社会心理学之人际沟通与冲突课件(PPT 60页)

1、人际沟通与人际冲突第1页，共60页。 理发师带了一个极其憨厚的徒弟，徒弟学艺三个月之后正式上岗。 徒弟给第一个顾客理完发，顾客说：“头发留得太长了。”徒弟无言以对，师傅在一旁笑着解释：“头发长使你显得含蓄，这叫藏而不露，很符合你的身份。”顾客听罢高兴而去。 徒弟给第二个顾客理完发，顾客说：“头发剪得太短了。”徒弟又无言以对。师傅在一旁笑着解释：“头发短使你显得精神，朴实，厚道礼让人感到干练。”顾客听了欣喜而去。2第2页，共60页。徒弟给第三个顾客理完发，顾客说：“理发时间太长了。”徒弟无语。师傅笑着解释：“为首脑多花点时间很有必要，你一定听说过进门苍头秀士，出门白面书生吧？顾客听罢大笑而去。徒

2、弟给第四个顾客理完发，顾客说：“20分钟就解决问题了，为什么不做得再仔细一些？”徒弟不知所措，沉默不语。师傅笑了抢答：“如今时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得了时间和金钱，您何乐而不为？”顾客听了欢笑告辞。第3页，共60页。 闭店之后，徒弟怯怯的问师傅：“您为什么处处替我说话？其实我做的连我自己都不够满意。” 师傅慈祥的笑到：“每一件事情都包含着正反两个方面有利有弊。一句话可以说得人跳，一句话也可以说得人笑。我之所以在顾客面前那样对顾客来说是讨人家喜欢，对你而言，即是鼓励，又是鞭笞。因为万事开头难。”一个人不仅要会干，而且也要会说，不仅要有手上功夫，而且也要有嘴上功夫。4第4页，共60页

3、。本章重点人际沟通的涵义人际沟通的过程模型人际沟通的障碍人际冲突第5页，共60页。第一节：人际沟通一、人际沟通的涵义人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息，沟通思想、情感的过程。第6页，共60页。双向、互动的过程沟通内容复杂以影响对方心理和行为为目的沟通中存在障碍第7页，共60页。发送者信息源信息接受者噪音信息渠道反馈环境二、人际沟通的过程模型第8页，共60页。 沟通过程中的始发者。具有一定的主动权，可以选择沟通对象，确定沟通目的。 沟通目的有三种： （1）给他人提供信息 （2）影响别人，使其态度改变 （3）与别人建立某种联系或纯粹为了娱乐1、发送者（信息源）第

4、9页，共60页。2、信息 是沟通者试图传达给他人的观念和情感。 个体的感受转化为可以为他人觉察的信号。 包括语言符号和非语言符号第10页，共60页。是信息载体。渠道：面对面的沟通、广播电视、报刊、网络、电话等。人际沟通以视听沟通为主。 面对面的沟通，双方反馈更为及时、有效。 3、渠道第11页，共60页。沟通过程的终端信息的接收是一个积极主动的接收和加工信息的过程。4、信息接收者第12页，共60页。反馈使沟通成为一个双向的交互过程，减少误会。5、反馈第13页，共60页。沟通过程中阻碍理解和解释信息的因素环境噪音、内部噪音、语义噪音 6、噪音-障碍第14页，共60页。沟通发生时的情境，它影响沟通的

5、效果背景不同，会导致沟通信息的不同加工模式。 7、环境第15页，共60页。4 人际沟通的作用1、 协调作用 （1）协调情感 人际沟通可以使沟通者的心理得到某些满足 （2）协调行动 人际沟通可以使沟通者的行为产生某些改变 4 人际沟通的作用三、人际沟通的作用第16页，共60页。2 、保健作用 适度的人际沟通有利于维持、增进个体的身心健康。 （1）亲和需求 （2）自我表露（暴露）3、心理发展动力功能 保证个体社会性意识的形成与发展第17页，共60页。4、 形成和发展社会心理的作用 人的社会心理是在社会化的过程中形成和发展起来的，而社会化是在社会互动过程中进行的，其核心机制是在个体生理成熟的基础上存

6、在着人与人之间的交互作用，即人际沟通。第18页，共60页。 四、 人际沟通的心理过程1、沟通动机：（1）一起了解共同占有的信息，扩大共同的领域（2）使意见达成一致（3）提高地位（群体）第19页，共60页。2、信息的选择性 选择性地接收信息（1）选择自己赞同的信息；（2）喜欢选择反对自己的信息（3）逆反心理第20页，共60页。3、信息的理解 影响因素： 知识、经验、个性特征、偏爱等第21页，共60页。下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 1、下雨天留客，天留，我不留。 2、下雨天，留客天，留我不留？3、下雨天留客，天留我不？留！4、下雨天，留客天，留我？不留！ 5、下雨天留客，天！留我不？留！

7、6、下雨天，留客！天！留我不留？第22页，共60页。五、 人际沟通的类型第23页，共60页。1、 按照人际沟通的组织系统划分 （1）正式沟通 通过组织机构明文规定的渠道进行的沟通。第24页，共60页。 （2）非正式沟通 正式渠道以外的信息交流和意见沟通。第25页，共60页。2、 根据信息传递有无反馈 （1）单向沟通 交往一方只发出信息，另一方只接受信息，不存在反馈联系。第26页，共60页。 （2）双向沟通 交往双方既发出信息，又接受信息，相互反馈、相互影响的沟通形式。第27页，共60页。3、 按照人际沟通中信息传递的方向 （1）上行沟通 下级向上级传递信息的沟通。第28页，共60页。 （2）下

8、行沟通 上级向下级传递信息的沟通。第29页，共60页。 （3）平行沟通 同一级别的群体成员之间的信息和情感交流。第30页，共60页。4、 根据信息传递的方式（工具） （1）口头沟通 运用口头语言进行的沟通。第31页，共60页。 （2）书面沟通 运用书面文字符号进行的沟通。第32页，共60页。 （3）非言语沟通 运用动作、手势、体态、眼神等非言语符号进行的沟通。第33页，共60页。5、 根据成员之间的沟通模式 （1）链形ABCDE信息只能在上下级之间逐级进行传递。第34页，共60页。 （2）环形ABCDE 群体中无中心人物，成员之间平等地逐个进行交往。第35页，共60页。 （3）轮形ABCDE管

9、理者与下级之间直接进行沟通，下级之间则不存在沟通。第36页，共60页。 （4）Y形ABCDE 中层领导同时与多个高层领导保持联系，而他与下属之间又是逐级进行联系。第37页，共60页。 （5）全通道形ABCDE群体中无中心人物，成员之间平等地相互进行交往。第38页，共60页。六、 人际沟通的工具第39页，共60页。1、 语言符号系统 语言可以分为口头语言和书面语言两种，语言符号系统也就相应包括语音符号系统和文字符号系统两大类。 口头语言沟通速度快、效率高，但容易受到时空的限制。 书面语言沟通速度慢、效率低，但可以突破时空的限制。 口头语言和书面语言共同使得同代人的社会交往、隔代人的文化传承成为可

10、能。第40页，共60页。特殊语言符号系统暗语：亚文化群体的语言代码 暗语多见于由越轨行为所构成的亚文化群体中，如犯人、乞丐、赌徒、娼妓等，暗语的特点是给某些语词赋予某种除一般意义之外的特殊意义，并且这种特殊意义往往为该文化以外的人难以理解。第41页，共60页。 广州市公安局网上社区警务室警员发帖，教市民如何识别扒手。警员透露扒手发现便衣警察跟踪时，通常会做一个“八”字手势或摸一下上唇胡须，暗示同伙停止作案。 扒手之间互称“匠人”、“钳工” 掏包叫“背壳子”，上衣兜叫“天窗” 下衣口袋称“平台”。扒手暗语第42页，共60页。 自卫功能 保密功能暗语的功能 组织功能 感情强化功能第43页，共60页

11、。2、 非语言符号系统 （1）视动符号系统 手势 第44页，共60页。 面部表情第45页，共60页。 体态第46页，共60页。沟通中正确的肢体语言表达身体稍稍前倾，双臂自然下垂或搭在腿上；目光正视对方，有目光交流，不要东张西望；听对方讲话时精神要专注，不要漫不经心，做别的事情，或搞一些小动作；表情自然、平和、微笑，不矫揉造作、夸张。第47页，共60页。 （2）时空组织系统 时间上的早到、准时、迟到会向他人传达特定的信息。第48页，共60页。 人与人之间空间距离的远近取决于具体的情境以及我们与交谈对方的关系： 亲密和了解程度 文化背景 社会地位差别 性别间的差异 第49页，共60页。 （3）目光

12、接触系统 眼睛是透露人的内心世界的最有效的途径。 心理学家的研究证实，人的情绪变化首先会反映在不自觉的瞳孔改变上。 心理学家发现，目光接触是最为重要的身体语言沟通方式。许多其他身体语言沟通，常常也直接与目光接触有关。 第50页，共60页。 （4）辅助语言系统 辅助语言包括声音的音调、音量、音速、停顿、沉默等，在人们的沟通过程中，辅助语言起着十分重要的作用。由于说话者的声调不同，同一句话的语义就可能迥然相异。 如：“去你的”第51页，共60页。 七、人际沟通的障碍（一）社会障碍： 地位、组织结构、时空距离（二）文化障碍： 语言、文化、个性、心理、环境第52页，共60页。 有一个秀才去买柴，他对卖

13、柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前。 秀才问他：“其价如何？”卖柴的人还是听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。第53页，共60页。一、人际冲突： 两个或两个以上的相互关联的主体之间的紧张、不和谐、敌视甚至争斗关系。 第二节 人际冲突第54页，共60页。1、 冲突产生的原因：困境竞争（稀缺资源）知觉到不公平（付出和获得之间要成正比）第55页，共60页。囚徒困境第56页，共60页。谢里夫 夏令营试验召集 12 岁的男孩举办夏令营。开始，他把这些男孩分成相互独立的两个小组，彼此没有交往。研究人员故意在两队的会战中引入一些竞争性的活动，如：宿舍之间的寻宝比赛、拔河比赛及体育竞赛。分出胜负，优待属于赢者。出现谩骂和身体上的冲撞。甚至发展到袭击对方的宿舍、偷走并烧掉对方的旗帜、张贴威胁对方的大字报、而餐厅中的战简直是家常便饭 第57页，共60页。 2、冲突的过程潘迪的五阶段模式： 潜伏阶段（存在差异，难以兼容，没有明确意识到） 知觉阶段（明