VB451酒店客房管理系统论文Access讲课讲稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VB451酒店客房管理系统论文Access-VB451酒店客房管理系统论文Access（三）功能需求分析本系统主要有以下功能要求：1.用户登录模块主要用于用户的登录。用户权限分为管理员和普通用户。当用户输入用户名和密码并经过确认为正确后，才能进入酒店客房管理信息系统，并使其拥有相应的权限。如果不是用户，拒绝进入本系统。2.房客管理模块该模块是本系统的核心所在。主要用于用户对房客及其业务的情况进行管理，其中包括：预定管理模块，主要包括预定信息的登记、查看、删除等基本操作。接待管理模块，主要用于客户入住信息

2、的登记、查看、修改、删除等基本操作。结帐管理模块，主要用于用户退房操作。换房管理模块，主要用于入住用户的换房操作。押金管理模块，主要用于对入住客户押金的补交、查看等基本操作。3.客房管理模块该模块主要用于对客房的编辑操作和查看状态操作。客房的编辑操作主要有客房的添加、修改、删除等基本操作。4.消费管理模块该模块主要用于对客人在入住期间的消费进行入帐操作，包括消费入帐、话费入帐、餐费入帐等操作。5.审查管理模块主要用于该酒店管理者对酒店的基本数据信息进行查看，以便制定策略。包括客房状态报表查看，客人入住信息报表查看，历史客人报表查看等等。（四）业务流程分析酒店客房业务的基本流程主要包括：客房的预

3、定，客人通过电话或者其他途径向酒店进行客房预定，接待人员查询客房状态表后确定有空房则接受预定，预定成功后发给客人预定凭证，并客房状态表做出相应的变化。客房的登记，分为预定入住和散客登记如果客人已经预定房间，则根据预定凭证进行预定入住操作，发给客人房卡，客房状态由“预定”变为“入住”。如果客人没有预定房间，接待人员查询客房状态表后，有空房则进行客房登记操作，发给客人房卡，客房状态由“空房”变为“入住”。客人换房，如果客人对入住的客房条件不满意，则可进行客人换房操作。接待人员将客人的房间进行更换，并更换客人房卡，客房状态也进行相应的调整。客房消费，客人入住期间在酒店进行了消费，如：购买商品，就餐，

4、打电话。就要进行消费入帐操作。包括：消费入帐，餐费入帐，话费入帐。补交押金，如果客人的押金太少，则要补交押金。客人交纳押金，接待人员开具押金凭证。夜审管理。酒店的管理人员要对酒店的基本信息进行了解则可以进行夜审管理，包括：客房状态报表的查看，客人入住信息的查看，历史客人报表查看。客人退房，客人退房时，接待人员根据客人的房卡，进行退房登记。计算客人入住期间的房费，餐费，话费，各种消费和押金总额。对客人收取费用或者退回押金。客人信息转存到历史客人表中。客房状态由“入住”转为“空房”。目录引言1（一）项目开发背景1（二）项目开发目标1（三）项目开发的意义1（四）项目开发方法概述1第一章系统分析2（一

5、）可行性分析2（二）组织结构分析2（三）功能需求分析3（四）业务流程分析4（五）数据流程分析6第二章系统设计.（一）系统模块设计7（二）系统流程设计7（三）数据库设计8（四）运行环境选择10第三章系统实施11（一）创建工程11（二）添加模块11（三）系统模块的设计11第四章系统运行14（一）系统登录14（二）房客管理16（三）客房管理21（四）消费管理22（五）报表管理24（六）系统管理25（七）系统信息26结束语28参考文献29（二）添加模块根据VisualBasic功能模块的划分原则，将创建以下几个模块：Const用来管理工程中的常量；DbFunc用来管理工程中与数据库操作相关的声明、变量

6、和函数；GeneralFunc用来管理工程中一些通用的自定义函数；Variable用来管理工程中的全局变量。添加模块的具体操作请参照系统实体，这里不再详述。（三）系统模块的设计登录模块的设计：用户要使用本系统，首先必须通过系统的身份认证，这个过程叫做登录。登录过程需要完成以下任务：根据用户名和密码来判断是否可以进入本系统。根据用户类型决定用户拥有的权限。成功登录的用户将进入系统的主界面。登录窗体的名称为FrmLogin,它的界面布局如图七所示。计算机毕业设计|计算机毕业论文|计算机硕士论文|计算机网络毕业设计|计算机专业毕业设计|毕业论文|毕业设计|计算机毕业网.41477172011-1-1

7、1图7登录窗体的界面布局下面介绍登录窗体的部分代码。变量声明登录窗体的变量声明如下：PublicPasswordKeyAsStringPublicNameKeyAsStringPublicTry_timesAsIntegerNameKey保存用户名，PasswordKey保存密码，Try_times记录尝试登录的次数Cmd_Ok_Click过程当用户单击“确定”按钮是时，触发Cmd_Ok_Click事件，进行身份验证，对应的代码如下：PrivateSubCmd_OK_Click()数据有效性检查IfTrim(txtUser)=ThenMsgBox请输入用户名txtUser.SetFocusEx

8、itSubEndIfIfTrim(txtPwd)=ThenMsgBox请输入密码txtPwd.SetFocusExitSubEndIfNameKey=MakeStr(txtUser)PasswordKey=MakeStr(txtPwd)判断用户是否存在IfMyUser.In_DB(NameKey)=FalseThenMsgBox用户名不存在Try_times=Try_times+1IfTry_times=3Then概述:本文作者结合数控加工技术网络课程树立的要点,提出了层次性设计思绪,并付诸实施。教学实际证实,采用注重层次性知识结构配置的网络课程,对提高学教学效果具有清楚的作用。中心词汇:计算

9、机毕业网数控加工技术总体树立思绪网络课程层次性设计1.引言随着现代教学手腕的普及与推行,网络课程教学越来越遭到注重,并且各学校都树立了一批网络课程用于教学实际。网络课程是经过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括按一定的教学目的、教学战略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境两个组成局部。深入了解教学目的和采用适宜网络教学特点的教学战略对教学内容的设计尤其重要。教员在设计网络课程教学时,要特殊把握网络教学中教与学分别特点,经过对教学内容的合理设计,充沛应用多媒体的交互作用,实如今多媒体交互下的教与学的无机结合。教学活动中信息接受的层次性也是马克思主义看法论所提出的看法重复性和

10、看法的有限性的实际进程。所以教员在网络课程结构设计中要注重层次性设计。2.数控加工技术网络课程的总体树立思绪数控加工技术是工科机械类专业中机械设计制造及自动化、模具设计与制造、机电一体化、数控等专业的一门主要专业课程之一,是一门实际性很强的、面向消费现场的运用型专业课程。依据实际中相关网络课程的树立运用状况发现,在这类运用型专业课程网络课程树立中,相关于一些实际性或基础性课程的网络课程树立,多媒体素材预备较为困难(如一些设备结构展现、现场操作视频等),往往形成树立的网络课程与书本内容相差不大,知识容量有限,进而在运用中学生感到有趣,不可以到达促使学生自动性和探求性学习的目的。依据这些阅历和该课

11、程的性质,我们制定了数控加工技术网络课程的总体树立思绪:在课程教学纲要的规则教学目的指点下,充沛发扬网络课程媒体承载丰厚的特点,在教学内容、学生自主学习战略、学习环境等方面充沛思考层次性设计。3.层次性设计的思绪与完成网络课程的教学是经过以多媒体素材的教学内容网页展现和作为教学对象的学生自动学习的进程来完成的。所以在该课程中教员应充沛思考教学对象和教学内容的层次性,从而到达较好的教学效果。3.1教学对象的层次性从传达学的角度来看,网络课程教学就是经过网络停止信息传达的进程。在该进程中,为了保证信息传达效果,教员必需对信息接受者停止剖析,了解其对信息的初步看法、基础知识、学习预备等,为网络课程设

12、计中停止教学内容选择和组织、教学战略设计与教学评价的设计提供参考依据。教学对象不同,其学习态度、起始才干和特性特征也不同,这些才干和特征影响着教学效果。数控加工技术课程教学对象包括多个专业方向多个层次类型的学生,比如曾经初步学习过局部专业知识的专升本学生和普通本科类学生等,这些学生在前期课程设置、基础知识把握水平等方面都存在一定的差异。即使是同一个专业方向的学生也存在基础知识把握、独立自动学习才干等各方面的层次性差异,所以在网络课程设计中教员要充沛围绕顺应各个层次的教学对象停止思考,到达网络课程的内容具有面向各专业教学对象的适用性,使不同层次的学生在课程中可以充沛发扬学习的自动性,对本专业需求

13、把握的课程知识内容停止学习。3.2教学内容的层次性结合教学对象的层次性,合理制定和设计教学内容是保证教学效果的前提。在网络课程中,教学内容主要经过多媒体介质的信息传递来完成,不具有课堂教学中由教员停止灵敏调整教学内容的优点。所以在网络课程设计中教员必需在充沛剖析学生经过网络学习的心思基础上愈加细致地对教学内容停止设计。数控加工技术是一门树立在传统机械加工基础上的现代制造技术方式,所以把握好该门技术要具有较为普遍的知识储藏,比如工程资料基础、机械制造技术基础、金属加工工艺学、公差与配合等个方面的基础知识。除此之外还要具有计算机运用、机械工程检测技术等方面的专业知识。所以在对该网络课程教学内容停止

14、设计时,教员应依据教学对象的层次性要求,对教学内容停止剖析整理,充沛表现各个层次教学对象的知识需求,相应设置各个教学内容模块,使不同的学生在经过网络课程的学习进程中都可以失掉适宜自己需求的知识。3.3网络课程中层次性设计完成在树立数控加工技术网络课程的进程中,依据教学对象和教学内容的特点要求,教员应充沛应用网络教学的特点,应用不同的模块设置和模块内的知识延伸网络链接设计,使学生在学习进程中可以依据自己的需求和兴味找到自己要学的内容,并且可以经过网络链接方便地从网络上失掉需求补充的基础知识和希望了解的延伸知识。在这个思想指点下,教员应设计具有知识难度和知识广度的层次性网络课程的结构组成,主要包括

15、:自主学习功用模块、辅导答疑功用模块、作业发布功用模块、讨论学习功用模块、自测与练习功用模块、虚拟仿真操作模块等。经过这些模块,学生能从基础知识预备、基本知识点把握、实际运用与实际等方面停止学习。其中自主学习模块是“数控加工技术”网络课程的中心局部。自主学习模块表现了教学对象在网络课程中的自主学习的思想。在这方面我们经过以下子模块完成:网络课程知识体系的导航。学习指南。相关资源子模块。如图1所示为课程学习首页。4.结语充沛思考课程中的层次性结构设计,我们所树立的数控加工技术网络课程,经过省教育厅组织的验收,结论为:经过,良好(豫教高2005618号)。并经过多年的运用与改良,遭到了学生的欢迎,

16、作为本门课程主要的辅佐教学手腕,对提高教学效果起到了重要的促进作用。文献资料本文来自:计算机毕业网:1现代远程教育资源树立技术规范.教育部现代远程教育资源树立委员会,2000.5.2伍新春编.初等教育心思学M.北京:初等教育出版社,1998.8.3李力.教学活动中信息接受的层次性与体态信息反应的功用性J.长春大学学报,2000.6,VOL10,(3).项目基金:河南省网络课程工程树立首批资助树立项目注:本文中所触及到的图表、注解、公式等外容请以PDF格式阅读原文摘要：各高校在进行教学改革的同时都在极力的探索和寻找适合自身学校发展的教学模式。俱乐部模式教学应运而生，本文通过分析计算机专业俱乐部模

17、式教学，阐述了俱乐部教学的意义，同时指出俱乐部模式教学给校企合作带来的机遇和挑战。关键词：教学模式；俱乐部；校企合作；产学研高职院校学生的学习带有较强的职业特色。针对学生在知识结构、学习习惯、认知心理等方面的特点，高职院校计算机教学在教学方法上应注意理论结合实际，避免空洞地讲解。我院计算机工程系实施的俱乐部教学模式，以俱乐部的形式，通过针对学习、校企合作、产学结合等方式，使学生掌握实际技能。1计算机专业俱乐部模式教学的意义(1)有利于技术应用型人才的培养以往俱乐部模式的教学方式更多的是在体育教学当中被采纳，而通过实践表明作为工程性比较强的计算机专业也非常适用。国务院提出大力推进职业教育改革和发

18、展的决定中，也强调注重专业技能的培养。俱乐部模式的教学首先通过个人的兴趣特长选择相应的俱乐部，俱乐部以教师辅导和校企合作项目作为学习的重点，让学生有针对性的进行专业知识的学习和相应的专业技能培训，条件允许的情况下，让俱乐部学生亲自到企业体验学习，通过这样的一种方式来满足技术应用型人才培养规格中素质结构、能力结构和知识结构的要求。同时，俱乐部模式教学也以这样的规格和要求，来培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生牢固的掌握此专业的知识体系，投入到系统的实践环节和具体实践中去，从而来加强技术应用型人才的培养。(2)形式上的自主在同一专业或跨专业中开设各类专业俱乐部，以一个专业方向作为一个俱乐部，学

19、生可根据自身的兴趣爱好，自由选择上课，既不受班级、教学进度、内容限制，又遵循教学规律完成教学任务，最大限度地发挥学生学习积极性，同时调动教师教学的积极性。随着教育改革的深入和素质教育的推进，学校计算机专业的教学改革，要从根本上摒弃“传授知识-接受知识”的教学模式，率先与“以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心”的教学体系彻底地决裂，让学生真正做到学习的自主。(3)优化课程的安排在内容上，选择学生感兴趣有利于学生今后自我发展，有一定的实践实用价值和易于开展的案例和项目；在教材上，重视理论配套实践结合，突出学生专业可持续发展的培养，以及通过实践来理解理论的培养；在方法上，注重学生兴趣和个性发展，

20、激活学习欲望和动力，大胆让学生参与教学活动，加强实践能力和创新精神的培养。有利于解决理论学习与实践的衔接问题，突破了专业课程选择上的限制。(4)有利于形成多元化的专业氛围为提高专业计算机学习氛围，专业俱乐部模式教学有目的、有计划地开设各种专业俱乐部，如“网络俱乐部”、“软件开发俱乐部”、“计算机控制技术俱乐部”、“电子商务网站建设俱乐部”、“多媒体技术俱乐部”等，举办和参与各种专业竞赛活动，培养俱乐部里面的专业骨干，在推动技术应用型人才培养的同时，促进我院计算机竞技水平的提高，有利于形成一种具有较高层次的、多元化的专业学习氛围。同时，有利于解决学生与社会脱节的问题。学生在参加各俱乐部后，除了专

21、业知识的学习，也会渐渐参与到各俱乐部的项目当中。随着社会的发展和对应用型人才的需求，更多的企业和公司也希望学生能走出学校马上能投入到企业的工作中去。在这一个环节当中这就需要学生能提前接触社会，提前接触到相关的工作，而俱乐部内的一种类似企业氛围的学习环境，很大程度上解决了学生缺少工作经验和跟社会脱节的问题。当俱乐部发展的比较成熟的时候，学生开始在外面接一些小型项目，不仅给俱乐部成员创造了一些实践机会，也让他们体会到IT企业里面所需要的团队合作精神。2计算机专业俱乐部的建设与管理(1)学生能力的培养学生能力的培养特别是在高职院校里面作为各高校办学的宗旨，各个学校都有不同方式和手段。能力培养主要分为

22、：专业技能和社会能力的培养。在专业技能的培养上，更多的是通过最后一年或一学期的实习来达到专业技能的锻炼；在社会能力的培养上，大部分高校是以更多的社会实践活动和少部分人的学生干部经历来得以锻炼。而俱乐部形式培养，能让更多的学生参与到专业技能和社会能力的培养，面更广，时间更长，效果更好。学生在俱乐部除了专业知识的学习外，平时还要以考证，参加各种竞技比赛，以及参与俱乐部指导老师的项目来锻炼自己，通过这种方式培养学生的专业技能。在培养方式上另外一个特点是：由学生直接参与俱乐部的管理，各俱乐部分别设置正副部长，由学生老师共同来管理，以达到社会能力的锻炼，也大大提高了学生的直接上岗率。(2)校企合作校企合

23、作是专业俱乐部建设的重要内容。为了解决学生学习过程中少设备少项目的情况，我系积极的加强校企合作。通过企业设摊学校经营的方式，由企业提供设备或者经费在校内设置工作室，同时充分利用高校人才集中的特点，为企业解决一些技术上的难题。如我系的“软件开发俱乐部”和科创计算机有限公司合作设立的软件开发工作室，就是由科创提供经费，把公司的部分开发项目拿到学校，由俱乐部指导老师带领学生来完成。通过这样的方式，让学生有更多实践机会，能了解更多软件开发上的各个环节，参与项目提高技能；而企业也可以利用这种方式减少人员的聘请，降低经营成本，达到“双赢”的目的。(3)师资力量的优化高校要实现跨越式发展，教师队伍建设是一个

24、非常重要的因素，是发展的关键因素，建设一支师德高尚、综合素质过硬的教师队伍，是保证学校发展壮大的关键。俱乐部更具针对性的专业辅导，当然对老师的要求也会非常的高，老师必需要有一定的企业工作经验或更多的项目经验，以及丰富的专业知识和过硬的专业技能。高职院校对高校双师资格教师的比例有一定的要求，而我系正以此为契机，通过加强专业俱乐部的建设，严格要求指导老师的上课和指导的质量，迫使老师在与学生的教与学的过程中，不断学习，不断提高自己；同时也通过校企合作的机会，派老师到企业去锻炼和学习，为学生企业文化的学习架起一座桥梁。老师也通过各种锻炼和指导，不断的提高自身的知识和专业技能，由讲台到企业，再由企业到讲

25、台，来优化师资力量。(4)管理与服务同时学校也通过制定相关的政策来鼓励和支持俱乐部的工作，例如学生方面，以考证或专业比赛获奖代替学分，以长补短的方式促进学生自身的发展；教师方面，以俱乐部指导和学生取得的成绩来折合工作量，让老师能全身心的投入到俱乐部的指导工作；企业方面，免费提供场地和技术，来吸引企业进驻，建立实训基地，为学生实践创造条件和机会。学校通过这样一种管理方式，来为师生服务，为企业服务，为市场服务。3俱乐部建设积极推动校企产学研的发展计算机专业俱乐部建设全面适应现代化建设各类人才的需要和全面提高办学质量与效益的要求，推动校企产学研的发展，在科学生产实践中培养全面发展的高层次人才，是更好

26、地为经济建设服务的重要途径。下面着重介绍加强专业俱乐部的建设如何来推动校企产学研的发展。(1)产以俱乐部模式的运作来实现校企合作，企业可以借助高校的科技与人才优势定向对企业进行新产品研究开发，技术转让，工程支持和人才培养等，促进企业的科技进步和生产效益的提高。同时，高校通过产学研结合，主动加强对企业的服务与合作取得了企业的大力支持，有利于学校从企业中得到经济和物质方面的支持，缓解经费紧张的局面，增强办学能力。培养应用型人才，需要有良好的实习和实训基地。在目前教育投入普遍不足的现状下，企业可以为学校提供一些实习、实训条件，安排学生的生产劳动，解决学校实践教学中的困难。这样，通过产学研结合，企业的

27、有形资产就能成为高等教育十分宝贵的可利用社会教育资源。(2)学产学研的办学环境，能让学生有可能直接接触社会，真实地去处理若干技术、经济、人际关系的各种问题，较好地培养了学生的工程意识、动手能力和解决实际问题的能力，使学生的综合素质得到明显的提高。我院提出的“面向市场、面向学生和面向实践”的办学思想：面向市场，就是要根据市场的需要来设置专业、调整培养目标、修订教学计划；面向学生就是要了解、研究学生，并根据学生的知识水平、心理特点实施有针对性的教育，这种教育要特别考虑到学生的可接受性，并发扬学生的长处，让学生得到和谐发展；面向实践，就是要为高职学生提供、创设尽可能多的实习、实训、勤工助学等实践的机

28、会，并改造课堂教学，让课堂教学回归生活、回归实践。计算机专业通过俱乐部的建设，积极的推动课程体系的设置，由企业老总参与专业指导委员会，使得校企合作更紧密，办学思路更清晰。(3)研提高高校科技成果的贡献率，是高校科技工作直接面向经济主战场的有效途经。对于企业增强企业依靠科技进步的动力和压力，把增加企业应用先进技术的活力和提高技术创新能力作为现在企业制度建设的重要内容。一旦这样的机制形成，企业真正尝到科技进步的甜头，也就会自觉产生依靠科技进步的动力。对于高校，应把面向企业、面向社会服务作为改革学校办学体制的方向，建立主动适应社会主义市场经济办学机制。只有企业是高校科技转化为生产力的主渠道，企业的科

29、技投入才是科技与经济结合的最关键因素，高校对此必须坚信不移。而两者的有机结合，是学校搞好科研，企业提高技术的最好路径。加强俱乐部的建设，恰恰也在一定程度上推动了校企产学研的发展。4结束语在高职教育改革发展的过程中，各校应该结合自身特点Internet时代的局域网的规划摘要:信息社会的基础是计算机网络,计算机网络是现代计算机技术和通信技术密切结合的产物,是随社会对信息共享和信息传递的要求而发展起来的。如何实现资源共享,提高工作效率,成为重要的问题。本文详细介绍了局域网的规划设计。关键词:计算机网络;局域网;规划设计LANplanninginInternetEraFengJie(XiqingDis

30、trictRealEstateStateAdministration,Tianjin300380,China)Abstract:Informationsocietyisbasedonthecomputernetwork,thecomputernetworkistheproductofthecloselyintegrationofmoderncomputertechnologyandcommunicationtechnology.Howtorealizeresourcessharingandimproveworkefficiencybecomesanimportantproblem.Thispa

31、perintroducestheplanninganddesignofLAN.Keywords:Computernetwork;LAN;Planning&design一、Internet时代的局域网的规划的要求各公司出于现代化办公、科研、信息沟通以及迎接即将到来的“电子商务时代”的需要,有必要建成一个现代化计算机网络系统,通过运用先进的技术手段,现代化的办公软件提高工作效率,为科研、信息沟通服务。需求决定了该网络系统的特殊性,网络系统实现以下功能。1.信息共享。有关公司企业的各种资料,各种信息,如一些最新的公告等可通过网络进行查询。2.信息交流。可通过连接Internet实现与外部资讯的交流和

32、沟通,从而获取当今世界的最新信息。3.办公自动化。通过运用先进的计算机技术实现办公自动化,使公司企业的各种行政、财务、日常办公等计算机化,提高办事效率。二、Internet时代的局域网的设计原则及设计目标(一)Internet时代的局域网的设计原则根据Internet时代的局域网的具体要求,结合笔者多年设计、建设和运行维护园区网的经验,总结出以下原则设计局域网:1.实用性:遵循面向应用,注重实效,急用先上,逐步完善的原则;2.先进性:采用先进成熟的网络概念、技术、方法与设备,反映当今先进水平,又给未来的发展留有余地;3.可靠性:系统必须可靠运行,主要的、关键的设备应有冗余,一旦系统某些部分出现

33、故障,应能很快恢复工作,并且不能造成任何损失;4.开放性:选择的产品应具有好的互操作性和可移植性,并符合相关的国际标准和工业标准;5.可扩充性:系统是一个逐步发展的应用环境,在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能,这种扩充不仅能充分保护原有资源,而且具有较高的性能价格比;6.可维护性:系统具有良好的网络管理、网络监控、故障分析和处理能力,使系统具有极高的可维护性;7.安全性:必须具有高度的保密机制,灵活方便的权限设定和控制机制,以使系统具有多种手段来防备各种形式的非法侵入和机密信息的泄露。(二)Internet时代的局域网的设计目标一个系统的建设在实用的前提下,应

34、当在投资保护及长远性方面做适当考虑,在技术上、系统能力上要保持五年左右的先进性。并且从用户的利益出发,一个好的系统应当给用户一定的自由度,而不是束缚住他们的手脚,从技术上讲应该采用标准、开放、可扩充的、能与其它厂商产品配套使用的设计。根据用户的总体需求,结合对应用系统的考虑,我们提出网络系统的设计目标:技术选型、体系结构、带宽容量、流量设计、互操作性、运行性能以及可扩展性。三、网络技术分析及选型(一)网络带宽分析要通过计算机网络这种先进的技术手段,实施交互式、高效率的办公。根据这一实际应用需求,我们分析在网络上传输的信息是音频、视频、数据相结合的信号,这样对网络的带宽需求就较高,因此,必须对网

35、络带宽和网络的使用性能进行分析,以保证网络满足用户应用的需求。1.音频信号所需的带宽。模拟的音频信号必须转换成二进制数据后才能被计算机存储和处理。对音频信号用等于信号最高频率两倍的速率进行采样,然后对采样值按一定的量化等级进行量化和编码,就可以将音频信号转化成数字数据,并且基本保留原来的信息。采样频率和编码位数的选取视使用场合而定。在电话系统中,一路电话所需的带宽只有56Kbps或64Kbps,而传送立体声唱片则需要1.411Mpbs。2.视频信号所需的带宽。在计算机中,一幅图像是由一个个的像素组成的,对每个比特进行编码。灰度图像中,每个像素编码成一个8比特的数,在彩色图像中,每个像素记录了它

36、的颜色,因此每个像素用24比特来表示,而为了获得平稳的运动画面,每秒钟又必须显示25帧的图像,这样一幅分辨率为800600的图像所需的带宽为2480060025=288Mbps,通过压缩,带宽可达8-10Mbps。以上两种信号是网络中对带宽要求最严的数据信号,而且音频信号和视频信号突发性很大,在网络中要求实时的和高质量的传输。当网络规模比较大,网络用户比较多,网络中的多个用户同时发起音频、视频信号和其它各种数据信号的传输时,往往会对网络带宽带来压力,令网络带宽不堪负荷,造成网络拥塞,严重时会导致阻塞,使网络通信停顿。(二)千兆位以太网技术千兆位以太网是对现今迅速发展的各种多媒体应用而需求高带宽

37、网络的最好的解决方案。千兆位以太网是一种渐进式的技术,它可以让你在充分利用已有的以太网基础设施和技能的同时拥有处理不断涌现的数据库、图像、群件、的补充技术,并且它还是一种可靠的、高性价比的技术,可以用来增强交换式快速以太网,也可用于交换机与交换机之间以及交换机与服务器之间的连接,同时千兆位以太网可以解决主干网拥塞和和服务器瓶颈问题。(三)交换式快速以太网技术随着配备了高性能32位PCI总线处理器的服务器的处理能力迅速增强,应用系统和应用程序功能的不断增强,网络用户日益增加,所产生的数据量也越来越大,原来的10Mbps网络在很多环境中已不能满足需求,网络带宽就成为一个瓶颈问题,快速以太网的出现给

38、这一问题带来了一个较好的解答。快速以太网提供了100Mbps的带宽,给工作站和服务器带来的最大好处,就是增大了吞吐量,从而可以安全地增大网络上的负载,同时其结构简单、灵活、便于扩充,易于实现,工作可靠便于维护和故障恢复,并且能和以前的10Mbps以太网进行无缝连接,保护过去的投资。交换式以太网和共享式以太网相比,具有比共享式以太网更高的使用带宽,更好的传输性能,共享式以太网是网络上所有的设备共享网络带宽,对网络带宽进行争用,这样,当网络上的多个设备同时传输数据时,网络的效率就会明显下降,网络的传输速度会受到明显的制约,据测试,共享式以太网的利用率大约只有36%左右,当网络的利用率达到50%的时

39、候,网络就会出现拥塞,严重时会造成网络运行的停顿,影响数据在网络中的传输。虽然交换式以太网投入成本相对较高,但网络上的所有设备是独享网络带宽,那么一个100Mbps的交换式以太网就不会因为网络设备对资源的争用而影响整个网络的使用效率和传输速度,由于比共享式以太网增加了数倍的网络带宽,从而大大提高整个网络的性能,降低了网络拥塞的发生概率。四、服务器技术及网络操作系统分析及选型(一)计算机群集技术群集就是为了提高系统的利用率和性能而将几个服务器连接或集成在一起的技术,不同的服务器完成不同的工作,但系统最终的可靠性和性能要比单个服务器重要提多。服务器群集有多种实现方式,它们之间可以通过电缆系统直接连

40、接,也可以通过开放共享磁盘子系统进行连接,有被动备份服务器和主动辅助服务器。群集技术是围绕网络服务器的峡谷个基础技术展开的,一个是惠普的MC/ServiceGuard,它为惠普网络服务器产品提供了有效的解决方案。另一个是微软的Wolfpack技术解决方案,它为多重WindowsNT平台提供了很多优点。(二)服务器实现根据网络实际应用,选择服务器,要求具有较强的数据处理能力和较好的安全性、优良的I/O性能,适合于处理数据量较大、又有一定安全要求的应用环境。服务器应具有远程管理功能,当服务器硬盘出现故障时,不用打开机箱,就可以快速更换故障硬盘。五、结束语局域网的规划设计是一项系统工程,不同的规划设

41、计方案,可使网络存在较大的性能差异,它不仅体现了网络本身具备的技术特性和应用特点,也体现了不同用户的各种需求,从根本上而言更是体现了信息化的基础。参考文献:1吕玉涛,汝成友.消防局域网规划设计的若干问题J.鸡西大学学报,2005,042朱根宜.计算机网络与Internet应用基础教程M.北京:清华大学出版社,20053杨威.局域网组建、管理与维护M.北京:电子工业出版社,20041教学质量考评时学生评价实录2008年前6次教学检查课堂教学座谈会记录共进行6次教学考评,有计算机专业的60位本科生代表参加座谈和填表,12项考评项目中,平均优秀占97.2%,良好占2.8%。各次学生座谈会的综合评价如

42、下:蔡老师对学生严格要求,治学严谨,关心学生。讲解内容充实,层次分明,表达清晰,板书整洁。老师知识渊博,讲解中能旁征博引,采用多种教学手段,提高学生的学习兴趣。上课认真负责,讲解风趣幽默,对讲解的内容分析透彻,能抓住重点和难点,突出理论与实际的结合。课堂气氛活跃。讲课准备充分,讲授内容熟练,仪表端正,板书工整清晰,善于利用现代化技术手段进行教学,多方面培养学生的综合能力。老师知识渊博,教学经验丰富,能够向学生传授学科前沿知识。教学方法多样,教学手段灵活,能极大激发学生的学习潜能,有利于培养我们的独立思考能力和创新能力。我们感到受益匪浅。老师对教学工作充满热情,是一位全面优秀的老师,受到学生的欢

43、迎和肯定。采用多媒体教学,文字简练,图片清晰,配有动画,使讲解内容一目了然;展现实物,加深我们对所学知识的理解;老师讲课幽默风趣,极大地增强了我们对人工智能课程的学习兴趣。2008年课堂教学质量考评学生评价记录共进行两批教学考评。第一批有80位本科生参加座谈和填表,考评项目中,平均优秀占98.47%,良好占1.53%。第二批有58位学生参加座谈和填表,考评项目中,平均优秀占99.13%,良好占0.87%。学生的综合评价如下。其中虽有某些类似的评价,但都是学生们发自内心的声音。大智若愚,大家风范,为人师表,学者榜样。心态健康,认真负责,精神饱满,学生敬仰。蔡老师上课精神饱满,责任感强,极富热情,

44、讲课生动,教学方法灵活多样,积极与同学分享他的学术研究成果,启发大家的智慧。讲课深入浅出,诙谐生动,幽默风趣,寓教于乐,课堂气氛浓厚。富有经验,能够充分与同学交流,有名师风范。老师讲课充满激情,有感染力,生动形象,能介绍最新技术。老师讲课如古语所云:“先生之风,山高水长。”工作热情负责,关心同学,知识渊博,仪表端正,情绪饱满,精神矍铄。语言流畅生动,讲课层次分明,重点突出。学高为师,德高为范。很感谢老师这么大年纪还来给我们上课,而且严格要求我们。能联系科技发展最新动态,对我们以后发展有良好的导向作用。教学灵活,内容丰富,具有很强的感染力。在课堂上我学到了许多做学问的方法和做人的道理。蔡老师讲课

45、很有激情,非常能够带动学生的积极性,而且授课内容很前沿,是本学科最新的知识,还在讲课时教授我们做人的道理和怎样发表论文,让学生更多地阐述自己的想法。对教学认真负责,一丝不苟,即使在生病时仍然坚持给学生授课。授课内容丰富,讲授清楚,课堂气氛活跃。老师带病还继续给我们上课,上课时咳嗽那么厉害,同学们真的很担心他的身体,同时也被他的师德所感动。他说只要不倒下去就会来给我们上课。我们相信老师永远都不会倒下,这样每节课就可以看见他了,看到他在课堂上那很有活力的精神。严格要求学生,教学态度严谨,注重学习能力培养,讲课内容丰富,阐述问题深入浅出。老师授课认真,严格要求学生。不断探索新的教学方法,提高学生对所

46、学理论的理解和对前沿研究的认识,取得很好的反响。实行双语教学,水平很高。非常努力,对学生有极大的鼓励作用。一丝不苟,有不同寻常的人格魅力。上课能反映学科发展的最新知识。老师知识渊博,上课语言诙谐有趣,生动活泼,旁征博引,讲课内容充实,我们都受益匪浅。语言清晰流畅,英语口语流利,让人过目不忘,perfect!2学校教学督察组听课后组织的座谈会发言中南大学教学督查组由7位教学经验丰富的教授组成。他们在信息科学与工程学院有关人员陪同下,听取了蔡自兴教授的公开课,并于课后召开了有师生参加的座谈会。座谈会师生发言摘登于下:蔡老师这么大年纪仍坚持上课,精神状态十分好,精神可嘉!蔡老师在学术上精而博,他讲的

47、是自己几十年科研体会。要上好一堂课,并不容易,几十年的科研体会浓缩成几十分钟不简单,这就是一个科学家高度的责任感,不愧为国家名师。蔡教授对学生既严格要求,又耐心爱护。有很多人对严有偏见,不是板起面孔才叫严,那是摆架子。总的说来,这堂课讲的精而深、博;从师德而言,体现了对学生的严格及爱护。通过听蔡老师的课使我开阔了视野,领略了专家的风范。蔡老师在学术上博而深,上课讲授的均是自己的精华体会,从而真正使广大学子受益。蔡老师为人师表、作为全国教学名师从不摆架子,非常平易近人,同时具有高度的责任感和高尚的师德,是国家、湖南、学校的精英,是学校青年教师学习的榜样。我对蔡老师的品行、人格十分钦佩。对上课他做

48、了很足的功夫,这是老教师的风范。蔡老师始终做到严肃对待教学工作、严格要求学生、严密组织教学过程,他讲授的课程条理清晰、生动形象、妙趣横生,真正使我们学生学有所获。他学识渊博,是我国人工智能领域的著名专家。尤其是他结合具体的开发实例讲授的自动规划理论,使我们学生从实际应用中较好地掌握了相关的理论。蔡老师平易近人、和蔼可亲,在教授我们专业知识的同时还教给我们做学问和为人处世的道理,是我们学生成长道路上的良师益友。我对这本教材感受最深的是它的新颖和前瞻性。从前言到各个章节都贯穿着老师的独特想法和亲切表达。同时,老师的开拓视野和前瞻眼光也在此书中折射出来,给我带来很多积极的思考。从本教材我深刻感受到不

49、同学科和理论之间的交接作用,让我突然意识到自己这十多年来所学的东西之间有着超乎我所知、超乎我所想象的内在联系。在这样的启发之下,我静下心来将这些年所学的知识归纳总结并找出它们的交集、映射,对自己的知识结构有了一个突破性的认识。很感谢老师!摘要：编程能力的培养不仅在于对程序设计语言的精通，更在于是否真正掌握了程序设计的思想和方法。本文以VisualBasic程序设计课程为例，在分析传统教学模式存在问题的基础上，针对课程特点和培养学生编程能力为核心的教学目标定位，从教学方法、多种媒体教材一体化设计、考核方式改革等方面进行了探讨。关键词：编程能力；任务驱动；教学设计1引言传统的程序设计教学方法注重于

50、语言本身，按照“讲解语法、控件功能介绍举例解释上机练习”的顺序进行教学。尽管这种方式也会用大量的课时安排实验，但这类应用往往只限于对具体语法、命令或控件的小实验，其结果通常是：学生虽然能够熟练地掌握程序语言本身，但却不明运用之法，贯通和应用能力较差，学习兴趣难以激发。VisualBasic(以下简称VB)程序设计是一门操作性、实践性和应用性很强的课程，其教学目标是以培养学生的编程能力为核心，使他们从应用的角度出发思考问题，掌握程序设计的思想和方法，适合采用任务驱动的教学方法，引领学生在“做中学”。本文就中央广播电视大学VB程序设计课程的建设，从教学方法、多种媒体教材一体化设计、考核方式改革等方

51、面探讨如何培养和提高学生的编程能力。2采用任务驱动教学方法，激发学习者的学习兴趣2.1任务驱动教学法的内涵建构主义学习理论提倡教师指导下的，以学生为中心的学习。任务驱动是在建构主义理论的基础上形成的一种教学方法。它是一种能够很好应用于以实验性、实践性与操作性较强的教学内容的教学方法，其含义是以富有趣味性、源于企业实际、能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体，使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法。任务驱动教学方法体现了以教师为主导、学生为主体的基本特征。2.2任务设计根据课程特点和教学目标，我们采用任务驱动教学法设计课程内容，每一章均以一个

52、典型的程序开发实例为前导(提出任务，明确目标)，然后以该实例的程序开发为主线展开教学内容(分析、解决问题)，将语法、命令、控件等知识点融于应用程序开发的过程之中，最后再对其中的核心知识点进行分析，使学生的学习知其然，也知其所以然，大大提高了学生学习程序设计课程的兴趣。按照任务驱动教学法搭建的课程体系，案例的设计非常重要，是教学设计的重点。在进行任务设计时，我们注重了以下几个原则：(1)教学内容选取原则在教学内容的选取与设计上，以完整应用程序开发过程所需要的知识和技能为出发点，提高编程能力为核心，放弃传统教学模式追求的VB语言知识点本身的系统化和细节化，而是“以够用为度，寓学于用”进行案例教学，

53、对在程序设计中经常用到的核心知识点进行详细地讲解，对于与程序设计方法联系不太紧密，但还比较常用的知识点进行简单介绍，重点教会学生使用VB帮助的方法，突出重点，培养学生的自学能力。(2)目标性原则任务设计要紧紧围绕教学目标，既含有学生已有的知识和技能，又涵盖将要学习的新知识和技能，更重要的是培养学生自主学习和协作能力。例如：教材的第二章，要求学生掌握VB应用程序开发的一般步骤；掌握命令按钮、文本框和标签的使用以及MsgBox函数的用法；理解事件驱动的原理。在设计任务时，我们选择了时钟程序作为任务驱动，该任务中包含了命令按钮、文本框和标签控件，在代码编写中使用了MsgBox函数。学生在完成时钟程序

54、任务的基础上，进一步学习任务中所涉及到的知识点。(3)趣味性原则兴趣可以创造出人间奇迹。设计的任务如果能引起学生的兴趣，将会大大激起学生的求知欲望。使学生在极大的兴趣和迫切需要下，产生积极探究的动力，例如：在学习网络应用程序设计方法时，我们选择网络聊天程序作为任务，学生在完成这个任务时，通过同学间的互相配合，实现点对点的聊天功能，使他们带着浓厚的兴趣学完本章内容。(4)开放性原则设计的任务要给学生留有充分创造和发展的空间，并使学生能举一反三、触类旁通，思维得到发展。例如：在学习图形图像多媒体应用程序设计方法时，我们以指针式时钟为任务，该时钟表盘上有4个数字，以能够贯穿本章知识点为原则，学生在完

55、成这个程序后，根据本章所学知识，对程序稍加修改，完全能够设计出功能更多、更美观的时钟，比如在表盘上加上一个电子表，或者采用其它方法完善本程序。(5)循序渐进原则设计的任务要便于学生由浅入深、循序渐进地学好有关的知识和技能。例如在第一章中我们选择了非常简单的加法运算应用程序为任务，第三章的计算器应用程序和第四章的多功能计算器程序是第一章程序任务的逐步拓展。采用这种方法，伴随着学生的是一个跟着一个的成就感，鼓励了学生的学习热情。(6)任务适当原则任务必须是可操作的，而且其难易程度要适当，使学生能根据已有的知识，在当前的教学条件下能够完成。(7)实际问题导向原则所选择的任务要具有一定的实际应用价值，

56、应尽可能把教师的科研成果、学生在生活和工作中遇到的实际问题引入教学过程，为学生提供一个较为真实的情境。“真实”是趣味性的基础，是激发学生自主学习意识、培养学生解决实际问题能力的重要途径。3多种媒体教材一体化设计，多角度培养学生的编程能力本课程的多种媒体教材有文字教材、录像教材和CAI课件。其目标是将VB程序设计的教学内容与现代教育技术手段相结合，使教学更具应用性、示范性、形象性、趣味性、交互性和吸引力，多角度培养和提高学生的编程能力。多种媒体教材应根据学生学习需求和不同教学内容的特点以及不同媒体表现优势的特点进行精心设计，做到合理分工，相互呼应，相得益彰。我们对三种媒体的地位、任务和功能设计如

57、下。3.1文字教材文字教材是学生学习的主要教学媒体。它以教学大纲为依据，凡要求学生掌握和属于考试的内容均列入在主教材中，对于用文字难以表达的操作性细节或要向学生展示的内容放在录像教材和CAI课件中。教材按入门篇、提高篇和应用篇模块化设计，以提高学生学习的自信心和成就感。每章均由导读、正文、小结和习题四部分组成。学生通过阅读“导读”，可以了解到本章的学习内容和学习目标，从而增加了学习的针对性。每章正文部分均以一个典型实例的开发为前导，将本章需要掌握的知识点与技能设计成有趣的任务，按照任务驱动的方式展开，引导学生在“做中学”。然后再对实例开发过程中的知识点和技能进行分析讲解，同时在容易出错的地方和

58、编程技巧上加入标注或提示，启发学生思考，提高了学生学习的兴趣和积极性。正文之后的小结是对本章重难点内容的系统梳理，帮助学生从总体上把握本章内容。最后的习题涵盖本章重要知识点，方便学生检测自己的学习效果。实验教材VisualBasic程序设计实验与主教材VisualBasic程序设计配套使用，每章实验都配有2-3个子实验，从不同角度加深学生对学习内容的理解，培养和提高学生的动手能力和编程能力。3.2录像教材录像教材是对文字教材的强化和补充，起辅助性教学作用。其任务之一是突出示范式教学法在录像教材中的优势，通过采用全景与特写切换、动画、加入标注、非线性处理、同步跟踪主讲教师讲解区域并进行局部放大等

59、技术手段，生动、直观地展示主讲教师在程序开发过程中是如何去分析和采用相关知识点，最终使问题得以解决的历程，使学生在其中学到专业人员程序设计的思想、方法和规范的操作技巧；之二是对文字教材不易讲清和难以表达的操作性细节和难点用图示、动画等手段进行展示和讲解。课程的录像教材以流媒体的形式挂在电大在线课程平台，学生可随时在线收看，通过模仿教师的演示，边做边学，亲自动手完成每章开始的程序设计实例开发。在“做中学”的过程中，如有问题，可以通过在线论坛和老师、同学讨论、交流。然后再通过实验进行拓展训练，巩固和提高编程能力。3.3CAI课件CAI课件突出交互性，弥补文字教材和录像教材的不足，起辅助性教学作用。

60、CAI课件立足于帮助学生自主学习，通过声、图、动画、视频、自测练习等多种形式，为学生营造一个互动的，能不断激发学生学习兴趣的学习环境。有指导的交互练习，可使学生尽快地提高动手能力和编程能力。在CAI课件中，我们本着以培养学生编程能力为核心的指导思想，突出交互设计。例如在课件的“案例演示”部分，根据课程的教学目标和核心知识点，设计了5个典型案例，每个案例都包括“任务要求、“案例目的”、“演示操作”和“互动练习”。在“演示操作”部分设计了“演示”和“操作”两条主线，以任务驱动的方式展开。在“操作”主线中，学生跟着教师的讲解自己动手操作，当出现错误时，程序不能执行，同时给出帮助信息，直至操作正确为止