【《孙权劝学》课件

1、孙权劝学 资治通鉴司马光1谢谢观赏2019-5-19孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。请你读一读（读准字音、读顺句子）2谢谢观赏2019-5-19 孙权劝学 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞 以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰

2、卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）3谢谢观赏2019-5-19利用注释，疏通文意： 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见 往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做专掌经学传授的学官只应当历史罢了说与相比怎样以（之）为，认为（它）是了解4谢谢观赏2019-5-19 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见

3、事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常，十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接5谢谢观赏2019-5-19读懂文意，体会人物形象1、文章题目孙权劝学，那么孙权劝学的结果怎样呢？ 及 鲁 肃 过 寻 阳 ,与 蒙 论 议 ,大 惊 曰:“卿 今 者 才 略 ,非 复 吴 下 阿 蒙!” 6谢谢观赏2019-5-19材料一 吕蒙字子明，汝南富陂（p）人也。蒙年十五六，窃（私自）随当击贼（去打仗）母恚（fn愤怒）欲罚之。蒙曰：“不探虎穴，安得虎子?”时当职吏以蒙年小轻之，他日与蒙会，又蚩（ch嘲笑）辱之。蒙大怒，引刀杀吏 有勇无谋 7谢谢观赏2019-5-19 材料二 吕蒙勇

4、而有谋,断识军计,禽关羽,最其妙者。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士(国中杰出的人物)之量，岂徒武将而已乎! 有勇有谋8谢谢观赏2019-5-192、吕蒙有了这么大的转变，他的心里肯定是非常开心的，你从文中哪句话看出来？“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 请你揣摩一下吕蒙在回答这句话时会是（ ）的语气？ 自豪、骄傲 9谢谢观赏2019-5-193、孙权究竟是怎么劝的（强调了几个理由），会有如此好的效果？（找出原句）卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 10谢谢观赏2019-5-19孙权究竟是怎么劝的（强调了几个

5、理由），会有如此好的效果？（请你作出分析）卿今当涂掌事，不可不学！ 三国志中这句话是这样记载的：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”你比较一下两句话有什么不同？孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 能否把它改成陈述句：我的事情也很多，比如而是用了一个反问呢？（现身说法）（果断坚决）（委婉，循循善诱）晓之以理又动之以情 （指出读的目的， 有实现的可能）11谢谢观赏2019-5-19 材料三 肃意尚轻蒙 三国志中曾记载，又善谈论，能属文辞，思度弘远，有过人之明。周瑜之后，肃为之冠。（这里你看到了一个怎样的鲁肃？） 官位高、学识高12谢谢观赏2019-5-19体会资治通鉴的文化内涵 鉴于往事，有资于治道。 “习闻明知古代帝王之道，身体力行通鉴原则。” 明太祖朱元璋“事关前代得失，甚有裨于治道。” 清圣祖康熙 “叙事有法，历代兴衰乱本末毕具， 借此熟悉历史事件，从中吸取经验教训。” 毛泽东13谢谢观赏2019-5-192019-5-19谢谢观赏作者作品简介：本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。14 就是这样一