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪明得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当教师的，就要在“管” 上多花些心思和功夫。聪明，辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上，其教育就会收到事半功倍的效果。教学实践告诉我们：会打球的教师能吸引一些学生，会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生 学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果肯定就要好些。所以

27、，教师不仅要有过硬的本科知识，还要有尽可多的爱好。课堂上，教师问：“ 1 1=2，对不对？”如果学生异口同声的回答： “对！”这不能算好的教学。如果有学生问： “为什么等于 2？”如果还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”也许正是这类幼稚、荒唐的讨论，才是真正的有效课堂。过去那些一天书都没念的人， 到了一定年龄， 生活中的收支账目也算得清楚， 待人接物、品行操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。 于是我就想， 我们的教学安排是否有些多余的东西，无故耗费了学生的时间和精力。我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让

28、学生自己去学，是否可行？真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。“教师是辛勤的园丁。 ”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要， 而忽略了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育结实弯曲树木。曾听一个有经验的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。做一名好老师 是许多老师一生所追求的目标， 也是我的目标。 自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师 德 规范自

29、己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭，现将一学期 的工作总结如下 :一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党规定，为了提 高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教 书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，作为一名教师 自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全 面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候 和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。教师教学总 结。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受

30、学校布置的各项工 作；我还注重文化学习，参加了小学教育的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在低年级 尝试让学生通过观察、 调查等开展探究性学习。 现在对于课程改革环境下的教师， 光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，尽量使课堂教学效果优化。 教师教学总结。所以孩子们还是比较喜欢上我课的。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平

31、及教学管理水平，虚心学习，不耻下问， 及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、在分管工作上，服从安排，积极主动在每周 18 节课的情况下， 要安排好自己的工作， 的确有时感到力不从心。 但在校领导指引、 支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，

32、实施过程抓落实，及时反思小结， 期末总结。我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、* 、* 、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力 量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾 全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。但是在不断的工作实践中， 我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养， 希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。作为一名教师，我在教学一线已经工作了近二十年，其中有十三年扎根在乡镇中小学，做了十八年

33、的班主任。二十年的教书生涯，使我深深体会到了当一名教师的艰苦和清贫，但我始终忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，恪守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教。还记得刚参加工作那会儿， 我被分配到一所偏僻的乡村小学任教。 报到那天， 我坐了四个小时的汽车，又爬了三四里的山路才到达了那所学校。我走进院墙，映入眼帘的是几间变了形的土胚瓦房，泥笆的操场上杂草丛生，教室里东倒西歪地摆着几十张破旧的课桌。天啦，这就是我即将工作的地方，我的心像被人泼了一瓢冷水。这所学校有四个年级，我和一名本地老师包班，每人带两个年级。从早读开始，上完了语文上数学，直到太阳落山，孩子们放学回家，我们才能安静地休息一下。有时遇上

34、暴雨天，还要护送孩子们回家。最糟糕的是这所学校没有通电，晚上要点煤油灯，吃水要到很远的山沟里去提。几个月下来，辛苦劳累不说，难熬的是夜晚漆黑一片，除了去家访，没什么娱乐方式。好几次我都想离开这个地方。但是，当我面对孩子们那一张张天真可爱的笑脸，那一双双渴求知识的眼神时，我就打消了这个念头。为了打发无聊的时光，也为了提高自身素质， 我参加了自学考试，白天上课，晚上就在一盏油灯下看书，当我调离这所学校的时候，我已经取得了中文本科学历。多年的教育工作，使我深深地体会到：教育是一门艺术，只有宽严相济，给学生发自内心的爱，才会赢得他们的信赖，走进他们的心灵，才能在教书的同时育人。记得当初中班主任的时候，

35、我们班有一名学生，人称“调皮鬼”，他自我约束能力很差，经常欺负弱小同学，每天都有人打他的小报告。你把他狠狠批评一顿也最多管一两天。有一次，他把家里给的一百元钱弄丢了。恼怒的家长连生活费也没有给他。 这下他伤心极了， 家也不想回， 住校又没有生活费。我得知此事， 找到他细说了家长的心情，并主动借给他生活费用。他很感动，一边哭泣一边检讨从前的不听话，并表示今后要痛改前非，不再给我添乱。果然，他打那以后， 不但不捣乱，还为班上的事情出谋划策。同学们对他也刮目相看，还推举他当上了副班长。后来，神农架艺术团到我校挑选演员，我极力推荐他，初中毕业后， 他被歌舞团录取，当了一名小品演员。后来，他还给我写了一

36、封感谢信，表示今后要踏踏实实做人，老老实实做事。由于种种原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他们的自尊心非常脆弱， 学习当中也会遇到比别人多的困难，这些孩子更需要老师的关怀和帮助。记得刚调入实验小学，班上分来一名智障学生。课上不管喊不喊他回答问题，他都要胡言乱语， 弄得全班学生哈哈大笑， 课堂秩序也经常因此变得混乱不堪。怎么办呢 ? 所有的任课老师都为这个事情头疼。我找到校长， 校长说：“神农架又没有特殊学校，受教育是他的权力，我们不能不收他啊! ”我又找到家长，家长说： “我们也没有办法， 这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑。现在年龄不小了， 他非要闹着上学 ! 我们也没抱多大希望， 学一点是一点

37、。”“学一点是一点”，家长的这句话给了我很大的启示。自那以后，上课我有时布置几个简单的字让他写，有时找一些图画书让他看，或者找点玩具让他在桌上摆来摆去，告诉他不乱喊，不下位就行了。为了避免他孤独，下课了我经常把他喊出来聊天，表扬他进步很大。这招很灵，他上课不再随便讲话， 低着头做他自己的事。 后来他还热爱上了劳动， 只要一下课，他就拿着扫帚在教室里扫来扫去。读四年级的时候，家长说他的病情加重，已经 无法来学校上课了。但是每学期我仍然给他报名注册，并联系家长把书领回去让 他看，能学一点就学一点。小学毕业时，我让他父亲来领毕业证，他来了，手里拿着毕业证， 激动的热泪盈眶。 他说：“我的孩子几年没来

38、啦。 没想到你们还记得给他发书，办毕业证。”作为老师，我们面对的是一个个鲜活的生命，一些孩子虽然有缺陷，学习有障碍，但只要他们热爱劳动，长大了照样能过上幸福的生活。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为了使学生养成良好的习惯，每带一届新生，我都要和他们一起制定班级公约，对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定，并通过评选“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式来激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从管理” 的思想，又具有“个性张扬、百花齐放”的个性特长，我还结合不同的节日，开展“好习惯伴我行” 、“护蛋”、 “走进军营”、“争创书香班级”等主题活动。就拿“护蛋活动”来说吧。我让每位学生准备一个鸡蛋，清洗干净，贴上标签。每 天上学带来，放学带回。早中晚都有班干部检查记录：如果因自己疏忽忘记了带 来带回，达到三次，或者鸡蛋打破，宣布该生护蛋活动失败。一个月后，参与者 所保护的鸡蛋如果完好，就属于护蛋成功，给予一定奖励。护蛋活动中也有许多感人的故事。 有一次， 一名学生把鸡蛋带回家放在桌上， 他妈妈看见这个大鸡蛋， 二话没说就拿去做蛋汤了。 吃饭时， 孩子问妈妈看见鸡蛋没有， 妈妈指了指汤碗， 说“这不就是那个鸡蛋嘛 ! ”儿子顿时放下