2018年度长治市第二职业高级中学校

1、 - 22 -2018年度长治市第二职业高级中学校质量报告1.学校情况1.1学校概况长治市第二职业高级中学校位于城区德化门东街16号，是1987年2月经市政府批准创办的一所以培养汽车运用与维修、计算机应用等工科专业技术人才为主的中等职业学校，隶属于长治市教育局，1990年被省教育厅评估为第四批合格职业中学，2012年被评为山西省首批中等职业教育内部管理四星级学校。学校占地总面积为20.8亩，校舍建筑面积21600多平方米。现有在编教职员工156人，其中专任教师137人，高级职称23人，中级职称50人。目前共开设有汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、农村经济综合管理、美术设计与制作、机电技术应

2、用等9个专业30个教学班，在校生1304人。建校三十年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下以及社会各界的关心支持下，学校全面贯彻党和国家的职业教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，实行“校企合作、工学一体”的办学模式，始终坚持以培养拥有一技之长的实用型技术人才为目标，先后为我市各行各业培养输送了两万余名合格的技能人才。由于多年来办学指导思想正确、方向明确，学校的办学规模日益扩大，办学条件不断改善，办学水平逐步提高，学校先后被评为先后被评为长治市模范单位、长治市依法治校示范校、长治市学校及周边治安秩序整顿先进集体、长治市平安校园创建先进集体、长治市师德师风建设先进单位、长治市教育质量提升先进

3、单位。1.2学生情况学校的招生对象主要为全市范围内的应、往届初中毕业生，招生类型分为职业中专（含三二分段）和职业高中两大类，生源以各县区农村家庭子女居多，农村富裕家庭子女和城市生源相对较少。2018年，学校共招生346人，比2017年减少17人; 2017年在校生规模为1304人，比2017年增加281人。目前学校共设置的7大类9个专业中，汽车运用与维修专业人数最多，达到了330人，约占全校总人数的25.31%；其次为计算机应用专业523人，约占全校总人数的40.1%；焊接技术应用专业学生最少，只有6人。2018年毕业生为387人， 2017年毕业生为427人。学校在办好学历教育的同时，充分利

4、用现有教学资源，积极开展对外培训和社会服务。2018年学校及下属企业长治市第二职业高级中学校驾驶员培训学校共培训各类学员1100人，较2017年减少1500余人。长治市第二职业高级中学校2018年各专业在校生人数统计表专 业2016级2017级2018级合 计汽车运用与维修11113782330会计3824062电子商务18183773光电仪器制造与维修018018焊接技术应用6006机电技术应用1402539高星级饭店运营与管理051823美术设计与制作213346100旅游服务与管理2765092社会文化艺术002323农村经济综合管理27382388计算机应用10611992317计算机

5、平面设计72610133合 计44051834613041.3教师队伍学校现有专任教师137名，其中公共基础课教师50名，专业课教师87名，有“双师型”教师45人，“双师型”教师约占专业课教师的51.72%，与2017年相比没有明显变化。2018年生师比例为9.21:1，与2017年相比，降低了1.01%。学校外聘兼职教师8名,占专业课教师的9.19%；专任教师中本科以上学历110人，占比80.29%，本科以下学历1人；专任教师硕士以上学历5人,占专任教师比例3.64%；专任教师中高级职称教师23人，占比16.78%，与2017年相比没有明显变化。1.4设施设备学校教学设施设备齐全，汽车运用与

6、维修专业现有汽车整车教学平台、汽车混合动力系统实验台、剪式举升机、汽车基本技能联网训练实训平台、纯电动汽车教学平台等设施设备，价值总额384.17万元；光电仪器制造与维修专业有光纤激光打标机、金属激光切割机、3D半导体泵浦激光内雕机等设施设备，价值约131.9万元；机电技术应用专业有电工电子电拖设备、电工电子及自动化综合实训考核装置、维修电工电气控制及仪表照明电路综合装置、教学演示设备等，价值约164.76万元；现有教学用计算机252余台。2018年学校教学仪器设备总值837.09万元，在校生1304人，生均设备值为6419.40元， 2018年生均实训实习工位0.6个，较2017年增长了0.

7、1个，增长率为20%。学校现有纸质图书资料20886册，生均纸质图书21册，较2017年增长了800册，增长率为9.6%。2.学生发展2.1学生素质学校认真贯彻中等职业学校学生公约，能够按照公约要求，制定具有本校特色、符合学生实际的长治市第二职业高级中学校学生日常行为规范，并实行准军事化管理，行为养成效果明显。针对中职学生绝大多数是直接走向各行各业一线工作岗位这个现实，我校开展了“企业文化进校园”系列活动，重点培养学生的职业道德、职业态度、职业能力、诚信感恩、遵章守纪、吃苦耐劳、创业乐业等方面的意识，受到了用人单位的好评。学校严格执行国家有关中等职业学校教育教学管理的相关标准，设置了语文、数学

8、、英语、德育、体育、计算机应用基础等公共基础课程，并按照各科教学大纲严格实施日常教学。每学期，学校都要组织进行校内文化课统考，总体合格率达到了93.45%以上，其中计算机应用专业文化课合格率最高，达到了98.49%，汽车运用与维修专业次之，也达到了97.89%。对文化课不合格的同学，学校，每年根据实际情况会安排1至2次文化课补考，补考合格率达到了100%。为加强各专业学生实操技能培养，学校每年都会安排学生进行职业资格鉴定和校内专业测评。在组织的各级各类职业资格鉴定中，参加鉴定的所有学生均取得了相关或相近专业的初、中级职业技能资格证书，合格率达100%。在校内组织的专业技能测试中，各专业学生均能

9、顺利掌握相应教学进度的实践操作技能。根据国家学生体质健康测试标准要求，学校及时研究制定了2018年学生体质健康测试方案，并安排体育教研组有计划地组织2017级、2018级在校生进行健康体质测试。经过对708名学生体质健康测试，合格率达100%，优秀率达22.36%。学校2018年毕业生为387人，毕业率为96.89%，比2017年提高了8.23%。2.2在校体验为了解学生对学校教育教学和管理工作的满意度，更好地促进学校各项工作的发展，学校按50%的比例抽取了各专业的在校生513名和邀请了近三届毕业生120名通过问卷调查的形式进行了专题调研。本次调研共发放各类调查问卷633份，主要从理论学习满意

10、度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度和毕业生对学校满意度等多个方面进行了详细调查，回收了623份调查问卷，回收率达到98.42%。学生对调查问卷的所有项目满意率都在91.12%之上，其中对专业学习的满意程度达到了98.36%，对校园文化与社团活动的满意程度为97.57%，对校园安全的满意程度为93.89%，对专业学习的满意程度和对学校生活毕业生对学校的满意程度为93.97%。学生对所有项目不满意的比率均低于2.31%。长治市第二职业高级中学校学生在校体验问卷调查统计表序号项目满意程度（%）很满意满意一般不满意1对理论学习的满意度31.79 6

11、0.55 5.64 2.022对专业学习的满意度36.45 61.91 1.36 0.283对实习实训的满意度34.85 56.27 6.88 1.894校园文化与社团活动的满意度33.78 63.79 2.09 0.345对学校生活的满意度29.24 61.88 6.57 2.316对校园安全的满意度30.97 62.92 4.99 1.127毕业生对学校总体工作的满意度35.93 58.04 5.09 0.942.3资助情况学校按照中等职业学校国家奖助学政策的相关规定，实行校长负责制，机构健全，程序规范，组织严密，基本做到了家长、学生、学校满意。对奖助学金实行专款专用、专账核算，并每年坚持

12、从事业经费中提取5%的资金用于补助家庭经济困难学生。2018年学校落实免学费补助资金262.1万元。2018年学校落实助学金资金29.6万元，其中2018年春季学期，学校享受助学金政策的学生数为149人，助学金资金14.9万元；2018年秋季学期，学校享受助学金政策的学生数为148人，助学金资金14.8万元。2.4就业质量2018年，学校毕业学生数为387人，就业学生数为328人，其中直接就业学生数为346人，平均就业率为89.41%，较7年下降1.49%，对口就业率为69.7%，较7年增加20.2%。合法从事正当经营工作的毕业生数为243人，其它方式就业的毕业生数为18人。8年升入高一级学校

13、学生数为126人，较7年增加27人，增长率为32.43%。从产业分布来看，从事第一产业的毕业生数为43人，从事第二产业的毕业生数为196人，从事第三产业的毕业生数为22人。从就业区域来看，在本地就业的毕业生数为233人，到异地就业的毕业生数为28人。从就业地点来看：在城区就业的毕业生数为203人，到乡镇、村就业的毕业生数为58人。从就业渠道来看，通过学校推荐就业的毕业生数为19人，其他渠道就业的毕业生数为42人。长治市第二职业高级中学校就业状况统计表就业合同签订情况（人数）起薪情况社会保险情况（人数）未签合同1年及以内12(含)年23(含)年3年以上平均起薪(元/月)其中：（人数）没有社保三险

14、五险三险一金五险一金1000及以下1001150015012000200130003000以上2.5职业发展针对大部分学生自主学习能力差的现状，学校通过开展专业课程改革、加大技能实操力度、举办技能竞赛等多种办法来提高学生对专业学习的积极性。在严峻的就业形势和激烈的市场竞争中，学校适时开设了就业指导课程，引导学生认清形势，转变就业观念，调整心态、准确定位，教育学生树立“先就业后择业、先生存后发展”、“就业不如创业、找饭碗不如造饭碗”的就业观。针对毕业生绝大多数是直接走向各行各业一线工作岗位这个现实，学校近年开始逐渐将一些先进企业的文化理念引进校园，重点培养学生的职业道德、职业态度、职业能力、诚信

15、感恩、遵章守纪、吃苦耐劳、创业乐业等方面的意识。学校实行毕业证书和职业资格证书“双证”考核制度，使学生在毕业的同时能够熟练掌握本专业所需的基本操作技能，能够毕业即上岗。学校注重对学生的创新创业教育，专门开设有创业课程，并不定期进行创业培训。质量保障措施3.1专业动态调整学校始终以专业建设引领学校的内涵发展，紧紧围绕我市社会经济发展的需要，根据区域产业格局的变化，对原有专业进行动态调整逐步形成了以汽车运用与维修、电子商务为骨干的发散性专业群。按照企业人才需求，及时拓展新的专业、拓宽专业方向，开设能引领行业发展和职业变化的新兴专业。通过科学规划，适时调整专业人才培养方案来指导学校的专业建设和发展。

16、专业实习实训设备完善，能够满足各骨干专业学生实践操作的需求，学校的实验、实训开出率达到了100%。学校的汽车运用与维修专业拥有校内汽修厂、实训工房和驾驶员培训学校等实训基地，为学生的实操能力培养提供了良好的平台，专业优势明显，特色突出，培养出的毕业生多年来一直供不应求，很多毕业生成为了当地行业内的佼佼者。3.2教育教学改革学校按教育部有关规定开足公共基础课程，规范执行国家公共基础课程教学大纲。8年，学校开设有汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、农村经济综合管理、美术设计与制作、机电技术应用、焊接技术应用、光电仪器制造与维修、高星级饭店运营与管理等9个专业，其中汽车运用与维修专业、机电技术专业

17、为省级中等职业教育示范专业为适应职业教育发展的新形势，学校不断改革办学模式，以职业高中和职业中专学历教育为主，以职业技能培训为辅，实行校企联合、校校联合，开展多层次办学，不断加强校内外实训基地建设，积极推进人才培养模式改革。学校重视信息化建设，各位教师能熟练运用现代教育技术手段，全校百分之百实现了多媒体辅助教学。学校以课程改革为专业建设的核心和重点工作，坚持以能力为本位的职教观念，走“宽基础、活模块、重个性、强技能”的课程改革之路，加强了教学资源库建设，并在选用国家中等职业教育规划教材的基础上，按照精选、更新、充实、提高的原则，积极开发校本教材，全面推进、全方位实施课程改革。3.3教师培养培训

18、学校始终将培养一定数量在省市职教领域有影响的教学名师，作为学校师资队伍建设工作中的重要内容，并专门制订了学校近期和长远师资队伍建设及培养培训总体规划，配有专项经费予以保证。每年均有计划、分批次组织专业教师(含实训教师)参加国家、省、市等各级教育行政部门组织的各类职业教育培训。学校注重“双师型”师资队伍建设，通过“走出去、引进来”的方式，让专业教师深入企业进行教学实践，聘请技术能手、能工巧匠到校进行专题培训，有效提高了专业教师的业务水平，培养了一批既有专业理论知识又有丰富实操技能的优秀专业教师。在学校继续开展了每年一届的“最受学生欢迎的教师”评选活动。参加长治市第二届中等职业学校技能大赛汽车维修

19、、动画片制作和电子商务等赛项的比赛取得优异成绩。在2018年我市举办的第二届中等职业学校技能大赛中，王瑞洋老师荣获教师组汽车维修基本技能“一等奖；2018年参加山西省“超星杯”信息化课堂教学大赛，郭菲老师荣获比赛“二等奖”，邢丽老师荣获“三等奖”。3.4规范管理情况学校坚持在教学常规管理中抓规范，先后出台了关于特色课教案编写、教学常规检查与考核、教师教学量化考核以及教学违纪与事故的认定等一整套完整并切合本校实际的制度，用制度来约束和规范教师的道德和从业行为。学校从各专业教学计划、课程开设、教材选用、教学进度计划和教案审批、上下课教师签到、教务员考核查岗以及作业批改、实践实训环节都形成了完备的制

20、度体系。学校成立了听课小组、教案评议小组，建立了公开课制度，开展听课与评课相结合，制定了教学质量分析和反馈制度，加强了对教师教学质量的分析、控制和全面考核。学校每学期进行期中和期末两次教学常规检查，并有不定时的教学抽查，对检查或抽查结果及时反馈，及时整改，在突出教学全过程管理的同时强化教师的质量意识。学校注重加强学管队伍的建设，要求工作人员各司其职，通过不断地加强学习，统一认识，提高自身素质，来逐步适应学生管理新形势的发展。运用专人专管，众人帮管的工作方法，进一步培养学生的组织纪律观念，营造一种良好的校园氛围。在学校各班级中开展了创优活动，设置了流动红旗，依照班级量化考核办法进行评议，形成班级

21、间的相互竞争趋势，起到相互激励作用。建立家校联系制度，设置了家长开放日活动，搭建起了家校沟通的平台，为及时反馈学生在校和在家信息提供了方便，提高了管理水平。加强学生会、团委等校园学生民主自治组织的管理,坚持一周一月一总结,积累经验,不断提高学校社团干部的工作能力。学校实行全员德育辅导员制度，班主任经常深入班级教室和学生宿舍，持续地关心和关怀学生的学习、生活状况，关注学生的思想动态，每个教师都有自己的定点联系对象，每周都要安排一定的时间去与他们沟通交流。学校不断严格财经制度，开源节流，操作规范，全面落实收支两条线的规定，把有限资金都用在了刀刃上，办了很多实事。严格公用资金的管理和使用，规范工资、

22、津贴发放，大力实施“阳光收费”，坚持和完善收费公示制度。学校资产管理体系完备，有严格的采购、管理、使用、维护和报废标准，对教学仪器、办公用具等大宗物资由市集中采购中心实行统一招标购买。固定资产帐目清晰，专人专管，资产出入库房，记录完善。学校紧紧围绕“为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，勤俭节约，精打细算，不断提升服务质量。学校食堂人员全部持健康证上岗，定期进行体检。学校每天派专人不定期深入食堂检查、监督，严格把好食品卫生关，价格关，努力为师生提供优质的服务。学校设置有专门的医务室，配备有专业的医务人员，建立有学生健康档案。注重做好卫生、防疫工作，定期坚持在校园各角落消毒，有效防止了传染疾病的传

23、播。加大了校园绿化投入，营造了生态、安全、文明、和谐的生活、学习环境，保障了教育教学的有序开展。学校建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，由党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。建立健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值

24、班、防火防灾安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都基本做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。学校建立事故处置领导小组，制定了各种意外事故处置预案制度。利用班会、社团活动、体育课、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校经常性开展常规检查，坚持每月开展一次安全隐患、矛盾纠纷排查工作，建立安

25、全台账，实行动态监测管理。为了提高教学质量，学校不断加大科研力度，以科研促教改，积极组织教师参加各项课题研究工作，取得了较好的研究成果。学校领导班子成员年龄结构、专业结构合理，团结协调好，富于开拓创新精神。各处室中层干部均从教学一线选拔，实行竞聘上岗，择优录用。学校专门制定了管理队伍培训计划，规定校级领导必须参加市级以上培训，中层干部必须参加校级以上培训，力求做到管理干部先培训后上岗，经过培训使其专业化、多能化。领导班子成员分工明确，职责清晰，优势互补，认识统一，关系融洽，为学校的改革和发展奠定了坚实的基础。校园网络覆盖学校各处室，功能齐全，内容更新及时，在日常管理中发挥着重要作用，基本实现了

26、管理工作信息化。3.5德育工作情况学校牢固树立“育人为本、德育为先”的育人理念，实行大德育教育，构建了以校党支部、政教处、团委、班主任和德育教师为主的德育管理网络。学校按照相关规定，开足、开好职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等德育课程，并要求全体教师要充分利用课堂主渠道进行德育渗透教育。学校坚持以养成教育为主线，以常规检查为抓手，以德育活动为载体，创新德育形式，突出德育重点，全员育人，上下联动，齐抓共管，不断增强德育工作针对性、实效性。学校先后举办了一系列丰富多彩的德育活动,如：“感恩教育”演讲赛、学生志愿者活动、社区公益劳动等。学校认真负责学生行为规范养成的督查工作，

27、依托学生宣传员通过校园广播台及时报道好人好事，宣讲学生日常行为规范，增强了学生的自我管理、自我养成意识。学校设立专门的心理辅导室，开设有心理健康教育课程，定期举办心理讲座。高度重视校园文化建设，注重将校园文化建设融入到学校的德育工作中来。学校的办学思想、育人理念、人才培养标准、校训、校风、教风、学风、是校园文化建设的灵魂与核心，我校在这方面做了大量研究和实践工作，现在逐步理出了我们的校训是“博思、尚学、励志、竞业”，我们的办学理念是“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”，我们的办学目标定位为“为企业培养品优、能说、会写、善干的优秀技能型人才”，我们的管理理念是“让学生成才、让家长放心、让教

28、师发展、让社会满意”，逐渐形成了“乐学、勤练、至艺、至诚”的校风、“热心、善诱、严谨、创新 ”的教风、“求真知、勤学多思好问、做真人、文明艺精惜时”的学风，学校师生“精、气、神”焕然一新。引导广大学生积极参加社团活动，组织开展文明风采活动，丰富学习生活，提升校园文化层次。把学生社团建设成为培养兴趣、引导需求的阵地，使之成为课堂的延伸和补充。学校每年专门拨付经费用于开展社团活动，使社团活动有了资金的保障，这为提高学生的综合素质和加强校园文化建设搭建了广阔的平台。3.6党建情况我校积极组织开展“三基”建设工作，充分发挥其对学校整体工作的基础和保障作用，成效明显。我们专门组织相关教职工进行了基本能力

29、培训，并开展了专业能力测试，经测评，中层领导和普通教师的优秀率分别达到了42%和57%。9至10月间，我们结合实际，对学校近年来制定出台的有关制度进行了修订、补充和完善，按照工作职责、工作流程、管理制度三大块分类，形成了长治市第二职业高级中学校管理制度汇编，组织校内各科室围绕“三个对照”开展了“标准问题讨论”，各科室针对自己的工作实际梳理出了工作中存在的问题，并提出了切实可行的解决措施，进一步推动了学校工作的科学、有序发展。为此，我校的“三基”建设工作得到了市教育局“三基”建设验收组的一致好评。贯彻落实市委扶贫办、市委组织部有关帮扶工作精神，我校选派共产党员王志平、刘敬焕分别担任了武乡县丰州镇

30、王路村、南村的驻村第一书记。原美峰、晋建智同志组成市二职扶贫工作队常年驻扎王路村，进行实地帮扶。为加大对扶贫工作的支持力度，改善帮扶村村民信息闭塞的劣势，我校为王路村捐赠20台电脑，并专门安排教师到村中对捐赠电脑进行安装调试，同时组织教师到王路村对村民进行了一对一的手工编织技能和电子商务技能培训。期间，扶贫编织队教师带领王路村民加班加点赶制的串珠手工艺品进驻首届中国农民丰收博览会，受到上级领导及广大参观者的一致好评。另外，根据长治市消费扶贫实施方案和长治市教育系统实施消费扶贫方案的要求，我校及时启动了消费扶贫行动，共完成“以购代捐”任务19494元。4校企合作4.1校企合作开展情况和效果201

31、8年,我校积极调研企业用工需求，不断拓宽校企合作路子，加强了和本市用人单位的合作，积极拓宽了毕业生就业渠道，与长治市飞路公司、成功汽车集团、锦程4S店、易淘电子商务公司、欣鑫合电子商务有限公司等市内多家知名企业建立了较为稳定的就业基地关系。以企业进校召开“专场招聘会”的形式，实现毕业生有效就业，促进就业质量、就业率的不断提高。建立了毕业生就业跟踪制度，学校想方设法去了解学生就业后的情况，对他们的思想状况、劳动态度、工资待遇、权利保障、是否适应岗位等情况，进行全程跟踪服务，调动广大学生参与就业的积极性，逐步巩固学生的就业率和稳定性，让他们真正能就业，愿就业，就好业。4.2学生实习情况学校在本地通

32、过多方考察，为学生精心选择实习企业，并同拟实习企业提前签订学生实习协议，确保学生的合法权益。实习期间，学校与实习单位、学生监护人三方分别签定实习合同，并为每一位实习学生购买了实习安全责任保险。实习结束后，每一位实习学生均需接受学校和实习企业共同组织的实习考核。5社会贡献5.1技术技能人才培养学校重视技能人才的培养，8年在各级各类技能大赛中均取得较好成绩。汽修专业：在2018年我市举办的第二届中等职业学校技能大赛中，由刁东花、程芙蓉、王晨宇、王旭斌老师辅导的黄潇帅、孙阳、韩荣宇等10名同学一举包揽了玻璃升降器拆装、汽车维修基本技能、发动机正时皮带拆装、车轮定位与二级维护等四个学生项目的“一等奖”

33、；杨壮壮、刘佳蓉等4名同学荣获玻璃升降器拆装、汽车维修基本技能、发动机拆装与检测“二等奖”。信息技术专业：在2018年我市举办的第二届中等职业学校技能大赛中，由王巧莲老师辅导的宋潇瀚同学荣获动画片制作个人“一等奖”；王巧莲、韩刚老师辅导的曹磊、董思涵、牛欣茹、郭星尧四名同学荣获电子商务团体比赛“一等奖”； 王巧莲老师辅导的李姝、李郁斌荣获动画片制作、数字影音后期制作“二等奖”； 王巧莲、魏曦老师辅导的李家黎、李慧慧、李嘉祥、崔毅等四名同学分别荣获动画片制作、数字影音后期制作、投影片制作、图为混排与电子表格“三等奖”。在2018年我市举办的第二届中等职业学校技能大赛中，财经商贸专业:由邢小英老师

34、辅导的程佳敏、秦雨婷、杨一帆、赵乾坤四名同学，荣获ERP沙盘模拟企业经营团体比赛“一等奖”； 邢小英、李秀云老师辅导的王丹丹、付语同学荣获会计电算化个人赛“三等奖”。在2018年我市举办的第二届中等职业学校技能大赛中，由赵鑫、郑婵玲老师辅导的蒋沂霖、王鑫洁同学，分别荣获导游大赛二、三等奖。5.2社会服务学校的汽修专业实训基地长治市二职驾校在满足汽修专业学生实习实训的前提下，不断加大社会服务力度，年培训驾驶员能力达2760人，现已成为我市仅有的几所具备一定经营规模和办学实力的驾驶员培训基地之一，曾被誉为“上党地区驾驶员成长的摇篮”。5.3对口支援学校领导班子高度重视对口扶贫工作，专门安排一定经费

35、用于帮助农村家庭经济困难子女接受全免费职业教育，并设置了奖学金制度。6.举办者履责6.1经费2018年学校免学费补助资金262.1万元，生均财政拨款约2472.6元。6.2政策措施学校高度重视制度创新工作，一年来，在广泛收集全体师生意见的基础上，本着人性化设计的准则，先后修订完成了教职工考勤制度、教学管理制度、学生管理制度等规章制度，形成了比较完善的、可操作性较强的一整套有效、规范的管理制度。坚持实行教职工代表大会制度，吸收教职工参加学校管理、集思广益、群策群力，充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用。根据省、市政府关于事业单位人事制度改革的文件要求，进行了岗位设置，定岗定员，对教职员工按德、

36、能、勤、绩进行量化考核，在分配上打破了“大锅饭，一锅粥”，变身份管理为岗位管理，变福利待遇为考核激励，逐步形成了教师队伍建设的长效机制。在人事管理上实行全员聘任制，对教师和专业技术人员实行评聘分开，竞争上岗。通过深化内部人事制度改革，启动校内岗位考核运行机制，用机制培养人才，用机制留住人才，用机制使用人才，逐步实现了“干多干少不一样”、“干好干坏不一样”。7.特色创新案例一：学生管理是职业院校面临的一大难题，办好职校的根本在于做好学生工作。针对中职学生学习成绩差、行为习惯差和心理素质差的特点，我们在全市公办职业院校中首倡全员准军事化管理和大课间模式，构建了以校党支部、政教处、团委、军事教员、班主任和德育教师为主的全员育人、上下联动、齐抓共管的全方位立体式管理网络，取得了明显成效。学生严格按照鸣号起床，课前集合、大课间、吃饭排队、晚自习后集合点名等一日常规安排进行合理、有序的学习生活。通过近两年的适应性训练，完全解决了学生的迟到、早退问题，抽烟现象基本杜绝，学生的懂规矩、守纪律意识、时间观念和集体荣誉感普遍增强。案例二:学校认真贯彻国家、省市有关资助政策，坚持以生为本，通过“五抓五定”，积极施行精准管理，逐步建立了完善的学