河南省信阳市教师招聘考试中学语文真题2012年

1、河南省信阳市教师招聘考试中学语文真题2012年（总分：26.00 ,做题时间：120分钟）一、第一部分 教育理论与实践（总题数：3,分数：3.00）.前摄抑制（分数:1.00）正确答案：（前摄抑制也称“前摄干扰”， 指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。）解析：.师生关系（分数:1.00）正确答案：（师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用 和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约.又是一定历史阶段社会关系的反映。）解析： 3.先行组织者（分数:1.00）正确答案：（先行组织者是美国教育心理学家奥苏伯尔于1960年提出的一个教

2、育心理学的重要概念，指的是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。）解析：二、论述题（总题数：1,分数：1.00）.试述教学过程中如何提高知识直观的效果。 （分数:1.00）正确答案：（直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。提高知识直观的效果可以从以下几方面进行：（1）灵活选用实物直观和模像直观 实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征；而模像直观虽然与实际 事物之间有一定距离，却利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模像直观的教学效果优于实物 直观。但是，这只限于知识的初级学习阶段。当学习有了一

3、定的基础后，由简化的情境进入实际的复杂情 境，即更多地运用实物直观，自然是必要的。（2）加强词与形象的配合 为了增强直观的效果，不仅要注意实物直观和模像直观的合理选用，而且必须加强词与形象的结合。在形象的直观过程中，教师首先应提出 明确的观察目标，提供确切的观察指导，提示合理的观察程序。其次，形象的直观结果应以确切的词加以 表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素得到分化。再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的 结合方式。（3）运用感知规律，突出直观对象的特点要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。）解析：三

4、、第二部分 专业基础知识（总题数：5,分数：5.00）B.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 。 （分数:1.00）C.A.下列词语没有错别字的一项是（分数：1.00）A.殉职徇情枉法B.骄艳矫揉造作 C.雅致哑雀无声 D.勘测疲惫不堪经纶语无伦次V纯粹鞠躬尽瘁夜宵九霄云外譬喻不言而语D项“不言而语”应为“不言解析：B项“骄艳”应为“娇艳”；C项“哑雀无声”应为“鸦雀无声”；而喻。因此本题选A.下列句子中，没有使用修辞手法的一句是 。（分数:1.00）A.（何满子）闷坐在窗根下，小嘴撅得能挂个油瓶儿.这回可是全是之乎者也之类，一点不懂了C.甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸D.他

5、知道，在荒原中心绝不会有什么大海、大船 V解析：A项“小嘴撅得能挂个油瓶儿”，运用了夸张的修辞手法；B项用“之乎者也”指代文言文，运用了借代的修辞手法；C项把“肉味”比作“回忆”，运用了比喻。因此本题选D.依次填入下面一段文字横线上的关联词语，恰当的一项是 。要我感谢什么人，只能感 谢一次，我想把这次感谢奉献给那些为人类创造美妙音乐的人们， 没有音乐，我们的生（分数:1.00 )A.无论因为但是B.如果而且假如C.如果那么因为D.假如然而由于解析：本题主要考查关联词语。解答这类题的时候，关键是要把握句子前后的逻辑关系。经过分析，本题 应选C。.选出下列加点短语的结构与其他三项不相同的一项 。（

6、分数:1.00）A.他才心平气和地一泻千里B.也许受着树的覆压，而它青春生长的力量，终使它穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头C.秋风起了，它的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下它又有一番庄严灿烂D.有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇V解析： 心平气和、穿枝拂叶、庄严灿烂三个短语都是联合式，心魂惊骇是主谓式短语。因此本题选Do四、现代文阅读（总题数：1,分数：4.00）越来越接近精神的天空 李汉荣 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里 投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的 人群有时是那么令人窒息，让人沉

7、闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量 较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容 易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度， 一种空旷，一种庄静， 去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就

8、是这样产生的。孔子独对大河 而感叹时间的不可挽留“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神自由飞翔的方式；佛静坐菩提 树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在

9、人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。 为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧， 去热爱、 去痛苦、 去思想吧。 作为芸芸众生的一员， 我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。 我需要登高， 需要望远， 我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧

10、的生活，擦拭缺少光泽的内心。 我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空注这是作者南山系列散文中的一篇，南山位于作者故乡。(分数： 4.00 ). 作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是什么?(分数：1.00 ) 正确答案： ( 人群是欲望的集结， 而我们无法泯灭欲望。 ( 或： 人总在人群里寻找道路、 回声、 利润、 表情 )解析：. 孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义?文章列举这些人物有何作用? (分数：1.00 ) 正确答案： ( 含义： (1

11、) 他们行为上远离人群，思想上超越大众； (2) 他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物带回给人类，因而实际上并未远离人群。 作用： (1) 表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力； (2) 丰富了文章内容，增强了文章的感染力。 )解析：. 从全文看， “精神的天空”具体指什么?请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。( 分数： 1.00 )正确答案：(“精神的天空”指超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。原因：现实的欲望使他觉得压抑。他希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。)解析：. 下列对这篇散文的赏析，错误的两项是。(分数： 1.0

12、0 )文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群“令人窒息”“让人沉闷”，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫V第二段中“挤压”“发酵”“挤兑”等动词的运用，避免了与下文“提炼”一词的重复，并使文章的语言变得更加生动形象，富有变化C. 通过深沉的思考、努力的探索，“我”的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处V“低处的池塘”和“高处的白云”在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地表达了对两种不同境界的理解解析： A 项中有两

13、处错，一是“以排比的手法含蓄地表达”，排比的作用不是“含蓄地表达”；二是“后文提出远离人群的主张”，属“无中生有”。 D 项的错误有：一是文中的“单位”不同于生活中的含义，如果用在此处表述，要用引号；二是“很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处”表达不当。五、文言文阅读( 总题数： 1，分数： 4.00)游侠列传 韩子曰：“儒以文乱法，而侠以武犯禁。”二者皆讥，而学士多称于世云。至如以术取宰相卿大夫，辅翼其世主，功名俱著于春秋，固无可言者。今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之危困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。郭解,轵人也，

14、字翁伯， 善相人者许负外孙也。 解父以任侠，孝文时诛死。 解为人短小精悍， 不饮酒。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。以躯借交报仇，藏命作奸剽攻，休铸钱掘冢，固不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜 其功，其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云。而少年慕其行，亦辄为报仇，不使知也。解姊子负解之势，与 人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子， 贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固 当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，

15、乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！” 乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使 脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。及徙豪富茂陵也，解家贫，不中皆，吏恐，不敢不徙。卫将军为言：“郭解家贫不中徙。”上曰：“布衣权至使将军为言，此其家不贫。”解家遂徙。诸公送者出千余万。轨人杨季主子为县掾，举徙解。解兄子断杨掾头。由此杨氏与郭氏为仇。解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交，罐解。解为人短小，不饮酒，出未尝有骑。已又杀杨季主

16、。杨季主家上书， 人又杀之阙下。上闻，乃下吏捕解。解亡，置其母家室夏阳，身至临晋。临晋籍少公素不知解，解冒，因 求出关。籍少公已出解，解转入太原，所过辄告主人家。吏逐之，迹至籍少公。少公自杀，口绝。久之， 乃得解。穷治所犯，为解所杀，皆在赦前。轨有儒生侍使者坐，客誉郭解，生日：“郭解专以奸犯公法， 何谓贤！”解客闻，杀此生，断其舌。吏以此责解，解实不知杀者。杀者亦竞绝，莫知为谁。吏奏解无罪。御史大夫公孙弘议曰：“解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道。” 遂族郭解翁伯。 太史公曰：吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。然天下无贤与不肖，知与不知，皆 慕其声，言侠者皆

17、引以为名。（分数:4.00 ）.对下列各句中加点字的解释不正确的一项是一|叶- 。（分数：1.00）A.少时阴贼阴：暗地里 VB.不矜其功矜：自夸C.解使人微知贼处 微：暗中D.当大逆无道当：判处解析：A项中“阴”是“阴险”的意思。.下列各句均能表明郭解侠义品格的一组是-|叶- 。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众 藏命作奸剽攻，休铸钱掘冢遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之 既已振人之命，不矜其功 杨季主家上书，人又杀之阙下“是人，吾所急也，至践更时脱之”（分数：1.00）A. B. C. V D.解析：表现了郭解年轻时阴险狠毒；说的是郭解年少时的不法活动；不是郭解所为。排除含有 的选项，从而得出答案

18、为 Co.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是川 叶 o （分数：1.00）A.韩非子认为：现在的游侠，他们的行为虽然不符合道德法律的准则，但是他们说话一定守信用，做事一定坚决果断，已经答应的必定实现，肯于舍去性命，去救助别人的危难，还是值得肯定的VB.郭解先前不惜牺牲生命去替朋友报仇，藏匿亡命徒去犯法抢劫，停下来就私铸钱币，盗挖坟墓，他的 不法活动数也数不清C.等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人。曾经有一个人傲慢地坐在地 上看着他，门客中有人要杀那个人，郭解说：“居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修 养得还不够，他有什么罪过”D.御史大夫公孙弘

19、认为：“郭解以平民身份任侠，玩弄权诈之术，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知 道，这个罪过比他自己杀人还严重。”但司马迁认为郭解是倾倒天下大众的英雄，并对他的不幸遭遇表示 同情解析：A项中的观点不是韩非子的，而是文章作者司马迁的观点。.翻译下列句子。（1）既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。1 （2）然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。 2 （分数：1.00）填空项 1: （正确答案： （1） 已经经历了生死存亡的考验，却不自我夸耀本领，也不好意思夸耀自己功德， 大概这也是很值得赞美的地方吧。 （2） 但是天下的人们， 无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他还

20、是不认识他，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。）解析：六、古诗词赏析和古诗文填空（ 总题数： 1，分数： 2.00）阅读下面这首宋词，完成以下试题。诉衷情送春 万俟咏一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。 山不尽，水无涯，望中赊。送春滋味，念远情怀，分付杨花。注流霞：酒的泛称。赊：远，长。（分数： 2.00）从上阕看， “夜来小雨新霁， 双燕舞风斜”两句运用 1 的手法，营造了一种2的氛围。 （分数： 1.00）填空项 1: （正确答案：烘托欢乐、欢快）解析：. 黄庭坚称作者“发妙旨于律吕之中，运巧思于斧凿之外” （ 唐宋诸贤绝妙词选卷七） ，即有巧思而又自

21、然。请结合“送春滋味，念远情怀，分付杨花”，简析这一特点。（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：结句构思巧妙，想象丰富，要把作客他乡之时的那种送春的伤感， 怀念家乡亲人的情怀， 都交还给杨花， 在俏皮自然中表达出诗人在暮春季节回到家乡的喜悦之情。 ） 解析：七、古诗词填空（ 总题数：6，分数：6.00）回首向来萧瑟处，归去， 1 。 （ 苏轼定风波 ）（分数： 1.00 ）填空项 1: （正确答案：也无风雨也无晴）解析：1 ，常以肃杀而为心。天之于物， 2 。 （ 欧阳修秋声赋 ）（分数： 1.00 ）填空项1: （正确答案：是谓天地之义）填空项1: （正确答案：气春生秋实）解析：亦

22、欲以究天人之际， 1 ，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成， 2 。 （ 司马迁报任安书 ）（分数： 1.00 ）填空项1: （正确答案：通古今之变）填空项1: （正确答案：以就极刑而无愠色）解析：谨痒序之教， 1 ， 2 。 （ 孟子 ）（分数： 1.00 ）填空项1: （正确答案：申之以孝悌之义）填空项1: （正确答案：颁白者不负戴于道路矣）解析：庄生晓梦迷蝴蝶， 1 。沧海月明珠有泪， 2 。 （ 李商隐锦瑟 ）（分数： 1.00 ）填空项1: （正确答案：望帝春心托杜鹃）填空项1: （正确答案：蓝田日暖玉生烟）解析：覆杯水于坳堂之上， 1 ；置杯焉则胶， 2 。 （ 庄子 ）（分

23、数： 1.00 ）填空项1: （正确答案：则芥为之舟）填空项1: （正确答案：水浅而舟大也）解析：八、写作题 （ 总题数： 1 ，分数： 1.00）生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。 请以“我与故事”为题作文。 要求： (1) 立意自定； (2) 除诗歌外，文体不限； (3) 不少于 800 字； (4) 不要套作，不得抄袭。(分数： 1.00 ) 正确答案： ( 我与故事 故事总会浓缩生活的精华，揭示生活的道理，我与故事有不解之缘。故事里的事使我有了五彩缤纷的想象空间，在爱与美的故事中我常常会甜美安睡，在恶与泪的故事中我往往会梦靥、啜泣，故事让我极度地崇尚真、善、美。 每个故事我都能看出它所演绎的真谛：白雪公主因善良而获得幸福， 使人有了无悔从善的执著； 西游记 中孙悟空的疾恶如仇以及师徒四人同舟共济取得真经的