阳门小学兴趣是最好的老师徐玲

1、南昌市第七届“园丁杯”教育叙事征文学校昌东镇阳门小学 学段小学 学科英语 姓名徐玲 职务 兴趣是最好的老师前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：学习兴趣是学习活动的主要动力”，他强调让每一个学生都体验到成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。我在乡镇从事教学工作，深刻体会到激发和培养乡村学生的学习兴趣是非常重要的，因为他们大多数都是留守童，都是跟年迈的爷爷奶奶在一起，只能管好学生的吃和穿，对于学生的学习完全要靠老师去教导和监督，更不用说是培养学生的兴趣，如果农村的孩子对学习没有兴趣了，他们就会面临着辍学，早早的出去打工，这对他的一生都会有影响。 今年我担任了三年级的英语教学,三年级是孩子们刚接触英语，的时

2、候,刚开始他们对这门课非常的好奇,记得上第一堂课时，我一踏进教室，就发现他们早早的把英语书放在桌上，坐得端端正正的,对着我笑,看着他们一张张可爱的笑脸,我的心情好极了,我对自己说,一定要教好他们英语,让他们打好基础,因为我们的教学条件有限，现在还没有多媒体，只能是依靠书学习，一开始他们还饶有兴趣,不但跟着我一起读,而且读的声音很大，学的也很有劲，可是几堂课下来，我发现了一个问题，只有几个成绩好的同学才记住了我教的内容，大部分的同学在课堂只是滥竽充数上，跟着大家一起读才会读，单个站起来就不会了，比如:大家一些读单词时,他们会大声的读“ruler 尺子、pencil 铅笔,”可是当我点一位同学问他

3、是，他却不知道，慢慢的上课时就有学生开小差的、不耐烦的、说话的。课堂效果一点都不好，回到家，坐在桌子前细细地回想这几天的课：“为什么会上成这样？”想着想着，脑子里突然闪爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣是最好的老师！”虽然我们的教学条件有限，但我一定要根据低年级学生喜欢听故事、玩游戏、爱活动的特点，精心创设有趣的学习情境。通过创设情境，使学生对学习产生极大的兴趣，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学、爱学。在学生积极主动的探究学习中，注重学生创新意识和能力的培养，给学生营

4、造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让学生在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。第二天，我将事先准备的一些教学用具，如尺子、铅笔、钢笔、橡皮、文具盒。还有一些卡片，带到学校。当我抱着一大堆东西进教室的时候，他们开心极了，个个都盯着我手里的东西，然后我对他们说Good Morning!大多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说Good Morning!接着我面带微笑向他们问候着：Hello! What is your name?一下子，在我面前伸出了许多小手，争着回答我的问题，课堂气氛一下子就活跃起来了，然后我放了一首ABC英文歌曲，看着学生们渐渐融入英语环境中，我拿出

5、我带好的用具开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的方式，让卡片在学生手中传递，当我说：“stop！”,手中有卡片的学生必须站起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢这个游戏，不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开了眉心，开心极了。从此以后，我每节课都创造出适当的游戏来激发学生兴趣，有分组竞赛、学生表演、互换角色、当小老师等。我也在教室的墙上贴了一个光荣榜，我对背得出单词和读的出句子的同学给予星星奖励，贴在自己的名字后面，当集到了十颗星就能得到一个小奖品，这样更加激发了他们学习英语的兴趣，每次我一走进教室就有许多的同学拿着书排着队，到我们这里来背单词、读句子。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我知道孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物，如何利用好这个礼物，对于每一个教育者来说都是举足轻重的。兴趣可以使人智力到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。反思: 在教学中，如果教师能创造性地