人教部编版《古代诗歌四首》PPT完美版课件1

1、古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄人教部编版古代诗歌四首PPT完美版1人教部编版古代诗歌四首PPT完美版1古代诗歌体裁1、古体诗2、近体诗（唐）3、词（宋）4、曲（元）包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 包括律诗和绝句，格律严密。 观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙 秋思古体诗、乐府诗绝句律诗曲观沧海曹操 汉乐府诗 乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，是当时“少府”下辖的一个机构。但秦亡后，乐府直到汉武帝时期，才在定郊祭礼乐时重建，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就

2、叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。 木兰诗与孔雀东南飞合称“乐府双璧”文体常识作者生平馆 曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。 观沧海选自曹操集是步出夏门行中的一章。 观沧海是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七

3、月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。观沧海（乐府诗）（曹操）东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。诵读古诗，感受诗人诗意情境，注意停顿 来多么的极点来表示感叹语气 很 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高的耸立。 树木郁郁葱葱，百草欣欣向荣。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 太阳和月亮的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的； 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，能用歌唱来表达自己的雄心壮志。理解诗意 这是

4、一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。品味探究1.本首诗以哪个词统领全篇？“观”字统领全篇，强调了登碣石的目的。是诗的线索。实景虚景水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。动静结合动景静景想象2.诗人站在碣石山上看到哪些景色？哪些是实景？哪些是所想虚景？写实景有动有静，哪些是动景？哪些是静景？ 一个“涌”字，形象的展现了大海波澜壮阔的气势，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 3、“秋风萧瑟，洪波涌起”，“涌”字用得妙，请赏析。互文：上下两句

5、或一句话中的两个部分，看似说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。如“秦时明月汉时关”应解释为“秦汉时的明月秦汉时的边关” 。 运用互文和夸张修辞手法，写想象之景，描绘出大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸襟和宏大的抱负。4、赏析“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。” 5、最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”怎样理解？与诗的内容有没有直接关系？ 乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（绝句）（唐代）李白杨花落尽子规啼闻道龙标过

6、五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 写作背景 李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称（出塞），特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标，一路上要经过五座小溪，让我把为你而忧愁的心托

7、付给天上的明月吧，随君一直飘到那夜郎以西。 理解诗意闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 在表达方式上，这首诗有什么特点？（写景）（记叙）（抒情）本文寓情于景，情景交融。诗的开头写景为什么要选取“杨花”和“子规”？ 写“杨花”且落尽，是先点时令，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地，给人飘零流落之感。 “子规”常鸣“不如归去”，啼声悲哀凄惨，寓情于景，表达了作者悲苦哀怨的心情。赏析诗歌后两句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。采用拟人手法，将月亮人格化，表达了对友人不幸的深切同情和关切。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味

8、无穷。次北固山下（律诗）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾 ，唐代诗人。 次北固山下，意思是泊舟停留于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。作者及写作背景 游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。 春潮正涨，两岸江面显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。 残夜还未消退，红日已从东方升起。旧年

9、还未逝去，江上已露出春的气息。 家书要传到哪里呢？请问归雁几时飞到洛阳边 。理解诗意1、发挥想象，描绘颔联所展现的画面并体会对仗的精妙。 品味探究苑潮平两岸阔，风正一帆悬。 江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，两岸齐平，江面显得更宽阔。和顺的江风中，一叶白帆端端直直的高悬在开阔无边的江面上。“潮平”与“风正”，“两岸阔”与“一帆悬”，对仗工整，意境开阔，有深远的象征意义：即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 “阔”是空阔、开阔的意思。既描写出江水与岸齐平，江面广阔浩渺的景象，又写出了大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。2、赏析颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 “悬”是端端直直地高挂着的样子 ，反映了风顺

10、而和，波平浪静，行船平稳。3、名句赏析： 海日生残夜，江春入旧年 残夜还未消退，红日已从东方升起；旧年还未逝去，江上已是春天。 运用拟人手法，景中寓理：旧事物中孕育着新的生命。给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中那一句最能表达这种思想感情？ 乡书何处达？归雁洛阳边。 表达了作者漂泊中的孤独情怀和佳节思乡之情。马致远（曲） 元曲是元朝特有的文学艺术形式，分杂剧、散曲两大部分，散曲又分套数、小令。 小令是散曲的一种，等于一首单调的词。 小令以描写为主，一般以58字以内为小令，小令通常以一支曲子为独立单位，但可以重复，各首用韵可以不同。 套数是由两个以上的同一

11、宫调的曲子按照一定规则连缀起来的套曲 天净沙秋思属于散曲中小令。“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。文体知识作者生平馆 马致远，号东篱，元代著名散曲家。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐福碑黄粱梦等15种。他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，堪称元曲中的“绝唱”。仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。元人周德清誉之为“秋思之祖”，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。元曲四大家及代表作品关汉卿 ：窦娥冤白朴 ： 墙头马上郑光祖： 倩女离魂马致远 ：汉宫秋 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕（ su

12、）的西风，在古道上踽踽（j ）独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。展开想像，描述图景，内容不要增删，顺序可调整。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。全诗可以分为几个层次？写景抒情情景交融，写景为抒情作铺垫1、赏析前三句。 所谓列锦,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。如 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”

13、（商山早行） 采用列锦的手法，用九个名词巧妙组合，构成一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图，衬托了游子的孤寂愁苦及思乡之情。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，说说作者为什么这样写？以乐写哀，通过对比，反衬出游子的孤寂悲凉以及对家乡亲人的思念。直抒胸臆，点明主旨，道出了天涯游子之悲。赏析后两句： 1、简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。夕阳西下，断肠人在天涯。 点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉的氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体。2、“断肠人在天涯”在全文中的作用？ 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙 秋思 马致远同题比较，你更喜欢哪一首？天净沙 秋思 白朴白朴的秋以写景为主，突出色彩，略带悲凉。马致远的重在抒情，情景交融，艺术成就更高。 1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2