幼儿园对母亲进行家庭教育指导的价值及建议

1、幼儿园对母亲进行家庭教育指导的价值及建议摘 要：对母亲进行家庭教育指导，既是构建和谐家庭的重要保障，又是幼儿教育工作的重要内容。 幼儿园要发挥专家引领的作用，采取教师为主、家长为辅的家庭教育指导模式，线上线下有机结合，以丰富的内 容,具体化、个性化的指导方式，对母亲进行有效的家庭教育指导，以助推幼儿教育工作，提升母亲的育儿水平。关 键 词： 幼儿园；幼儿母亲；家庭教育指导；教育建议“家庭教育指导一般是指家庭外的社会组 织及机构以儿童家长为主要对象，以提高家长 的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以 促进儿童身心健康成长为目的而开展的一种教 育过程。”幼儿园是承担幼儿母亲家庭教育指 导的主要机

2、构，要致力于传播家庭教育基本知 识，指导母亲掌握科学育儿方法，分享育儿经 验，提高母亲的教育能力，以更好地促进幼儿 身心的健康发展。一、幼儿园对母亲进行家庭教育指导的价值（一）对母亲进行家庭教育指导是构建和 谐家庭的重要保障对母亲进行家庭教育指导是幼儿身心 健康成长的重要保障。母亲在幼儿成长过程中 扮演着“第一重要他人”的角色，是幼儿身心 健康发展的重要保障。首先，在婴儿时期，通 过母乳喂养为幼儿身体健康成长提供了天然的 养分，同时为幼儿带来视、听、触、味、嗅、 动等丰富的感觉刺激，促进幼儿感官发展，为 幼儿建立对环境、世界、自我的良好认知奠定 坚实基础。其次，母亲为幼儿提供情感支持, 母亲与

3、幼儿孕育、哺乳的关系决定了母亲与幼 儿的情感连接亲密于他人，加之幼儿期孩子的 心理发展特点是幼稚、冲动、自制力差，对成 人依赖性强，而母亲敏感、细腻、温柔、体贴 的性格特点恰好可以给予孩子无微不至的关爱 与呵护，母亲细致、周全的爱护在孩子早期成 长过程中不可缺少。再次，母亲对幼儿性格的 形成有重要影响，缺失母亲教育的男孩在和女 性交往过程中表现为两种极端情况：一种是过 度积极，另一种是极为羞涩、胆怯。与其他女 孩相比，缺失母亲教育的女孩容易接近男性, 从事性活动的可能性很大母亲天然的母性 特点与幼儿身心发展的稚嫩性使得母亲在家庭 教育中扮演着举足轻重的角色，所以对母亲进 行家庭教育指导有重大意

4、义。同时，父亲在儿 童成长过程中的作用也不可缺少，只是父亲与 母亲对儿童产生重大影响的阶段不同，在儿童 期母亲对儿童身心发展的影响更大。对母亲进行家庭教育指导能满足母亲 的实际需求。第一，幼儿园能提供系统全面的 育儿指导内容符合母亲的各方面需求，对其吸 引力较大。第二，幼儿园能提供形式多样、方 法灵活的育儿指导。调查发现，超过70%的母 亲期望每个月参加一次家庭教育指导或者每周 能参加一次家庭教育指导活动妇，由此说明 母亲对家庭教育指导的需求很大。第三，幼儿 园能为母亲提供具体的、可操作的育儿指导, 幼儿一日生活都在幼儿园度过，幼儿教师可以 根据对幼儿在园情况的观察，针对幼儿具体问 题为母亲提

5、供实用性、操作性强的育儿指导。对母亲进行家庭教育指导是形成和谐家 庭关系的重要保障。孩子、母亲、父亲是家庭 的核心成员，和谐家庭的构建需要父母双方与 孩子共同努力。通过对母亲进行家庭教育指导 能帮助母亲对幼儿身心发展特点、科学育儿形 成正确的认知，母亲将自己学到的育儿知识与 丈夫分享，促使夫妻双方在家庭教育方面形成 一致性，在育儿过程中为孩子树立良好榜样, 共同维持婚姻关系的稳定、和谐，共同解决育 儿问题，助力孩子成长，从而会减少很大一部 分因育儿问题引起的家庭矛盾，形成良好的亲 子关系、夫妻关系，进一步形成和谐家庭关 系，构建和谐家庭。（二）对母亲进行家庭教育指导有利于幼 儿园发展对母亲进行

6、家庭教育指导有利于幼儿 园家长工作的顺利开展。幼儿园的主要任务之 一就是为家长提供科学的育儿指导，而母亲是 幼儿园家长工作的重要参与人，对母亲进行家 庭教育方面的指导有利于提升母亲对科学育儿 的认识，提升母亲科学育儿的能力，进而有利 于形成良好的家园合作，促进幼儿园工作的顺 利开展，促进幼儿身心健康发展，达到合作共 赢的效果。对母亲进行家庭教育指导有利于幼儿 教师专业成长。幼儿教师是幼儿园开展各项活 动的主力军，在母亲家庭教育指导中同样扮演 着重要角色。通过家庭教育主题培训提高幼儿 教师对家庭教育的认识与了解，通过实践提升 幼儿教师对母亲进行家庭教育指导的实际操作 能力，通过理论与实践相结合的

7、形式提升幼儿 教师的研究能力与解决问题能力，从而促进教 师专业成长。（三）对母亲进行家庭教育指导是促进社 会发展的重要力量幼儿园对母亲进行家庭教育指导是对孩子 身心健康成长的关注，是对国家命运与国家未 来的关心。“国民命运与其说掌握在掌权者手 中，倒不如说掌握在母亲手中。”母亲的素质 将直接决定着人口再生产的质量，儿童的智 慧大多受母亲的影响，幼儿园对母亲进行家 庭教育指导，有利于提高母亲的素质与教育能 力，进而提升儿童素质、提升整个民族的素 质。幼儿园对幼儿母亲进行家庭教育指导尤为 重要，关乎国民命运、社会发展。二、幼儿园开展母亲家庭教育指导的建议许多学者对如何提升母亲教育能力建言献 策：从

8、国家角度提出国家应该建立母亲教育制 度，如出台母亲教育法、实行母亲证书制 度、出台一些优惠于母亲的政策、将母亲教育 纳入教育体系中3%2、妇联与教育部门要发挥 好提升母亲教育指导能力的重要作用等询；从 学校角度提出在高等教育阶段应该开展一些母 亲教育课程，如儿童心理学、婚姻关系、教育 学等课程，让女性成为真正的母亲之前做好准 备3%2 ；从社会角度提出社区要充分利用社区 资源开展家庭教育的系列讲座，提供母亲教育 方面的图书、报刊、视频等，营造良好的母亲 家庭教育指导环境，提升母亲家庭教育指导能 力，还倡议社会机构开办母亲学校，让母亲深 入学习育儿知识，分析真实的育儿案例：965 ； 总结幼儿园

9、家庭教育指导的几种模式，包括书 面指导模式、语言指导模式、行为示范模式、 参与体验模式、辨析模式皿。下面笔者从幼儿 园角度提出一些建议。（一）形成以专家引领、教师为主、家长 为辅的家庭教育指导模式专家要为幼儿园开展母亲家庭教育指 导提供方向。幼儿母亲对专家、教授的期望 值、信任度较高，幼儿园可与家庭教育专家合 作，为幼儿母亲提供直接、优质的指导。此 外，专家可以为幼儿园进行母亲家庭教育指导 提供理论引领与方向指导。教师要成为幼儿园开展母亲家庭教育 指导的主力军。幼儿教师要对家庭教育充满兴 趣与热情，能够通过不断的学习提升母亲家庭 教育指导素养与能力；要定期参加系统的培 训，进一步提升指导幼儿母

10、亲的育儿能力；要 具备甄别、筛选优质家庭教育指导内容的能 力，帮助家长从繁杂的信息中选择优质资源进 行学习。母亲家庭教育指导工作不仅需要长期 深入的进行，而且需要专门的团体来计划、组 织、协调、监督，才能保证母亲家庭教育指导 长期、高质量开展。一支稳定、专业、数量充 足的师资队伍，不仅能够保证幼儿园家庭教育 指导工作的顺利开展，而且有利于提高幼儿母 亲的家庭教育能力。家长是幼儿园开展母亲家庭教育指导 的重要力量。幼儿母亲与幼儿朝夕相处，大量 的育儿实践，让幼儿母亲储备了丰富的经验, 今天的家长，善于读书，善于利用各种平台学 习育儿知识与技能，他们之中也有很多佼佼 者。幼儿园可以充分利用家长资源

11、，积极邀请 各行各业的家长开展有助于母亲家庭教育指导 的沙龙、讲座。例如：儿科医生可以开展关于 “小儿常见疾病与预防、小儿推拿按摩”等方 面的讲座，营养师可以开展“幼儿科学营养与 膳食搭配”的系列讲座，记者可以进行“培养 幼儿阅读兴趣”的相关讲座，心理咨询师可以 讲讲“幼儿心理发展的规律与特点”等。幼儿 园要想办法激发家长积极、主动地参与到家庭 教育指导工作中，让他们自发地为更多母亲提 供育儿方面的知识、方法。如果家长在家庭教 育指导中的辅助力量发挥好，一定会让母亲在 家庭教育指导中绽放异彩。（二）母亲家庭教育指导内容要丰富化、 具体化、个性化母亲家庭教育指导内容丰富化。母亲 家庭教育指导既包

12、括幼儿健康与学习方面的内 容，也包括对婚姻关系、亲子关系、家庭氛 围、隔代教养等方面的内容。母亲对幼儿成长 关注较为细致、全面，从饮食营养到良好习惯 的培养再到情感态度社会性的发展都比较关 注，不同的母亲对不同内容的关注度不同、需 求不同，所以幼儿母亲家庭教育指导内容要全 面，既要包括幼儿身体、心理、能力、习惯、 社会性等内容，还要包括家庭成员关系方面如 夫妻相处之道、如何解决与老一辈育儿理念不 同等内容。母亲家庭教育指导内容具体化。宏观、 理念性的育儿指导不能很好地满足母亲的需 求，缺乏操作性。很多母亲知道陪伴对孩子的 重要性却不知如何高质量陪伴，所以母亲家庭 教育指导需要提供具体、操作性较

13、强的方法, 可以收集并提供真实案例，邀请母亲一起讨论 分析原因、提出解决方案，真正贴合母亲的实 际需要。母亲家庭教育指导内容个性化。幼儿 具有个体差异性，随着时代发展进步，母亲也 越来越需要个性化的家庭教育指导。幼儿教师 可以对不同年龄段幼儿的母亲进行分别指导， 如指导初为母亲者、二孩母亲、与老人共同生 活的幼儿母亲等；可以提供一份“家庭教育指 导菜单”，让母亲选择自己需要的指导内容, 甚至可以为有需要的母亲提供“一对一跟踪指 导”在正式进行跟踪指导之前需要对幼儿 及幼儿母亲进行评估，综合了解幼儿存在的问 题、母亲的育儿方式；需要母亲将生活中遇到 的育儿难题告知教师，将幼儿某些行为表现拍 摄视

14、频发送给教师，教师对幼儿的行为表现进 行观察分析后给予母亲相应的反馈与解决策 略；母亲需要把策略实施的情况反馈给教师, 教师根据实际情况再次给予指导，需要反复的 计划、反馈、指导、完善，针对幼儿的实际情 况一步步帮助母亲解决育儿难题。只有具有针 对性的指导，才会帮助母亲真正解决育儿问 题，真正提升母亲的家庭教育指导能力。（三）线上线下结合，全方位进行家庭教 育指导灵活方便的线上指导。调查发现，母 亲对家庭教育指导十分期待，但没有足够的时 间和精力参加家庭教育指导活动，因此，幼儿 园可运用微信、QQ、微博、美篇、母亲论坛等 新媒体平台，为母亲提供文字指导、语言指 导，通过日常潜移默化的指导增进母亲的育儿 知识、方法；可以邀请专业人士或者幼儿教师 录制内容实用、形式短小的微课程，微课的内 容可以是关于解决孩子某一问题的策略演示， 形象生动地指导母亲育儿。母亲可以利用碎片 化时间随时随地学习家庭教育指导方面的知 识、方法，为具体实践奠定基础。主体多样化的线下指导。母亲家庭教 育指导要多样化，除定期邀请专家进行面对面 的教育讲座、母亲大讲堂等活动外，还可以组 织沙龙、座谈会等。在教师的引领下，通过面 对面交流、讨论，