语言学纲要-第4章-语法

1、语言学纲要-第4章-语法1、您 吃 茶。2、我 也以前 不喜欢读书。3、尽管天塌下来，我也能顶得住。4、我看书的入神时，他来了。5 They visit our school next week. He study in a school. He said he has a good holiday.喝以前也即使看得will visitstudyshad一、什么是语法？语法：就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则。语法包括词法和句法两个部分：词法：是词的构造的科学，包括词的构造、变化、分类等。句法：是研究用词造句的科学，包括词组和句子的构成、句子成份、句子类型等。二、 语法特点1、规约性2、

2、抽象性（概括性）语法概括了词的变化规则和组词成句的规则。每条语法规则都支配着一大群的词和句子。3、生成性语法规则的生成性，集中表现在两个方面:“组合关系”“聚合关系”4、递归性（复现性）语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则。5 、民族性 各个民族的语法都有反映自己语言特点的语法系统。6、系统性语法是一个严密立体的开放的系统网络。 7、稳定性每种语言的语法结构大都是千百年来形成的，变化得很慢，保证了语言为各时代的人服务。吃饭，喝茶，打球，看戏宝宝吃饭。妈妈吃饭妈妈买饭妈妈喝水叔叔来了叔叔的叔叔来了汉语语法：SVO。日语语法：SOV。动宾结构三、语法规则语法的组合规则和聚合规则构成一种

3、语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。 妞妞吃饭了。妈妈吃饭了。妈妈做饭了。妈妈喝水了。四、语法单位 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。 语素、词、词组、句子是不同结构层面上的语法结构单位。 语法单位是怎样获取和确认的？ 我买书。 我买一本书。 我买一本有趣的书。语言单位的替换，看替换后句子还能不能成立，被替换下来的片段能不能以同样的意义在别的地方重复使用。通过替换一方面可以找出语法单位，一方面可以找到语法单位活动的位置。语素是语言中音义结合的最小单位。（四）语素语素和语音各级单位的关联在不同语言中有

4、很大差异。同一个语素在组合时可能有不同的语音形式。（三）词1、 词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。2、 从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。独立运用是指 成句 回答问题 作句子成分能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词;不能够充当句子成分、只语法意义的词是虚词。实词：名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、 代词、叹词、拟声词。虚词：介词、连词、助词、语气词。（二）词组词的组合，它是句子里作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。 词组有自由词组和固定词组两种。（1）具有特殊的引伸义和比喻义。（2）理解真实含义必须了解形成的文献典故和历

5、史事件。 固定短语1.结构的定型性（1）构成成分次序不能随意颠倒。（2）构成成分不能随意替换。（3）不能随意增减成分。2.意义的整体性固定短语是词与词的固定组合。一般不能任意增减、改换其中的词。他喜欢读小说。南征北战 牛头马面半斤八两半斤五两弥天大谎弥天之大谎鹤立鸡群 胸有成竹 怒发冲冠 骑兵；骑马火车；大船过去；来去生姜；生肉头痛；眼痛a.新娘b.新楼a.马路b.土路a.心肠b.胃肠a.心疼b.胃疼a.提高b.举高区分词和词组的方法：扩展法（插入法）他喜欢读小说。他（很）喜欢读小说。“他喜欢”是短语他喜（）欢读小说。“喜欢”是词他喜欢（夜里）读小说。“喜欢读”是短语他喜欢读（古典）小说。“读

6、小说”是短语他喜欢读小（）说。“小说”是词的、得、和离合词：某些合成词在使用中往往可以拆开，在中间插进别的成分，变成短语。这种合成词叫“离合词”。主要有两类：1、动宾式：鞠躬、站岗、革命、游泳2、补充式：达到、打倒、推翻、看见练习：指出下列词语哪些是离合词？结束 结婚 洗礼 洗澡 游览 游泳理财 理发 打工 打架 唱歌 跳舞生气 结亲 帮忙(一）句子 是具有一定语调的,表达相对完整的思想或感情,按照一定的语法规则组织起来的交际的基本单位。根据句子的结构分出来的句子类型叫句型根据句子的语气分出来的句子类型叫句类句式（不是对句子的分类）：在结构上有特殊之处的句子。“把”字句、 “被”字句、 “是”

7、字句、连动句、兼语句、存现句、主谓谓语句、双宾语句等。层次第一级语法单位功能语素语素组第二级第三级词句子词组构词造句表达 同级语法单位之间的关系是组成关系。 不同级语法单位之间的关系是实现关系。实现关系是低一级语法单位获得高一级语法单位的功能词法句法词形变化语法单位之间的关系 第二节 组合规则按照语法规则构成新词的方法。1.附加法在词根语素上附加词缀以构成新词的方法。用这种方法构成的词叫派生词。汉语：老师、阿姨、第一、小王、车子、水儿、木头英语：worker、unkind、import、writer2.复合法用两个或两个以上词根组合以构成新词的方法叫复合法。用复合法构成的词叫复合词。“学习”、

8、“汽车”、“说明”、“革命”、“地震”。3.简缩法简缩法就是把词组压缩为词的特殊的构词方法。微型计算机微机 非典型性传染性肺炎非典 奥林匹克运动会奥运会 陆军、海军、空军三军构词法一、语素组合成词的规则此外，内部屈折、重迭、重音移位等也是构词法。（一）单纯词由一个语素构成的词叫做单纯词。实词：人、跑、好、坏、四;虚词：在、的、吗单音节单纯词（二）合成词由两个和两个以上语素构成的词叫做合成词。1、复合式由两个不同词根构成的合成词。2、附加式由词根附加词缀构成的合成词。3、重叠式由两个相同的词根重叠而成的合成词。多音节单纯词玻璃姥姥巧克力1.联绵词2.叠音词3.音，译词(1)联合型语言矛盾国家 并

9、列式 对列式 偏义式(2)偏正型白菜、皮鞋微笑、急救笔直、雪亮定中状中(3)补充型 动+动 推翻 推动动+形 阐明 扩大(4)述宾型司机 司令 管家 出席 得罪 革命 带头 放心 (5)主谓型雪崩 耳鸣 地震 面熟 心虚 胆怯 妈妈、刚刚 阿姨、绳子派生词构造复合词短语句子主谓结构地震、海啸大地震动大海咆哮大地震动了。大海咆哮。述宾结构将军、管家写字吃饭吃饭？吃饭！偏正结构白酒、飞快快跑、红花慢走！这样的中国人！述补结构说明、推翻说清楚、打死说清楚！打死了。联合结构道路、是非踢打、我和他我和他。聪明人和傻子。二、词组成词组和句子的规则结构类型成对发生的关系 举 例主谓结构陈述关系学生读书述宾结

10、构支配或关涉关系吃西餐偏正结构修饰限制关系新产品偏正结构修饰限制关系尽快完成补充结构补充说明关系写一遍联合结构结构构成成分在语法上是平等的我和他三、语法意义1.什么是语法意义 语法意义是由语法形式表示的、反映词语组合方式和组合功能的高度抽象的意义。如：主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的 。是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。思考：语法意义和词汇意义有什么区别？红、布红布布红词组合成结构后，整个结构的意义大于个别词的意义的总和，因为这里增加了意义。修饰陈述2、语法意义主要表现为以下两种：显性意义：可以直接感知，主要通过语序

11、、 虚词、词形变化等反映出来的句法关系意义。如陈述关系、修饰关系、支配关系等。隐性意义：不能直接感知的句法语义关系意义，但是可以通过能否组合、替换、 扩展、变换等方式分析抽象出来。如：“施事+动作+受事”等。1、消灭了敌人2、织毛衣3、来客人4、吃食堂5、跳的士高6、考研究生7、救火8、过春节9、吃大碗练习：说明下列语言片段的语法意义：动作受事动作结果动作施事动作处所动作方式动作目的动作原因动作时间动作工具显性意义隐性意义四、语法形式 语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。语法规则依附的物质载体。 “books”中的s，语法意义

12、是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。五、语法手段语法手段是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。表达语法意义的形式标志或物质手段的类型.“seeing（看）”ing表示进行体；“books（书）” s 表示复数。语法形式语法意义词形变化语法手段1、句法手段指的是通过结构的变化来表示各种语法意义的手段。句法手段又叫分析性手段，它主要包括“选词” 、“虚词” 、 “语序”、“语调” 等。常见的语法手段主要有：选词、词序、虚词、词形变化等。A、选词组成句法结构的词，首先在词义（语义）上能够搭配，其次还必须要在语法上能够搭配，句法结构的各个结构项要求一定词类的词来充当。 太阳：

13、一个太阳，红太阳，太阳红B、虚词利用虚词来表示不同的语法意义的手段。虚词是汉语的重要的组合手段之一，用不用虚词，用什么样的虚词，含义往往不同。如：“爸爸和妈妈”“爸爸的妈妈”日语的定语和宾语分别用、作为标志，主语的标志是。虚词主要有：前置词：主要是介词，表示时间、工具、对象、目的、原因等。后置词：“着、了、过、的”等。连接词：表示并列（连词）或主从关系（结构助词）等语法意义语气词：表达说话者对所说内容的态度。还有辅助词，是语言中专门用来构成语法形式的词，冠词：如a man（无定） 和the man（有定）。助动词：如 shall will（将来时），have has （完成时）。C、语序语序是

14、汉藏系语言重要的语法手段，语序的不同，会带来结构关系、语义关系的变化。伟大祖国 祖国伟大（修饰 陈述）我打他 他打我 （施事 受事）语序作为一种语法形式，在不同语言中重要性有所不同。在汉语、英语、法语等语言中，语序的作用都非常重要。但在俄语、拉丁语等语言中，语序则相对比较灵活，因为这些语言有十分丰富的格变化，主语、宾语、修饰语等都有特定的格标记，改变语序一般不会影响语法结构。 D、语调语调的主要作用是区别不同的句类，表示各种语气和情态，如陈述、疑问、祈使、感叹等。我知道你知道。/我知道，你知道。你看，他们打架了吗？/你看他们打架了吗？老师来了。/老师来了？/老师来了！（1）词形变化：词形变化主

15、要包括：外部附加、内部屈折、异根。 附加法：利用词尾或词缀的增减变换来表示不同的语法意义的手段。book books ; look looks look looked ; work working 2、词法手段指的是通过词内部某些成分的变化来表示不同的语法意义的形式、手段，也叫综合性手段。主要包括词形变化、词的轻重音和词的重叠等。内部屈折法（交替法）：指通过词的内部词根中的语音变化来表示某种语法意义。bringbrought ； paypaid； footfeet ； manmen 盖盖儿异根法：指用不同的词根表示同一个词的不同语法意义。 gowent；Weus ； Goodbetterbes

16、t；be is am are was were （3）重叠:定义：通过词根或整个词的重叠形式来表示不同的语法意义。汉语常用这种语法手段：看看看 推敲推敲推敲 大大大 高兴高高兴兴人人人 年年年（2）重音:指通过词的某个部分的重读或轻读来表示不同的语法意义的一种手段。import imp :t 输入，名词import im p :t 输入，动词大意: 段落大意马虎、大意 买卖：买卖公平做买卖 零形式词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来。其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义。如：英语名词的单数形式。 汉语单复数同形。吃了？吃了么？(1)假如在这时候不适当地灌水施肥，就会造成徒长。(2)假如

17、在这时候不适当地灌水施肥，就会使棉桃因缺乏营养而脱落不适当地灌水施肥不适当地灌水施肥 组合的层次性和递归性1、组合的层次性直接成分分析法（层次分析法、二分法）通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法, 把结构层次和结构类别都标出来，以揭示句法结构内部的显性意义。2、层次分析适用范围层次分析不仅适用于短语结构的分析，比短语大的单句、复句、句群，比短语小的词的内部结构和语音结构也可以进行层次分析。3、 层次分析运用的符号：主谓动宾动补定中 ）状中 联合同位=连动：兼语助词 介词 他 非 常 喜 欢 中 国 古 典 音 乐 ） ) - 从小到大4、 层次分析的方法与步骤方法：框式图解法从大到小从小

18、到大从大到小 这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄 主谓 述宾 偏正偏正主谓语言的句法结构具有递归性特点 同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法规则的“递归性”。 在句法组合中，递归性有两种表现： 一种是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。 （玫瑰）花 （院子里的)玫瑰花 (张三)院子里的玫瑰花 (在化工厂工作的)张三院子里的玫瑰花(住在我们隔壁)在化工厂工作的张三院子里的玫瑰花另一种表现是，同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。练习：用层次分析法分析下列句法结构1、他在北京住了三天2、合同的签订出乎

19、意料地顺利3、她和弟弟挨得紧紧地坐着4、这首歌曲的名字叫有个女孩名叫婉君5、他们夫妻两个值得我们学习6、我们走进一个宽敞的教室里 7、在学习时间的安排上他做得比较好8、我知道他喜欢看武侠小说9、他的动作又干净又利落10、我知道的事实是同学们评小王为优秀干部11、这是我关于工厂扩建的一些设想 12、那是一个黑瘦的、乞丐似的男子 第三节 聚合规则 一、聚合规则：就是语法单位的分类原则和变化原则。所谓分类原则主要指词类，所谓变化原则主要指词形变化。二、词类：是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。位置例句A B C D E FThe little sheep is whiteThe b

20、oy read a poem todayThe foreign team went there名词名词形容词动词形容词副词谓语不很宾语物量词动量词名词动词形容词功能标准（分布标准）分布，就是指语法单位所能出现、不能出现的所有组合位置的总和，具体说指，能够充当什么句法成分，能与什么性质的词组合等。这种“活动能力”就叫做语法分布。 语法功能标准是划分词类最根本的标准。 虚心煞白微型主语虚心使人进步 谓语他这个人虚心他的脸煞白 补语学得虚心脸气得煞白 带补语虚心极了 定语虚心的态度煞白的脸微型的很很虚心 不不虚心 构成“的”字结构虚心的能学到东西 （买）微型的练习：对下面结构划线部分尽可能的用词替换

21、，概括一下每组可替换词语的语法特点，看看可否把它们都归为一类，说明理由： a花儿香 b 美丽的风景 c认真学习 d衣服很漂亮三、划分词类的标准2、意义标准1、形态标准3、句法功能标准(1)词与词的组合能力(2)充当句子成分的能力构形形态，例如重叠；构词形态，例如词缀。 实词与另一类实词的组合能力。虚词依附实词和短语的能力。把语法意义相同的词划成一类。语法意义是指词所具有的抽象、概括的意义，如表示事物名称的词归为名词。具有相同语法功能的词意义也相同。战争打仗现在正在请看下面的三组例子,分析其中带下划线的词的词性。他是一名翻译。他翻译了两本书。IIIIII请别上校徽。你别上街了！他比医生还医生。名

22、词动词动词副词名,形 请思考: 它们是同类的语言现象吗?IIIIII基本意义相 同经常这样使用+同形同音词: 读音相同而意义上毫无联系的一组词。词类活用： 为了表达的需要，临时将甲类词用作乙类词。兼类词： 少数词可归属两个或两个以上的词类。四、划分词类应注意的问题1、兼词：同字形、同音且意义上有极为密切的关系而词性不同的词。汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有比较大的灵活性，因而跨类的现象比较多。例如：端正态度很端正 锁上门买了一把锁 报告一个好消息写了一个报告 比较： 一朵花花钱 你比秦始皇还秦始皇2、鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，需要有句法功能和形式上的实证。

23、3、在同一个词类当中，具体的成员有典型与非典型之分。练习：指出下列画线的词哪些是兼类词：今天星期天|今天的事|我们今天去画一幅画儿他来|来的人把门|百把人|把他带来这是错误答案|他犯了错误老栓，运气了你！|好运气它死了|这是死鱼把它捆上|拿捆草来形态标准(原则)：是指根据词进入句子中所发生的形态变化，把具有相同词形变化的词划成一类。例如：形态标准只适用于有词形变化的语言，但它不能成为一个通用的标准。Lovelyslowlyquicklywarmly happiness-friendship- movement-worker book-books look-looks-looked-lookin

24、g形态标志形态变化五、形态The report was good（这个报告是好的）The reports were good（这些报告是好的）同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。 词形变化是词的组合结构关系所要求的 五、语法范畴数 体语法意义语法范畴狭义的范畴指词的形态及形态变化反应的语法意义。广义的范畴指所有的具体的语法意义类化后的模型。语法意义的类别词的语法形式所表示出来的功能意义或关系意义的类别。 普通体进行体完成体语法范畴主要性、数、格、体、时、态、人称等语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合bookbooks语法形式

25、单数 复数workworkingworked1、性：它是指某些语言里的名词的分类，表示事物或现象的性属。不管是用什么方式区别名词的性，名词的性都只是一种语法类别。作为语法类别的性，与事物的自然性别有一定的联系，表示动物的名词的性与动物的自然性别大体上相应，但也有不相应的。 性是主要与名词相关的语法范畴，一般是把名词分成阴性、阳性、中性或阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。有些语言形容词和冠词也有性的分别。俄语名词分阴性、阳性、中性三类，分别用不同的词缀表示。俄语形容词则用词形变化表示阴性、阳性和中性，每个形容词有三种不同的词形，并与名词的性保持一致。She he 2、数： 数这个语法范畴一般包

26、括单数和复数两种意义。英语、俄语的名词和动词都有数范畴。The student is reading a book. 单数The students are reading a book. 复数 数也是主要与名词相关的语法范畴，一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数或单数、双数和复数（大于二的数）。 有些语言中动词、形容词或冠词也有数的形态变化，与名词的数在形式上保持一致。 俄语的名词、代词、动词、形容词都有单数与复数的词形变化，并相互保持一致。3、格： 格范畴用来表示句子中名词或代词同其他词的关系。例如：英语的名词有两种格，即普通格和所有格，例如mother,mothers. 主格 宾格

27、 所有格 I me my you you your he him his she her her who whom whose最常见的是：主格（动作者，主语）属格（修饰、领有关系）宾格（动作受动者） 对格/与格，动作时间说话时间：一致现在时； I write.之后将来时；I will write.之前过去时I wrote. 4、时：时是动词的语法范畴，时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时序关系.4、体： 体（aspect）表示事件的各种阶段和状态，最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。I write

28、a letter.（我写信） I am writing a letter.（我正在写信） I have written a letter.（我写了信）完成体（以“了”为标志的）： 写了 读了进行体（以“着”为标志的）： 写着 读着 经历体（以“过”为标志的）： 写过 读过 短暂体（以动词重叠为标志）：写写 读读时和体的关系非常密切，往往互相配合，甚至融为一体。如英语有三种时（过去时、现在时和将来时）和三种体（一般体、进行体和完成体），可以配合成十六种格式通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。（强调动作的持续与否） 5态： 态范畴是动词的语法范畴，它表示的是动作和主体的关系主动态The wo

29、rkers build a house.被动态A house is built by the workers .一般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态的动词形式不变，被动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。如The dog bits the cat.（狗咬猫。）The cat was bitten by the dog.（猫被狗咬了。）表示主语是动词的施事，即行为动作的主体表示主语是动词的受事，即行为动作的对象反身态：主语既是施事又是受事，如自杀相互态：行为动作是由主语相互实施的，如相爱、相遇汉语可用虚词“被”表示被动，但动词没有形态变化，一般不看成态范畴。 6、人称： 人称

30、范畴表示行为（动词）与主体（名词或人称代词）的关系。（动作行为由谁发出）He writes.I write.You write.They write. 动作行为由说话者发出第一人称；听话者发出第二人称；由第三者发出第三人称。谓语位置上的动词要与主语的人称保持一致。 讨论：人称代词是不是人称范畴？任何语言中人称代词都区别为三类，但只要动词不变化，这只是词汇意义而并非语法范畴语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式通过形容词或副词的形态变化表示事物性质状态的程度差别。三级：原级（一般）、比较级（较高）、最高级（最高）如：talltallertallest英语只限于单音节和少数双音节词其余借助于虚

31、词（用分析手段表示）：less/lest；more/most级：一般来说，“性、数、格”是名词所具有的语法范畴，而“时、体、态和人称”则是动词所具有的语法范畴。练习：试分析以下句子中所有因词形变化而表现出来的语法范畴。A letter is being written.第一，有共同的意义领域。单数与复数不同，但都是数。第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的。第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其他项之间的相互制约的关系。 (2)句法范畴：凡是主要由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴。 关系范畴：指通过虚词和语序表示语法结构关系的语法意

32、义。（学生家长：学生和家长 、学生的家长） 类别范畴：这是由语类和语类选择形式表示的语法意义。（语类选择：动、名、副等词）第四节 变换汉语语法教学中常用的三种析句方法：1.句子成分分析法（中心词分析法） （同行）的人|已经准备(一切)用品。2.直接成分分析法（结构层次分析法）1）切分法 改革与开放有助于中国的经济发展。 | 主 | 谓 | | 联+合 | 动 | 宾 | | 定 ) 中 | | 定）中|2）组合法 他 父亲 在 北京 做 生意。 |定）中 | |介词短语| |动 |宾| | 状 中 | 主 | 谓 | 3）树形图 S 主语 谓语 偏 正 动 宾 | | | | 汽车 发动机 出

33、现 问题3.变换分析法 变换是语法格式的有规则的变化，它能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系，对研究句法同义和句法多义有重要作用。一、变换和句型句子格式之间存在着种种关系，可以相互变换。变换的前提是语义关系（动-名）不变。广义的变换指句型之间的变换： 陈述句和疑问句之间的变换： 我知道他会来。 我知道他会来？ 陈述句和祈使句之间的变换： 派他去。 派他去！ 陈述句和感叹句之间的变换： 他不应该来。 他不应该来！狭义的变换指句型内部的变换： 肯定句和否定句的变换： 我知道他会来。 我不知道他会来。 主动句、被字句、把字句的变换： 我打破了杯子。 杯子被我打破了。 我把杯子打破了。 一

34、般句和主谓谓语句的变换： 我不知道这件事。 这件事我不知道。 一般句和强调句的变换： 我不想去。 是我不想去。 我是不想去。 结构成分顺序互逆的变换： 四个人一个房间。 一个房间四个人。句子格式之间的变换有规则汉语的肯定句和否定句之间的变换规则： 这衣服干净。 这衣服不干净。 我洗衣服。 我不洗衣服。 我洗了衣服。 我没洗衣服。 我会洗衣服，过去洗过。 我不会洗衣服，过去没洗过。 “不”和“没有”都表示否定，但语义和用法却不相同： “不”否定性状或者动作的将要发生（未然），表明说话人不愿意洗，或者不能洗衣服。 “没有”否定性状或动作的已然发生（已然），“没（有）”表明“洗衣服”这种行为没有成为

35、事实。英语中肯定句和否定句之间的变换规则： John is writing a letter. John isnt writing a letter. James will come tomorrow. James wont come tomorrow. Ruth was a beautiful girl. Ruth wasnt a beautiful girl. His father walked home. His father didnt walk home. The car runs well. The car doesnt run well.二、变换和句法同义有些句型表面形式虽然不同

36、，但实际表达的逻辑意义基本相同，这就形成了句法同义。具有同义关系的句式形成了一个聚合。例如： 我弄脏了衣服。 衣服被我弄脏了。 施事（我）-动作（弄脏）-受事（衣服） 我把衣服弄脏了。 句法同义：几种句子格式表示相同或相近的语义关系。 John opened the door with the key. John used the key to open the door. The door was opened by John with the key. It was John that opened the door with the key. 施事（John）-动作（open）-受事（d

37、oor）-工具（key）句式变换采用的手段： 移位：AB-BA 添加：AB-ABC 删除：AB-A 替代：A-A 开阔了研究句法的视野 提高表达的效能。 变换下列句子，使其具有句法同义关系 我打破了杯子。 我把杯子打破了。添加、移位 杯子被我打破了。添加、移位 杯子我打破了。 移位 我打破的是杯子。 添加 施事（我）-动作（打破）-受事（杯子） 杯子是我打破的。 移位、添加 打破杯子的是我。 移位、添加 是我打破了杯子。 移位、添加 谁打破了杯子？ 替代 我打破了杯子了吗？添加、替代 我没有打破杯子。 添加三、变换和句法多义句法多义是指同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义，也就是指句式具

38、有歧义。例如： He saw a girl with a telescope. 状语 With a telescope he saw a girl. 定语 He saw a girl with a red bag. 产生歧义的原因： 结构上，英语的介词短语即可做状语又可做定语，当介短出现在动宾结构之后就有歧义的可能。而当它出现在动宾之前，由于远离了宾语，就只能分析为状语。语义上，这个介词短语既可以和动词搭配，又可以和名词搭配，因此产生歧义。而“with a red bag”只能和名词搭配，虽然结构上符合产生歧义的条件。狗找到了。（有歧义） 施事（狗）-动作（找到） 狗找到了东西。 受事（狗）-

39、动作（找到） 主人找到了狗。 孩子找到了。 学生找到了。 猫找到了。 钥匙找到了。（无歧义） 受事（钥匙）-动作（找到） 车子找到了。 手机找到了。 课本找到了。原因： “主语+动词+补语”这样的主谓结构有两个小类：单义和多义。原因是主语是否具有生命这个义素。 鸡不吃了。 鱼不吃了。 羊不吃了。 狗不吃了。 反对的是他。 支持的是他。 看护的是他。 出错的是他。 唱歌的是他。 反对的是唱歌。 根源： 聚集在一个语法结构里面的两种语义关系在别的结构里不一定聚集在一起。 四、变换可以揭示看似结构相同实则有差别的句子 a.台上坐着主席团。b.台上演着戏。 方位名词+动词+着+名词语 存现句c.山上架

40、着炮。 三个句子包含的词类相同，排列顺序相同，内部层次也相同。但是变换一下格式：a.台上坐着主席团主席团坐在台上台上有主席团。b.台上演着戏 *戏演在台上 *台上有戏。c.山上架着炮。 炮架在山上。 山上有炮。b.台上演着戏 台上正在演戏a.台上坐着主席团*台上正在坐主席团c.山上架着炮 山上正在架炮。原因： a句是表静态的存现句。类似的还有： 门口站着人/前三排坐着来宾/床上躺着病人/门口贴着对联/黑板上写着字/墙上挂着画/左胸上别着校徽/树上钉着广告牌 b句是表动态的存现句。类似的还有： 门外敲着锣鼓/大厅里跳着舞/教室里上着课/操场上放着电影/炉子上熬着粥/隔壁打着 c句是歧义句，既可以

41、表静态又可以表动态。类似的还有： 院墙外修着马路 a.在黑板上写字 b.在教室里写字 介词+处所名词+动词+名词c.在火车上写字在黑板上写字 字写在黑板上在教室里写字*字写在教室里在火车上写字 字写在火车上在教室里写字 （人呆）在教室里写字在黑板上写字*（人呆）在黑板上写字在火车上写字 （人呆）在火车上写字原因： 1） “黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所。类似的还有： 在池子里养鱼/在墙上贴标语/在果树上打农药 2） “教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必是“字”的处所。类似的还有： 在家里吃饭/在北京上大学/在池子里洗衣服/在马背上读书 3）“火车上”既是“写字”行为

42、的处所，也可以是“字”的处所。类似的还有： 在房顶上画画/在椅子上刻龙a.他卖了老婆 他把老婆卖了。 b.他死了老婆。*他把老婆死了。原因： a句中“他”是“卖”的施事；b句中“他”不是“死”的施事，只是“老婆”的领属者。五、变换可以分化词类或者细化词的分类a.他给领导打了份报告。 他打了份报告给领导b.她给孩子讲了个故事。 *她讲了个故事给孩子。（给：A动词，B介词）练习1.给下面这个句子变换一下说法 老张用这个箱子装书。2.根据要求变换句式并说明使用的手段 把字句/被字句/主谓谓语句/名词性非主谓句/特指疑问句 乡里的农民卖完了刚才下的鲜果。 虫子吃光了树叶。 同学们用铁锨在地上挖好了几十个树坑。 小朋友用蜡笔在墙上画好了三只大白兔。 3.用变换的方法区分下列句法多义的句子 关心的是他母亲 虚构故事吓坏人 非洲语言研究 非常热爱祖国和人民的英雄 我在火车上写字。 扮演的是一个年轻人 看见的人有哪些 他总共切了五块肉（动作+结果/动作+受事） 那人刚才问谁（动作+内容/动作+对象）第五节 语言的结构类型和普遍特征一、语言的语法结构类型（也叫语言的形态学分类）根据词法（词形变化）的区别把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语、复综语四种类型。1.孤立语 （汉语）a.缺乏词形变化，复合词多，派生词