幼儿园上学期教育笔记《关注幼儿之间的冲突》_第1页
幼儿园上学期教育笔记《关注幼儿之间的冲突》_第2页
幼儿园上学期教育笔记《关注幼儿之间的冲突》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 3幼儿园上学期教育笔记关注幼儿之间的冲突观察小故事:关注幼儿之间的冲突观察记录:自由活动开始了,孩子们纷纷选择自己喜欢的玩具与好朋友们友好的玩着。突然发现前面的熙熙和泽泽两人在争抢着一个绿色圈,熙熙说:这是我先拿到的!泽泽说:这是我先拿到的!刚你一言我一语的在吵,一会儿各自紧握着这个绿色圈僵持在那里,一动不动,也不说话。在他们的旁边静静的躺着一个红色和一个白色的圈圈,可他们就是无动于衷就像没看到的一样。这时,宇宇小朋友跑到我面前说;老师,他们俩个人在挣抢圈圈。其实,我早就看在眼里,听在耳里,是有意让他俩多争吵一会儿,看看是否能自己解决。看他们还是不能解决,只好参与进来。我走

2、到他们面前,心平气和的说:俩个人为什么要抢圈呢?我喜欢绿色的圈圈,是我先拿到的!那你呢?是我先拿到的,我也喜欢绿的。老师知道都想要绿色的圈,可你们都想要这个圈圈,只有一个绿色的,都不相让,大家都不能玩呢?有什么好办法呢?他俩不开口。在旁的宇宇说:换个红色的吧!都没有应答他。那点兵点将。可最后点到泽泽,熙熙不同意。又僵硬在那里了。请来了元元救兵,用跳舞和翻跟斗解决,可熙熙就是不同意。后来他俩在垫子上坐着,圈圈扔在旁,我说:大家玩得多开心,大家都想玩这个圈,有什么办法呢?泽泽说:轮流玩,一起玩。对呀,泽泽真懂事,那你们玩吧!泽泽就主动去亲近熙熙,熙熙就是不理睬他。后来在其他小朋友的参与下,熙熙总算

3、愿意与其他小朋友一起玩了,两个孩子都消了气,快乐的玩起了游戏。观察分析:在案例中,面对熙熙和泽泽之间的冲突,可以看出是他俩都以自我为中心的孩子,由于在家里,一旦自己想要的东西都能得到,所以就让他们以为只要是自己想要的,都会属于自己。现在的孩子由于都是独生子女,在家都是几个大人围着一个孩子转,正因为宠爱有加,致使现在的孩子都比较以自我为中心,不懂得谦让,更不会与人进行交往、协商,才发生了今天的争抢玩具的现象,其实这类现象的发生以不再是小部分人,而是班里越大部分都这样,一旦自己喜欢的东西都会采用争抢的手段去解决,一方面是由于家庭因素,让幼儿觉得只要自己想要,都能得到。另一方面由于是教师一直没有给予

4、更多关注和重视,没有给孩子更多的空间自己解决问题。观察策略:首先要给幼儿一个宽松的环境。宽松的环境会让幼儿身心放松,促进幼儿之间融合关系的发展,避免紧张关系的发生。我们可以提供足够的活动材料、玩具等,当幼儿之间出现出现争执、争抢之类的现象时,老师不要大声呵斥,要给与幼儿鼓励性语言。可以有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧:如何向别人提出要求,如何表达自己的愿望等。如上面的案例可以引导幼儿大家都要玩这个圈圈怎么办?他不愿意一起玩怎么办等,增强幼儿自己解决冲突的能力。事实上,由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系,幼儿自己完全可以解决,为此教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决,这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。苏霍姆林斯基说过:任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为,不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布,应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论