课程标准：财经类专业课程标准

1、 TOC o 1-5 h z 基础会计课程标准 1财政与金融基础课程标准17统计基础课程标准29财务会计实务课程标准37财务管理实务课程标准 68成本会计实务课程标准83内部会计控制制度课程标准 97事业单位会计实务课程标准 105会计报表分析课程标准 113会计电算化实务课程标准 124审计实务课程标准 138中国税制实务课程标准 146会计基本技能实训课程标准 156岗位实习课程标准 159会计岗位认知实训课程标准 163会计岗位项目实训课程标准 166会计环境认知实训课程标准 174会计应用技术实训课程标准 178毕业论文（设计）课程标准198电算化会计核算实施与维护实训课程标准202五

2、年制高等职业教育会计类专业 基础会计课程标准一、概述（一）课程性质本课程既是财经类专业的专业基础课， 又是初级会计岗位职业能 力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体, 还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此，本课 程的定位为：“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。一个认同：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对会计专业 的认同问题，并通过认同，培育学生对学习会计专业的兴趣，了解会 计实践中的现状和社会生活中的功能。两个基础：即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程，另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。三个基本：即基础会计课程教学内

3、容主体是会计的基本技能、 基 本知识、基本理论。四个目标：基础会计课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、 履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。（二）课程改革理念1、目前存在的主要问题。由于本课程为专业基础课，知识性、专业性理论太强，存在：教学目标的单一性-重视会计基本知识和理论的认知和把握，缺乏专业知识的系统性教学与专业能力的训练的有机结合。教学内容的选择层次性弱-本科、大专、中专等不同的教育 层次的教学内容选择性不明显，高等职业教育特色不突出。学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面 相当普遍。教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不易创新。2、课程改革指向：重点突出、降低

4、起点、重构基础、反映前沿。教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、 态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现知识把握、 理论认知和专业实践能力训练相益结合的教学要求。符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教 学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成 综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。体现学生学习主体地位，便于增强学生自学的趣味。开发“以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构建知 识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为 要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。格式要 具有创新性。促进教学形式和教学

5、评价的不断优化。（三）课程设计思路：1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位， 以职业技能为主线，以单元课程内容为主题，以会计岗位从业资格 为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块 化课程体系。2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能 力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科 和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以“会计职业 认知-会计出纳岗位-会计记账岗位 会计理论和知识基础” 等模块群设计教学单元，依据初级会计岗位群的工作任务和为学习 其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。3、具体教学项目的选择和编排以教学

6、单元为基础，基本依据 是：一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解会计专 门方法、运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作 任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建 角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然 关系。4、根据会计人员岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根 据教学计划的整体安排，参加“会计人员从业资格证书”考试。5、按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层 次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实 一体化”教材。6、学习程度用语主要使用“认知”、“理解” “能”“会”等用于来表述。 “认知”用

7、于表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述原理 性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。7、学时与学分：160学时、8学分二、课程目标（一）认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业 的兴趣。（二）能熟练把握点钞、真假币识别、票据辨别、原始单据审核 等会计基本技能，能具备出纳员、收银员岗位的基本能力。（三）能正确应用会计的基本规范，能说出会计的基本术语。（四）能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门 方法作会计基本业务处理。（五）能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错帐，能 具备中小企业记账员岗位的基本能力。（六）能理解会计的基本知识和关键的基本

8、理论，具有继续学习 会计专业主干课程的良好的知识基础。三、课程内容要点单元一会计职业（一）教学目标通过教学组织，使学生达到：1、了解会计的基本概念、基本职能、会计基本目标；2、认知会计实践工作岗位及其专业工作范围，能初步认识并进行自己的专业生涯规划；3、认知会计职业从业资格、从业途径、职责权限和素质要求；4、明确会计人员的职业道德规范，树立正确的会计观。（二）教学任务教学任务一：会计基本涵义笏巧学时6学习目标能理解会计是什么？把握会计的职能，会计的目标和对象、 会计的基本方法体系。了解会计的产生和发展的状况。相关知识基本知识：会计的含义，会计基本职能，会计的扩展职能，会计基本目标，会计 的对象

9、，会计的基本核算方法。扩展知识：会计产生和发展过程；会计发展中的专有名词，如：结绳记事、四柱清册、龙门账等等3相关实践会计的基本实践体现：如会计发展的相关实物展示， 会计实践的案例，企业会计工作参观等。考核建议知识理解的测试。教学任务二：会计职业岗位笏巧学时4学习目标能认知社会中会计及相关岗位的种类和范围，各岗位的从业资格，素质要求，从业条件，专业生涯发展的一般规律， 能初步认识并进行自己的 专业生涯规划。能产生对专业的兴趣和向往。相关知识基本知识：会计岗位范围；注册会计师岗位范围； 审计岗位范围；会计从业资格； 注册会计师执业资格；审计从业资格；会计人员素质要求。扩展知识：会计职称；如何成为

10、注册会计师； 与专业相关的可从事的职业； 生涯 规划提示。相关实践会计岗位参观、会计职业岗位有关规定文件的收集、阅读。专业生涯规划考核建议专业生涯规划书制作教学任务三：会计职业道德笏巧学时2学习目标认知会计职业道德规范要求， 理解会计职业道德的对会计人员的重要 性。相关知识基本知识：会计职业道德的涵义、内容，会计职业道德的要求。扩展知识：我国加强会计职业道德建设的现状和发展方向。相关实践会计职业道德的正反两方面的案例。考核建议案例理解测试。单元二：会计核算基础（一）教学目标通过教学组织，使学生达到：1、理解会计要素的概念、特征和分类，能把握会计要素的性质区别；2、理解会计等式的不同表现形式，能

11、把握会计事项引起资产和 权益增减变化的四种类型；3、理解会计科目、账户的概念、分类，能逐步运用会计科 目和 账户；4、熟练掌握借贷记账法基本规律，能编制会计分录，学会平行 登记和试算平衡。（二）教学任务教学任务一：会计要素与会计等式笏巧学时8学习目标理解会计要素的概念、特征和分类，把握会计要素的性质区别；理解会计等式的不同表现形式， 能把握会计事项引起资产和权益增减变化的四种类型。相关知识基本知识：会计要素的概念、特征、分类；会计等式；会计事项；会计事项对会 计等式的影响变化；会计等式的平衡性。扩展知识：会计要素中特定名词的进一步解释。知识链接：行政事业单位的会计要素及会计等式相关实践会计要素

12、在企业经济活动的现实对应列举案例。考核建议知识把握测试。教学任务二：帐户与复式记账笏巧学时18学习目标理解会计科目、账户的概念、 分类，能逐步运用会计科目和账户；熟练掌握借贷记账法基本规律， 能编制会计分录，学会平行登记和试算平衡。相关知识基本知识：会计科目的意义、分类、设置原则；账户概念、意义、账户结构；复 式记账的概念、特点、种类；借贷记账法的涵义、记账规律；会计分录； 试算平衡；平行登记。扩展知识：会计科目与账户的区别；会计记账方法的发展历史。理论链接：复式记账基本理论观点。5相关实践1、账户的熟记训练；2、账户的使用训练；借贷记账法的运用；3、会计分录的列示、会计分录的经济意义的理解能

13、力训练；4、试算平衡的表编制的训练；5、总分类账户与明细分类账户的开设与登记、试算平衡 的方法训练考核建议知识点把握、知识点运用综合测试。单元三：会计基本业务核算实务（一）教学目标：通过教学组织，使学生具备记账员岗位的基本知识和基本技能：1、以制造业的基本经济业务为基础，认知基本经济业务活动， 能从会计角度把握体现经济业务的原始凭证，具有能判断对应经济业 务的所形成的会计原始凭证；2、理解原始凭证的概念和种类，能审核原始凭证，具有判断原 始凭证代表经济业务性质的基本能力；3、能对基本经济业务进行正确的编制会计分录，进一步熟练把 握借贷记账法的运用。4、掌握记账凭证含义、种类、作用，能编制各种记

14、账凭证；5、掌握账簿的涵义、种类、作用，能具有基本的建账、记账、 算账、查账和更账的初步技能；6、掌握财产清查基本知识，能理解财产清查的不同方法的适用 范围，会进行财产清查结果的账务处理，具有运用财产清查方法基本 技能。（二）教学任务：教学任务一：经济业务与原始凭证笏巧学时10学习目标以制造业的基本经济业务为基础，认知基本经济业务活动， 能从会计角度把握体现经济业务的原始凭证，具有能判断对应经济业务的所形成的会计原始凭证；理解原始凭证的概念和种类， 能审核原始凭证，具有判断原始凭证代 表经济业务性质的基本能力；相关知识基本知识：企业经济活动过程；原始凭证的种类、作用；经济业务与原始凭证的 对应

15、关系。扩展知识：我国会计基本工作规范相关内容6相关实践1、经济业务与原始凭证对应训练；2、参观企业经济运行状态现场、会计实践现场及实物。考核建议知识点把握、原始凭证填制、审核技能综合测试。教学任务二:企业基本业务的核算笏巧学时30学习目标以制造业的基本经济业务为例，认知基本经济业务活动及其原始凭 证，准确确定使用的账户，能编制会计分录。相关知识基本知识：资金进入企业的基本业务的核算；供应过程业务核算；生产过程的核算；销售过程的核算；经营成果的核算、其他经济业务的合算。扩展知识：基本经济业务对应的原始凭证相关实践基本经济业务核算的账户设置和会计分录的编制； 经济业务案例核算训练。考核建议经济业务

16、案例综合测试。教学任务三：记账凭证笏巧学时10学习目标掌握记账凭证的概念和种类，能正确编制各种凭证， 具有根据原始凭证编制记账凭证基本能力；相关知识基本知识：会计凭证的涵义、种类、作用，记账凭证的涵义、种类、作用；记账 凭证的内容和填制方法；会计凭证的保管。扩展知识：我国会计基本工作规范相关会计凭证的规范要求内容相关实践根据业务和相应的原始凭证正确填制记账凭证，并装订会计凭证考核建议记账凭证填制和装订的技能综合测试。教学任务四：登记账簿笏巧学时14学习目标掌握账簿的涵义、种类、作用，能具后基本的建账、记账、算账、查 帐和更账的初步技能；相关知识基本知识：会计账簿的涵义、意义、种类；账簿启用；记

17、账规则；错账更账；结 账对账；试算平衡。扩展知识：7我国会计基本工作规范对账簿规范的相关内容相关实践建账、记账、算账、结账、对账、更账的基本技能；账簿识别基本能力考核建议建账、记账、算账、结账、对账、更账的基本技能综合测试。教学任务五：财产清查笏巧学时6学习目标掌握财产清查基本知识， 能理解财产清查的不同方法的适用范围，会进行财产清查结果的账务处理，具有运用财产清查方法处理案例资料的基 本能力。相关知识基本知识：财产清查的涵义、意义、各种方法；财产物质的盘存制度；各种清查方法；清查结果的账务处理。扩展知识：我国会计基本工作规范对财产清查规范的相关内容。相关实践财产清查方法的案例使用。考核建议财

18、产清查方法的运用及结果的处理的案例综合测试。单元四：财务会计报告（一）教学目标：通过教学组织，使学生达到：1、熟悉财务会计报告体系，能掌握资产负债表、利润表的结构、 内容、编制方法。2、能根据所给的资料编制简化的资产负债表、利润表。（二）教学任务：笏巧学时10学习目标熟悉财务会计报告体系，能掌握资产负债表、利润表的结构、内容、 编制方法。能根据所给的资料编制简化的资产负债表、利润表。相关知识基本知识：财务报告的涵义、意义、种类；资产负债表的涵义、作用、结构、编 制方法；利润表的涵义、作用、结构、编制方法；扩展知识：现金流量表的涵义、结构相关实践编制简化的资产负债表、利润表考核建议所给的资料编制

19、简化的资产负债表、利润表的案例综合测试。8单元五：会计工作规范（一）教学目标：通过教学组织，使学生达到：1、任职会计处理程序，掌握会计核算实务中使用较为普遍的几 种会计处理的基本程序。2、理解会计假设和会计核算原则，能掌握主要会计核算原则的 运用；3、了解我国会计法规体系，认知会计法、企业会计准则、会计 制度，具备掌握会计上岗证考核的会计法规知识要求。（二）教学任务：教学任务一：会计处理程序笏巧学时8学习目标理解会计处理程序的涵义、种类；了解会计事务中较为普遍使用的各种会计处理程序， 掌握记账凭证会计处理程序、科目汇总表款及处理程序的特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围。相关知识基

20、本知识：会计处理程序的涵义、意义、基本模式、种类；记账凭证会计处理程序特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围；科目汇总表款及处理程序的特点、使用的账簿、凭证、账务处理的程序和适应范围。扩展知识：其他会计处理程序的基本程序的特点和账务体系。相关实践记账凭证会计处理程序、科目汇总表款及处理程序案例综合实训考核建议案例实训综合测试。教学任务二：会计基本原则笏巧学时6学习目标认知会计假设条件，理解会计核算的基本原则； 掌握部分会计基本原 则的运用。相关知识基本知识：会计主体的涵义、作用；和法律主体的关系；持续经营的概念、作用； 会计分期的概念、作用、划分；货币期间的划分、作用、确定；十三项会

21、计原则的概念、 要求、目的；权责发生制原则与收付实现制 原则的运用、区别；戈IJ分收益庄支出和资本庄支出原则的运用。扩展知识：会计原则的事例列举。理论链接：会计假设理论、管理会计理论、战略管理会计理论的观点简介；相关实践权责发生制原则与收付实现制原则的选择运用案例；划分收益性支出和资本庄支出原则的选择运用案例。考核建议知识点测试。教学任务三：我国的会计法规体系笏巧学时4学习目标了解我国会计法规体系， 理解会计法、企业会计准则、会计制度的基 本内容，能读懂会计法等相关会计法规；具备掌握会计上岗证考核的会计法规知识要求。相关知识基本知识：我国会计法规体系的构成； 会计法介绍；会计准则介绍；会计制度

22、体系介绍；扩展知识：会计法、小规模企业会计制度、会计基础工作规范等相关实践会计从业资格考核要求引导考核建议知识点测试。四、课程实施建议 （一）教材编写 1、教材编写思路以知识和技能实训融合为切入点，以认知和能力训练为核心，以 构建知识体系和能力训练体系为主线， 以体现时代性、立体性和动态 性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色、适应高职教学 的开发目标。力求符合财经高等职业教育的特点和要求， 明确知识教 学体系和能力教学训练体系。重构基础、反映前沿、突出重点，使教 材具有可读性、趣味性、实践性、层次性。2、教材呈现文本格式要图文并茂，文本表述由学习目标、学习 提示、正文知识、扩展知识、

23、理论链接、案例资料、实训资料等组成。（二）教学方法与评价1、教学方法按照模块教学要求，采用理论实践一体化教学模式， 充分运用多媒体、实践场地等教学手段。2、教学评价采取教学任务评价、单元评价和目标评价相结合， 知识考核和实训考核相结合，平时考核和综合考核相结合。3、学生应参加会计从业资格考核。10（三）资源准备本课程实施需要下列资源：1、货币样票、真假货币、点钞纸、票据样式、原始凭证样式、 记账凭证、账簿纸、报表、印鉴等；2、开发实训指导书、教师指导书、网络资源等3、建立较为先进的会计模拟实训中心、货币票据陈列室等。4、要选择部分企事业建立一批稳定的校外实训基地。五、说明（一）本课程标准适应五

24、年制高职会计、会计电算化、会计与审 计、财务管理等专业的基础会计课程教学规范，其他相关专业设置的 基础会计课程可参考使用。（二）如果将本课程的考核与会计从业资格考核相结合， 可根据 从业资格考核纲要调整补充第六单元教学内容。（三）本课程所列扩展性知识和理论链接主要是建立层次性教学 内容体系，增加学生的自学能力和学习兴趣， 丰富知识体系和认识会 计实践的能力。扩展知识和理论链接不作为学习考查评价内容。（三）本课程所列的学时为建议课时，学校可以根据具体情况作 适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时， 不包括考核课 时。建议利用假期组织学生参加会计专业实践活动。六、附录：学生在基础会计课程学

25、习结束后，应掌握下列基本经济业务的会 计分录：筹集资金1、收到投资借：固定资产（设备、房屋）或：银行存款 （货币资金）无形资产（专利权等）贷：实收资本（股本）2、向银行借入借款借：银行存款贷：短期借款（一年以内）或：长期借款（一年以上）供应过程：3、购进材料，材料未入库借：材料采购（包括运杂费）应交税费应交增值税（进项税额）贷：银行存款（付款或支票）或：应付票据 （商业汇票）应付账款（款未付）4、材料入库借：原材料一一XX材料贷：材料采购5、偿还欠款或商业汇票到期付款借：应付账款（应付票据）贷：银行存款生产过程（A产品领用材料）（B产品领用材料）（车间一般性耗用材料）（管理部门领用材料）（A产

26、品工人工资）（B产品工人工资）（车间管理人员工资）（厂部管理部门人员工资，含财务人员）6、从仓库领用材料借：生产成本一一A产品B广品制造费用管理费用贷：原材料一一XX材料7、计算（结转）本月工资借：生产成本一一A产品一一B产品制造费用管理费用贷：应付职工薪酬8、从银行提取现金，备发工资借：库存现金贷：银行存款9、以现金发放职工工资借：应付职工薪酬贷：库存现金10、以银行存款预付下半年或下年度报刊杂志费（房租费或保险费）借：待摊费用贷：银行存款11、摊销（或分摊）保险费等12借：管理费用（或制造费用）贷：待摊费用12、计提（或预提）或支付银行短期借款利息借：财务费用贷：应付利息（或银行存款）（车

27、间设备折旧）（厂部固定资产折旧）（在职职工）（退休人员）（管理部门办公用）（车间办公用）13、计提本月固定资产折旧借：制造费用管理费用贷：累计折旧14、职工报销药费借：应付职工薪酬管理费用贷：库存现金15、用现金购买办公用品借：管理费用制造费用贷：库存现金16、出差人员借支差旅费借：其他应收款一一XX贷：库存现金17、出差人员归来报销差旅费（多借、 借：管理费用（或制造费用）库存现金贷：其他应收款一一XX18、出差人员归来报销差旅费（少借、借：管理费用（或制造费用）贷：其他应付收款一XX库存现金19、月末，分配并结转制造费用借：生产成本一一A产品B广品贷：制造费用20、月末，结转完工入库产品成

28、本借：库存商品XX产品退回余款）（报销的金额）（退回的款项）（原来借支的金额）补足款项）（报销的金额）（原来借支的金额）（补足的现金）13贷：生产成本XX产品销售过程21、销售产品，取得收入借：银行存款或：应收票据或：应收账款贷：主营业务收入应交税费一一应交增值税（收到支票或存款存入银行）（收到商业汇票）（未收到款项）（销项税额）22、销售产品，用银行存款代垫运杂费，并向银行办妥托收手续借：应收账款一一XX单位贷：主营业务收入应交税费一一应交增值税（销项税额）银行存款（代垫的运杂费）23、用银行存款支付广告费、展览费、销售过程运杂费等借：销售费用贷：银行存款24、收回欠款或商业汇票到期收款存入

29、银行借：银行存款贷：应收账款一一XX单位（或应收票据）25、结转已销售产品的销售（生产）成本借：主营业务成本贷：库存商品26、销售材料借：银行存款（或“应收账款”、“应收票据”）贷：其他业务收入应交税费一一应交增值税（销项税额）27、结转出售材料的成本借：其他业务成本贷：原材料一一XX材料28、计算销售税金借：营业税金及附加贷：应交税费一一应交 XX税（消费税、城建税、教育费附加）29、上缴各种税费借：应交税费应交 XX税14贷：银行存款利润形成30、罚款收入借：银行存款贷：营业外收入31、罚款或对外捐赠支出借：营业外支出贷：银行存款32、结转损益类账户A、结转收入类借：主营业务收入其他业务收

30、入营业外收入贷：本年利润R结转费用，成本类借：本年利润贷：主营业务成本其他业务成本营业外支出管理费用财务费用销售费用营业税金及附加33、计算所得税借：所得税费用贷：应交税费一一应交所得税34、结转所得税借：本年利润贷：所得税费用35、结转本年实现的净利润借：本年利润贷：利润分配一一未分配利润36、提取盈余公积借：利润分配一一提取盈余公积15贷：盈余公积37、向股东分配普通股利借：利润分配一一应付股利贷：应付股利38、支付股利借：应付股利贷：银行存款（或库存现金）财产清查批准前39、盘盈存贷借：原材料（或库存商品）贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢40、盘盈固定资产借：固定资产贷：以前年度

31、损益调整41、盘亏存贷借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢贷：原材料（或库存商品）42、盘亏固定资产借：累计折旧待处理财产损溢一一待处理固定资产损溢贷：固定资产批准后43、盘盈存货的处理借：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢贷：管理费用44、盘亏存货的处理借：管理费用（定额内合理损耗）其他应收款一一XX（责任人赔偿）营业外支出（自然灾害、非常损失）贷：待处理财产损溢一一待处理流动资产损溢45、盘亏固定资产的处理借：营业外支出其他应收款一一XX（责任人赔偿）16贷：待处理财产损溢一一待处理固定资产损溢（本课程标准编写人：郑在柏）17五年制高等职业教育会计类专业财政与金融基础课程标准一、概述

32、（一）课程性质财政与金融基础是五年制高等职业教育会计类专业设置的一 门专业基础课程，其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算 和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策 及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质， 增强职业道德观念打下一定的理论基础。本课程定位为：认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政与金融知 识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识的兴趣， 了解社会实 践中的财政、金融现状和在专业工作、社会生活中的功能和表现。基础：即本课程是会计类专业的专业基础课程， 同时是会计类岗 位职业专业综合能力的养成课程。基本：即本课程教学内容主

33、体是财政与金融的基本知识、 基本理 论、基本能力。目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技 能；具备观察、理解能力等四个教学目标。（二）课程改革指向（一）目前存在的主要问题：由于本课程教学内容知识性、专业性太强，长期以来存在：1、教学目标的单一性-财政、金融、税收等知识的认知和把 握。缺乏能力的训练。2、教学内容的选择层次性弱-本科、大专、中专等不同层次 的教育内容选择性不明显，无职业教育特色。3、学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局 面相当普遍。4、教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不以创新。（二）课程改革指向：1、重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。2

34、、教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、 素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现了18 认知和能力训练的教学要求。3、符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和 能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。 尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。4、体现学生学习主体地位。便于增强学生自学的趣味。5、开发“以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心， 构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新 教材。格式要具有创新性。6、促进教学形式的变化（三）课程设计思路：（一）本课程的

35、设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位， 以职业需要为主线，以构建单元、模块课程为主题，以会计岗位从 业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求，尽可能形 成模块化课程体系。（二）形成知识体系和能力训练体系两条主线， 体现认知和能力 训练的教学要求。知识体系-由基本知识（正文）、扩展知识（知识连接）、趣味 知识等组成：1、在保持专业知识系统性的基础上，以认知为原则，降低基 本知识的量和难度，降低掌握要求；适当扩大了解的知识含量。2、体现知识的时代性，将最新的知识融入教学。3、根据学生的认知水平大胆的调整教学知识结构。尽可能减 少理论内容，回避未定论的理论知识；能力训练体系-由资料体系

36、、学习指导等组成：1、训练阅读财经新闻、政策资料能力；（潜移默化）2、专业分析和认知能力3、实现仿真训练4、实现开放式思考能力的训练；5、解释佐证专业知识。（三）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、 层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理 实一体化”、模块化、立体化教材，是教材具有先进性。（四）建议本课程实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项19 目的模块后，即可取得相应学分。（五）学习程度用语主要使用“认知”、“理解” “能”“会”等用于来表 述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述 原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技

37、能的学习程度。（六）参考学时：72学时、4学分二、课程目标根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，本课程教学目标为：（一）知识教学目标：1.理解社会主义市场经济条件下财政的职能；认知财政收入的 主要来源和财政支出的主要用途。2、认知税收的定义；税收基本特征；税收要素与分类；中国现彳了税制.理解金融的基本概念；货币流通的基本内容；信用形式；现 行金融体系及构成；认知商业银行的基本业务。.认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。（二）能力培养目标-.能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变 化对微观经济的影响。.能正确把握商业银行与企业、单位的关系。.初步具备

38、运用所学金融基础知识，进行存贷款业务、保险业 务、证券等业务操作的能力。.能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化 对微观经济的影响。.具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。（三）专业思想教育目标：.具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。.关心国家大事，初步具有观察社会经济生活变化，分析财政 金融体制改革对现实影响的能力；三、课程内容纲要单元一财政基础知识（一） 学习目标：201、认知财政的含义和一般特征，了解财政与政府、财政与经济 的关系；理解财政的职能；能运用财政的基本知识观察社会经济现象。2、认知我国财政的形式和分类， 了解我国财政财政收入合

39、理 规模确定标准，理解我国收入的基本特征。能运用财政收入的基本知 识观察财政实践现象。3、把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式，了解 我国政府收支分类改革的相关内容。具备能够运用所学知识分析和理 解我国财政支出的现状和特征的能力。4、认知我国政府预算的基本知识和基本理论，掌握政府收支范 围及其在中央与地方之间的划分，历届政府预算的不同分类，了解我 国的财政预算管理体制，具有阅读和理解政府预决算的专业基本能 力。（二）学习任务：模块一：财政基础笏巧学时8学习目标认知财政的含义和一般特征，了解财政与政府、财政与经济 的关系；理解财政的职能；能运用财政的基本知识观察社会经济 现象。相关知识

40、基本知识：财政是什么？财政与政府、 财政与经济分别有何关系？财政的一般特征是什么？财政的职能有哪些？扩展知识：私人需要、财政产生和发展、财政观点、效率与公平、资源配置能力训练阅读所给的财政资料和案例， 培养阅读财政经济性新闻和资料的兴趣和能力。考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块二：财政收入笏巧学时4学习目标认知我国财政的形式和分类，了解我国财政财政收 入合理规模确定标准，理解我国收入的基本特征。能运 用财政收入的基本知识观察财政实践现象。21相关知识基本知识：我国财政收入有哪些形式，其中主要的形式是什么；我国是如何确定财政收入合理规模的；国债收入的特征是什么。扩展知识：财政收

41、入的发展史，国民收入、国内生产总值、国民生产总值，国债发展史，财政赤字机弥补。能力训练我国财政收入的现实资料和案例，我国国债发展情况的资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块三：财政支出笏巧学时6学习目标把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式，了解我国政府收支分类改革的相关内容。 具备能够运用所学知识分析和理解我国财政支 出的现状和特征的能力。相关知识基本知识：我国财政目前支出的重点和范围；我国财政支出的原则；我国财政支出 的具体内容；财政支出的相关理论知识；财政支出、购买，庄支出、转移，庄支出、社会保障制度、财政补贴。扩展知识：弹性经济学在财政支出中的运用，贫富

42、差距与财政能力训练我国财政支出的现实资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块四：政府预算笏巧学时4学习目标认知我国政府预算的基本知识和基本埋论， 掌握政府收支范围及其在 中央与地方之间的划分， 历届政府预算的不向分类， 了解我国的财政预算 管理体制，具有阅读和理解政府预决算的专业基本能力。相关知识基本知识：政府预算的含义及其分类； 政府收支分类的改革； 分税制财政管理体 制的基本内容。政府预算、复式预算、绩效预算、部门预算、政府决算、预算管理体制、分税制。扩展知识：政府预算发展简史，预算年度，国家金库制度，预算管理体制概念。22能力训练我国政府预算的现实资料和案例，政府预

43、算的改革动态资料考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。单元二税收基础知识（一）学习目标：1、掌握我国税收制度体系，熟悉我国现行的主要税收种类，理 解税收的特征和作用，了解税负转嫁的基本知识。2、把握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税制的基 本实务。3、认知国际税收的基本知识。（二）学习任务：模块一：国家税收笏巧学时10学习目标掌握我国税收制度体系，熟悉我国现行的主要税收种类，理解税收的特征和作用，了解税负转嫁的基本知识。把握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税制的基本实务。相关知识基本知识：税收的特征、税制构成要素的定义及具体内容；增值税、营业税、消 费税、企业所得税、

44、个人所得税等税种的基本内容和区别；我国的税收体系。税收制度、纳税人、课税对象、税率、税收负担。扩展知识：我国税收发展简史， 税与费，纳税人违章违法行为，关境与关税，不分税种历史能力训练我国税收的现实资料和案例，违税案例分析考核建议纳税计算测试、案例资料中知识点的分析。模块二：国际税收笏巧学时2学习目标认知国际税收的概念， 能分清国际税收与涉外税收的区别， 与国际重复征税的概念。了解税收管辖23相关知识基本知识：国际税收的概念和特点， 税收管辖权，国际重复征税，扩展知识：缔结国际税收协定参照范本国际税收协定能力训练反倾销税、避免双重征税协定的现实资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点

45、的分析。单元三：金融基础知识（一）学习目标：1、认知金融的基本内容、货币制度的基本知识、利率的作用、 金融机构体系；理解和掌握信用的主要形式、利率的主要种类、决定 和影响利率的主要因素；具备灵活与综合运用金融、信用、利率等重 要概念来认知我国的金融实践活动的能力。2、掌握货币流通规律的基本知识，认知货币流通和商品流通的 关系、通货膨胀的概念和特征，理解我国的货币需求和供给的基本现 状。具有初步认识和分析社会经济活动中货币政策、货币流通的信息和现象的专业技能。3、掌握金融市场的含义和一般特征，认知金融市场的种类和功 能。了解我国金融市场建设情况，具有能运用金融市场的基本知识观 察社会金融实践现象

46、的专业能力。4、认知国际收支的基本内容、外汇的基本知识、理解和掌握国际 收支平衡的基本原理。初步具备灵活运用金融、汇率、国际收支等重 要概念分析我国的国际金融实践活动的专业能力。（二）学习任务：模块一：金融概要笏巧学时8学习目标认知金融的基本内容、 货币制度的基本知识、 利率的作用、金融机构 体系；理解和掌握信用的主要形式、利率的主要种类、 决定和影响利率的主要因素；具备灵活与综合运用金融、信用、利率等重要概念来认知我国的金融实践活动的能力。相关知识基本知识：金融的概念、构成，我国的金融机构体系及性质，市场经济中利息率的本质，中央银行和商业银行的职能。金融、货币、信用、利息与利率、货币制度、纸

47、币；商业信用、银行信24用、消费信用、国家信用；复利、中央银行、商业银行、政策性银行扩展知识：货币史，我国支票、信闱卡种类，假币识别，三角债，利率工具，我 国金融机构种类，我国部分银行发展史。能力训练我国货币、银行、利率的有关现实资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块二：货币流通笏巧学时4学习目标掌握货币流通规律的基本知识，认知货币流通和商品流通的关系、通货膨胀的概念和特征，理解我国的货币需求和供给的基本现状。具有初步认识和分析社会经济活动中货币政策、货币流通的信息和现象的专业技 能。相关知识基本知识：信用货币制度卜的货币流通规律，决定货币供给的因素，通货膨胀及 其对经

48、济的影响，通货紧缩的基本特征。货币流通、货币供给、货币需求、货币流通规律、通货膨胀、通货紧 缩；货币投放与回笼、抑制型通货膨胀、公开型通货膨胀、需求拉上型 通货膨胀、成本推动型通货膨胀、结构型通货膨胀； 扩展知识：货币层次，先进的投放和回笼，银行结算体系，货币创造能力训练有关我国的历次通胀资料和案例，我国近期金融的新闻资料考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块三：金融市场笏巧学时8学习目标把握金融市场的含义和一般特征，认知金融市场的种类和功能。理解我国金融市场建设情况，具有能运用金融市场的基本知识观察社会金融实 践现象的专业能力。相关知识基本知识：金融市场是什么？货币市场的内容有

49、哪些？我国目前有哪些金融市 场？现状如何？资本市场的基本特征。金融市场、货币市场、资本市场、发行市场、流通市场、外汇市场、 债券市场、股票市场；同业拆借交易、票据贴现、证券回购、股票、现货 交易、期货交易、信用交易；25扩展知识：家庭理财法，股票种类，成为股民必备，证券交易，外汇，黄金。能力训练我国证券市场的现实资料、新闻、趣闻和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块四：国际收支笏巧学时6学习目标认知国际收支的基本内容、外汇的基本知识、理解和掌握国际收支平 衡的基本原理。初步具备灵活运用金融、汇率、国际收支等重要概念分析 我国的国际金融实践活动的专业能力。相关知识基本知识：国

50、际收支？国际收支包含哪些内容？国际收支平衡表？国际收支顺差、逆差？汇率？它对进出口宿何影响？国际收支、国际收支平衡表、资本流入和流出、资本项目；汇率、贸 易管制、外汇储备；扩展知识：国际经济交易的划分，外汇储备。能力训练我国近期国际收支的新闻资料、案例资料考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。单元四：财政政策与货币政策（一）学习目标：1、把握财政政策与货币政策对微观经济的影响；2、认知财政政策与货币政策的主要内容；3、理解财政政策工具及货币政策工具对宏观经济的调控作用， 财政政策与货币政策的协调配合形式，4、能初步观察国家宏观经济政策背景和目标、分析社会经济活 动发展状态的专业能力。

51、（二）学习任务：模块一：财政政策与货币政策笏巧学时4学习目标把握财政政策与货币政策对微观经济的影响；认知财政政策与货币政策的主要内容；26相关知识基本知识：财政政策、货币政策的概念及对经济的影响；财政政策、货币政策工具及其作用；财政政策；财政政策的类别；货币政策；货币政策工具；货币政策传导机制。扩展知识：财政政策简史，公开市场业务，法定准备金，再贴现。能力训练我国货币政策、财政政策的现实资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块二：财政政策与货币政策的协调笏巧学时2学习目标认知财政政策和货币政策协调的相关知识，理解几种协调配合的形 式。有初步分析国家经济政策的能力。相关知识

52、基本知识：财政政策与货币政策协调配合的必要性、形式。双津、双松、一紧一松的配合力式。能力训练我国货币政策、财政政策配合的相关现实资料和案例考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。四、课程实施建议 （一）教材编写1、教材编写定位:财政与金融基础是五年制高等职业教育会计类专业设置的一 门专业主干课课程，其任务是使学生具备中初级会计人才从事会计核 算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政 策及分析与运用能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素 质，增强职业道德观念打下一定的理论基础。2、教材编写目标要求：教材要符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能 力教

53、学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。体现学生学习主体地位，使教材具有可读性、趣味性、实践性。 尽量形成综合化或模块化教学内容结构，要有层次性。格式要具有创新性。273、教材教学目标的定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的 培养定位，调整教材教学培养目标；知识教学目标-基本知识（认知）、扩展知识、趣味知识 能力培养目标-阅读能力（基本）、分析能力、运用能力 专业思想教育目标-正确的态度取向：关心、爱国、大局 4、教材的编写思路和特色要求：编写思路：以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构 建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性

54、 为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。基本特色要求：教材文本由基本知识（正文）、扩展知识（知识 连接）、趣味知识、资料体系、学习引导等组成。要使教材具备立体 性和动态性和可读性；便于增强学生自学的趣味；促进教学形式的变 化形成知识体系和能力训练体系两条主线， 体现了认知和能力训练 的教学要求。（二）教学方法与评价1、教学方法按照案例教学要求，采用理论实践一体化教学模式， 充分运用多媒体、实践场地等教学手段。2、教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识 考核和能力考核相结合，平时考核和综合考核相结合。（三）资源准备本课程实施需要下列资源：1、税票、税单、财政部门有

55、关资料、货币样票、真假货币、 票 据样式、股票样式等。2、开发财政、税收、金融、外汇、国际收支等案例和资料、教 师指导书、网络资源等。3、要选择部分银行、证券公司、财税部门等建立稳定的校外实 训基地。九、说明1、该课程按照定位要求，采取单元模块模式组合教学内容体系， 适应于不同高等职业教育层次学生，不同层次之间可在教学内容中适 当调整。2、本课程所列扩展性知识和知识链接、资料系统主要是建立层28 次性教学内容体系，增加学生的自学能力和学习兴趣，丰富知识体系 和认识考察财政、金融活动的能力。扩展知识和理论链接、资料系统 一般不作为学习考查评价内容。4、本课程所列的总学时、模块课时为建议课时，学校

56、可以根据 具体情况作适当的增减。建议课时包括课堂教学课时和实训课时， 不 包括考核课时。（本课程标准编写人：郑在柏）29五年制高等职业教育会计类专业统计基础课程标准、概述：（一）课程性质统计基础是会计类专业的专业基础课程。通过本课程的学习 能使学生掌握对社会现象的数量方面进行搜集、整理和分析应用的一 般理论和必备的技能，提高学生的定量分析的实际能力，为今后从事 会计工作或其它相关工作打好基础。（二）课程基本理念本课程以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为 依据，训练和提高学生的数据计算分析能力。构建以职业实践为主线， 以项目课程为主体的模块化课程，为培养高技能应用型会计人才提供 统

57、计方法方面的基础。（三）课程设计思路本课程按照“理论知识够用、实践技能扎实”，“理论教学和实训有 机结合”的思路来设计课程结构，要有重点地安排统计理论和方法的 学习，有机地联系岗位实践需求进行实训。通过学习，使学生既认知 和理解统计的基本理论，又能应用必要的技能方法，培养学生的统计 计算分析能力和就业竞争力。厅P模块学时01导论502统计资料搜集803统计资料整理804平均指标1205相对指标606时间数列分析1107统计指数808参数估计809期末考核与总结2（四）课程结构课程目标30（一）总目标：学习本课程的总目标：加深对统计工作重要性的理解，能掌握运 用统计设计、统计调查、统计整理和分析

58、的一般方法和技能，并能进 行具体的计算分析，为学生以后从事会计财务管理工作或其他工作打 好基础。（二）具体目标：1、能有效地使用采集统计数据的各种方法，能正确地对统计资 料进行分组汇总并编制统计表。2、根据实例资料能较熟练地进行相对数分析、指数分析、动态 分析和抽样推断，计算相应的分析指标体系，进行必要的文字评价， 以获得对事物规律性的认识。3、通过学习，能读懂、理解和分析各级政府计划或统计的资料， 利用各方面统计信息为管理服务。4、培养学生具有统计职业意识，喜爱统计工作，树立统计法治 观念，养成良好的统计职业道德和爱岗敬业精神。三、教学内容与要求01导论教学目的认知统计的产生与发展是国家管理

59、和社会组织活动的需 要。认知统计的几个基本概念和工作过程。了解社会经 济统计的特点和基本研究方法。知识要点统计的生产与发展。社会统计的研究对象和特点。社会统计的基本方法和工作过程。统计法。总体和单位、标志和变量、指标和指标体系二对基本概念及具体内容。反映现行经济和社会发展水平的指标体系。技能要点能初步读懂和理解包含统计数据在内的各种社会经济统 计分析资料。能大概了解和应用简单的指标体系去反应某一现象的数 量特征。实践设计通过阅读政府或报刊上的统计资料来感觉和体会数据信 息的多种形式及信息的功能。组织学生参观校外企业的生产经营过程的统计工作及其31不可或缺的信息与咨询作用。考核建议过程性评价、终

60、结性评价相结合02社会统计资料的搜集教学目的掌握统计调查几种方式方法的特点。，以便正确选择采用 统计调查方式。知识要点统计调查的意义和种类划分；普查，重点调查，典型 调查和抽样调查的含义及特点。抽样调查的四种组织形式。我国现阶段统计调查方式改革的目标模式。不同测量层次的四个同尺度的概念。统计误差、登记性误差、代表性误差的概念以及具相互关系。代表性误差的分类。统计调查方案制定中的问题。技能要点能联系实际理解统计测量的四种/、同层次的同尺度。理解普查、抽样调查、典型调查、重点调查和统计报表 等调查方法的特点以及一般实施步骤。能选择应用相适应的调查方法去收集有效的资料。实践设计通过某项调查活动，尝试