2018-2019年苏教版语文一年级上册《冰花》表格式教案

1、常庄镇一年级语文学科单元备课要点时间（周次） 本单元 研究课课题11教研活动内容第（单元或章节）5单元10、冰花中心发言人执教人单元教材分析（本单元在 全册书中的地位、作用及 本单元内容在知识能力 上的联系）本单元安排了大海睡了 冰花北风和小鱼三篇课文。这三篇课文都配以 彩色插图，再现了课文的主要内容，同时可以培养他们的观察能力和形象思维能 力。单元教学目标.认识绿线内的生字，正确书写田字格中的生字， 理解由生字组成的词语意思。.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。.理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情，懂得文章中蕴含的道理。.借助图画，引导学生展开想象，帮助学生理解词语和课文。单元

2、教学重点.正确、美观地书写生字。.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。突出重点 措施采用以读为主的训练主线，可以采用指名读、评价读、分小组读、集体读、等多种朗读方 式，让学生在读中感悟，在读中培养语感。单元教学难点理解课文内容突破难点 的方法学习中注意图文结合，以帮助学生加以对课文的理解，让学生在读中感悟，在读中培养语 感，在读中受到情感的熏陶。引导学生联系生活，抓住重点语句来理解课文内容。常庄镇一年级语文学科研究课预案上课时间（周次）11研究课10、冰花执教人课题教学目标.复习汉语拼音，学会本课 5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内 的字只识不写。.能正确、流利地朗

3、读课文。.初步感知课文主要内容教学重点认识并学会生字，能在田字格中规范书写.教学难点.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。教学具多媒体课件、挂图、教学过程第一课时一、导入：.师：小朋友，老师给小朋友们带来几幅美丽的图片， 我们一起来看看好吗？（出示图片：花）谁告诉老师，你看 见什么了？板书：花.用“我看见了（）的0”练习说话。.喜欢什么花呢？.这么美丽的花儿开在哪里呢？（花园、草地、树林。）.是啊，春天，美丽的花儿在花园、草地、树林里开 放，现在，冬爷爷来了，他给我们带来一种特殊的花，这种 花就是：冰花谁能来把课题读好？.你有什么问题想问问小冰花的吗？（学生质疑）二、

4、初读课文：.师：小朋友的小脑袋里装了那么多的问题，快让我 们到课文中去找答案吧，把课文多读几遍，你就明白了。让 我们先来听听老师读这篇课文吧。一边听一边用手指着书。 认真听，仔细看。.师：听完课文，你觉得冰花是怎样的这么美的冰花 你们想学吗？谁能再美美的读读课题？.下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字 音，遇到难读的字多读几遍，读完课文 读课后生字。1）学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。2）要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。（出示词语）清晨醒来看见玻璃窗晶亮惊奇宽大的树叶 柔嫩的小草丰满的牡丹时候修改意见（3）四人小组合作学习：请小朋友们四人一组，每人把 自己读得最好

5、的词读给大家听听，如果遇到自己不会读的 词，请小组里的其他伙伴帮帮你（学生读）（4）检查读词情况，说说你是怎样接受别的同学帮助的， 或者你是怎样帮助别的同学的看，小朋友在一起学，就可以互相学习，互相帮助，多好啊.现在我来看看小朋友们的学习成果：清晨：什么时 候是清晨你知道吗惊奇：谁来做做惊奇的样子？宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹看图读词指名读，开火车读，请读得准的学生领读。.字和词小朋友们这么快就读会了，现在字宝宝和词 宝宝都是集合在这里让你认的，你能认得，现在他们解散， 躲到课文里去了，你还能认得他们吗？请小朋友再读读课 文，注意刚才的这些音节。（轻声词）课文中还有一些轻声音节也应注意。出示

6、轻 声音节：看见玻璃窗上结了喊着开花了真漂亮 牡丹笑了笑冬爷爷时候哪儿来的 指名读，领读。.师：读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课 文，数数共有几个自然段？你觉得哪段最难读需要大家的帮 助？三、再读课文1 .师：今天小朋友们读书读得真棒，读了那么多遍课 文，你边读边想了吗？说说你读了课文已经知道了什么？看 谁是边读边想的。师：同学们说得非常好，这说明大家认真去读书教学过程了。而且边读边思考了，我们做什么事情都要边做边动脑啊，.（师生一起读）师：听了小朋友们读得那么投入，我也想读书了，我们一起读好吗？.想不想看看冬爷爷给我们送来的礼物啊？（出示冰 花图片）.冬爷爷送的礼物你喜欢吗？你有什么

7、问题要问东爷 爷吗？四、学习生字：今天冬爷爷不光给我们送来美丽的冰花，还给我们带来几 个汉字宝宝让我们和它交朋友呢，看，都是谁来了？出示生字：见丰时丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二 横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。 在书上描红。从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人” 捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。教师范写，学生书空，在书上描红。第二课时一、复习冰花是什么样子的？指名回答，二名。表扬：看来上 节课大家学得很认真。今天，我们想不想再去小童家看看冰 花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。二、学习

8、课文第二段。1、自由轻声地自读课文。2、指名回答35名说到完整为止。说完整后齐读。3、现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。4、指导感情朗读，谁能美美地读一读：34名。5、男女生比赛读，表扬：女生读得很美，男生读得也很棒， 老师也想读一读，你们给不给老师这个机会？6。师读，生评价。谢谢大家的夸奖，老师接受大家的建议。你们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告诉你们一个秘密：老师既读又想：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的 牡丹。7、老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量一定 比我大。教学过程7、老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量一定 比我大。8、这么美的冰花，昨天傍晚还没有，今天早上有了，小童真幸 运，能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们实现这 个愿望，现在请听我指挥：闭上眼睛，趴在桌上，集中注意听 音乐。9、播放录音、生想象：天亮了，请大家揉揉眼睛，伸个懒腰， 睁开眼睛。瞧，看到了什么？我就是你们的妈妈，你们会惊奇 地喊：妈妈，你瞧。10、出示板书。指图说：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。11、指导读如：啊！真漂亮！12、接下来，我们来看看摄影师拍下的冰花。13、欣赏了各种各样的冰花图片，谁来说说冰花还像什么？用“啊，冰花真漂