第二次作文导学案教师

1、陕西省榆林市第七中学 Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教学模式 八年级上册作文导练案 No. 2 _ 笃行 尚礼 博识 励志设计人： 张应艳 杨爱霞 万璐 导学者 _ _ 日期： 导写专题：记叙类作品的立意第一课时：课堂导学【导学目标】掌握记叙类作品的立意方法。【导学重点】记叙类作品的立意。【使用方法】课前预习，写下“我的思考”；课堂讨论、交流。一、目标达成（1）：记叙类作品的立意方法。1、请阅读例文，思考后面的问题。心有千千结此时此刻,我的心中真有千千结呀。我的语文看来要考砸了,面对作文题我心中有千言万语可又不知从何说起.我心中的千千结又有谁

2、人知晓呀。唉,看看我做的这张试卷吧,前面的几道选择题我拿不准,名言名句默写我想偷看一下,却又被语文老师盯得死死的,他已发现我要蠢蠢欲动了,我在他心中的形象会不会因此而变化呢?后边的现代文阅读我根本没读懂,我还没来得及做呢！就剩下半个小时了,完了,完了,彻底完了,没时间做了。我花了这么大功夫学语文,就得到这样的结果吗?这到底是谁出的题目呀,我的母语考试竟考不过英语,这到底是谁之过呀?我恨死了出题人,怨死了自己,怨死了老师,怨死唉,还是不要怨天尤人吧,我内心更多的是愧疚,我对不起父母,对不起老师,对不起学校,对不起人民对不党,我真是该死呀!阅卷老师,你已明白我心中的千千结了吧。还有20分钟了,我心

3、中涌起的千千结还有焦急无奈这一结,急死我了。老师说过,字数不够就要想想古今中外的事例。我先想起了古人,他们不是也心有千千结吗?那个屈原,他心中结还少吗?他一心为了楚国,官至三闾大夫,相当于总理呀,可他却斗不过小人靳尚之流,无来由地被流放一次就够让人郁闷的了,他却两次被流放,想想小人的得意,看看自己的遭遇,想想楚国的衰败,看看自己的无奈,他真的心有千千结呀。一了百了,一死百结开呀,他便跳了汩罗江。还有那个司马迁,就因替李陵说了句公道话就遭宫刑,遭了宫刑还要让他做史官,他“肠一日而九回”,那不是心有千千结的表现吗？古人就不说了，再说说今人吧。周恩来面对文革浩劫，面对林彪、四人帮之流的祸国殃民，他在

4、病中难道不心有千千结吗?小平同志几上几下,当他复出后到国外访问,看看国外,想想自己的国家,他难道不心有千千结吗?中国的就不说了,再看看布什,他难道不是带着心有千千结离任的吗?中国有句古话,多行不义必自毙,看看布什都干了些什么?指责中国的人权,暗中支持中国的西藏独立,强迫人民币升值,连中国这样的大国他都敢指手划脚,其他国家他来放在眼里?于是,他借反恐侵占阿富汗,又借查找大规模杀伤性武器(原子弹)去侵占伊拉克,到头来遭到包括美国人民在内的全世界人民的呵斥声,他这样下台,心中能没有千千结?布什能没注意到金融危机的苗头?反正要下台了,就睁一眼闭一眼让金融危机暴发吧,把一个美国经济烂摊子留给奥巴马，奥巴

5、马心里难道没有千千结？骨定有千千结的啦,他有罗斯福的能耐?再实行新政?做他的大头梦吧,你看他黑不溜秋相,就是心有千千结弄成的憔悴相。面对金融危机,哪个心中没有千千结?经济下滑,企业倒闭,失业的人个个心有千千结。还有股民,他们心中也有千千结。还有五分钟就结束此次考试了,我的作文终于快写完了,这快心结快化解了。老师一再教导我们,应试作文开头不绕,中间点到我自信做得很好.好,结尾再照应一下:没时间做阅读理解了,我心中的千千结仍未解开;古人已作古,他的千千结也随之带入泥土中;今人的心中千千结呢?金融危机仍在持续着,人们的千千结暂时也难解开。我的这篇文章中心是很明了的,就是心有千千结。好了,我这篇扣题作

6、文写完了,谁不给我高分,我便让他“心有千千结”等着瞧！【思考】选材切题、解释文题是不是就是文章的的立？【点拨开智】这篇命题作文从自己写起，然后为凑字数写古今中外的相关材料，文章所有的内容都是在验证文题意思而非表现一个明确的主题。该文误将题目当成文章的立意,所以,该文中心不是“很明了”，而是没有中心，根本没有什么立意！故而此文只能是三类卷，得分在42分48分间。学生的这类文章是具有代表性的。不少学生认为审清了作文题目，选取了切合文题的材料来写就算是切题文章了，所写的文章也便有了好的立意了。其实，这是一个很大的误区。2、思考：作文的立意是指什么？它与审题、扣题是什么关系？【我的思考】写下你的结论。

7、【点拨开智】通俗地说,议论文的立意就是指文章的所确立观点,记叙文的立意就是文章所要表现的主题.审题和扣题是保证文章不走题,与立意紧密联系,但又不等同于立意。立意是一篇文章的灵魂。清人王夫之说:“意犹帅也。无帅之兵, 谓之乌合。”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现在它影响着文章的谋篇布局表达手法等方面。因此.立意的有无高下决定了文章成败。思考：文章好的立意标准是什么？【点拨开智】命题作文不仅要有立意，而且立意要好。“好”的立意有以下标准：正确积极健康,不反人性,不反道德,不反社会,不反科学等。深刻反映真善美,揭露、鞭挞假丑恶,让读者受到教育、

8、启发和鼓舞。集中文章反映“一个”正确和深刻的立意。新颖想常人所未想,说常人所未说的正确深刻集中的立意。4、思考：文章好的立意从何处来?【点拨开智】好立意从何处来呢？一句话，是从“多年学习获得的文化素养审题”的思想中来。思维、思想是关键。多年学习获得的文化素养：其他科目不说，单单说说语文教科书吧，我们学过的分专题模块如“青春、爱国、家园、人性、人生、文明、文化、苦难”等，其实就是我们文章对某个专题问题的立意，在此基础上再加上具体文题的审题，两者结合就是你所写文章的立意。6、命题作文如果写成纯记叙文该如何立意？【点拨开智】我们审清文题后想到精当的题材，我们的立意是恰恰是从题材中来的。例如，以“难”

9、为题，写一篇作文，整个立意过程是这样的：文题“难”（灾难）围绕文题想到题材：红颧之难 （包含“难”） 立意：通过记叙童年无知造成红颧灾顶之灾，表现珍爱生命、渴望自由这一主题。第二课时：课堂导练一、题目展示爷爷爱养鸟。上中学的孙子却对笼中鸟发呆。爷爷问孙子为何发愣，孙子说：“人该是林中鸟，从什么时候起就成了笼中鸟呢？”爷爷听后若有所思，缓缓地欲打开鸟笼。孙子说：“你就这样将它养下去吧，它已习惯了不自由，现在放了它，就等于处死它，它对飞翔已没有兴趣了，更不会觅食了。”这爷孙俩的对话多么发人深省啊。是啊，在我们的成长过程中到底有多少这样无形的鸟笼呢？鸟笼到底是怎样形成的呢？如何钻出鸟笼自由飞翔呢？请

10、以“鸟笼”为题写一篇记叙文，要求：立意自定，体裁自选，不得抄袭，不少于800字。二、命题倾向当今教育仍存在一些问题，主要表现为学生兴趣、爱好多多少少地被扼杀，学生少有自己自由支配的时间和空间，个性不能得到彰显，学业负担过重，高考压力过大等。该命题如同2008年江苏高考作文题“好奇心”一样，命题者眼光直指现实学生的学习、生活实际，希望同学们能写出真情实感，写出对自身生活状况的反思。三、审题导引这是一喻意题。撇开鸟笼的具体形状，抓住其束缚小鸟自由这一特点，我们可以得出喻意：凡是人生、生活、社会中束缚人自由的有形无形的东西都是“鸟笼”。该命题是独词题，应采用补足法来审题：（什么样的）鸟笼，鸟笼（会怎

11、么样）。要紧紧抓住鸟笼束缚人自由这一关键点来写。四、立意导引要写出冲破束缚的渴望，写出自由的可贵。写出因自私、狭隘等原因而束缚人自由的可恨，失出自由的可悲。五、构思导引写鸟笼不得不写小鸟。以笼中鸟来衬托“鸟笼”的存在是可以的，但要特别注意侧重点，一定要侧重在鸟笼上，否则全文便在写“笼中鸟”了，这就偏题了。记叙类文章可采用由实（具体的鸟笼）到虚（抽象的鸟笼）的方法来写。记叙类文章主要告诉读者是什么或怎么样，给人以感动或启迪；议论文首先要将独词题合情合理地补充出一个明确的观点，如：“要砸烂鸟笼”“鸟笼是自由的死敌”“不能把学校变成孩子的鸟笼”等。六、范文引路（教师下水作文）鸟 笼周道宝这是一只无形

12、的鸟笼。而小梅很长一段时间不相信自己生活在鸟笼中。可这天晚上一幕她再也没机会细思量了。小梅的妈妈狠狠地一棍子打下去，伴随着一声脆裂的响声，她的十三岁的女儿头颅中红、白的东西便流了出来。小梅应声倒地。小梅妈妈头脑一片空白，时间凝固了。客厅的挂钟目睹这一切，滴答滴答地流着泪窗外阳台的墙上挂着一个鸟笼，竹子做成的，很小巧，很精致，笼中鸟听到客厅母女俩的争吵便开始上下跳动起来了，现在客厅静得可怕，它却拼命地嘶叫拼命地拍楞楞飞着，撞着。鸟笼剧烈地晃荡起来，最终砸在阳台上。小鸟发出一声怪叫。小鸟不能飞到客厅看看小梅，小梅也不会再来看看小鸟了。几乎每天，小梅都要来看它的，给它喂食，给它加水，鸟笼的每一根柱子

13、她都抚摸过，有一次她的小嘴撅到笼缝边，试着对它吹口哨，小鸟忽闪着黑黑的小眼睛歪头歪脑地左看看右看看，猛地啄了她一下，惹得她咯咯地笑起来：“臭小鸟，不给你玩了，天天关着你，不给喝，不给你吃。再给你换一个更小的鸟笼。你看我都自由呀，住在这座大房子里，不愁吃不愁穿，还可以自由地到外边去，多自由呀。”小鸟对着她叽叽喳喳地叫着，似乎在争辩，但她听不懂。小梅喜欢这鸟笼，它很精美，爸爸喜欢，她便喜欢。当然，她更喜欢笼中小鸟，爱屋及乌吧，小梅也喜欢这个鸟笼。终于有一天，她对着鸟笼发呆了。“站在那儿发什么愣，还不回去练钢琴！”是妈妈呵斥声。“站在那儿发什么愣，还不快回去听英语！”“站在那儿发什么愣，还不快去练画

14、画！”“站在那儿发什么愣，还不快去学奥赛！”“鸟笼，鸟笼家，学校”小梅对着鸟笼自言自语，不敢再想一下去了。小梅给小鸟添水，不经意间，一滴眼水落到水碗里。她把一只小鸟放了，招来爸爸一顿暴打。这只小鸟她再也不敢放了。她做了几次的反抗，想冲破自己的鸟笼，但是，她的力量太小了，真是徒劳得很。汶川发生了大地震，她要自由地做一件自己想做的事。她真的做了。“我问过你的班主任了，你竟然捐了50块钱，地震关你屁事！你的钱从哪儿来的？你胆子不小，竟敢偷我钱了！看我不打死你！”小梅真的被自己的生母亲活活给打死了！死在家里，死在鸟笼里。小梅妈妈终于回过神来，底气不足骂道：“装死给谁看呀。”发现小梅真的死了，她可慌了神：“这可怎么办？打120？110？”她却打了丈夫的电话：“你快回来吧，女儿被我打死了！”她终于哭了。丈夫火火地赶回来，从妻子怀里抱过女儿，悲痛欲绝。阳台上鸟笼仍在剧