语文园地八教案

1、“精研自备课”导学案PAGE PAGE 7课 题语文园地八课 型练习课设 计 人冯育敏 指导教师审 批 人陈主任学习内容人教版小学语文五年级下册第八单元口语交际 习作回顾 拓展学习目标1、在小组讨论，自己感悟的基础上，完成口语交际，聊聊热门话题，增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。2、细心观察，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。3、通过回顾本单元所学的四篇课文，领略世界风光，领会语言表达的魅力。4、通过读一读、议一议、背一背积累外国名著名言，感受句子的意思。学习重点1、在小组讨论，自己感悟的基础上，完成口语交际，增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。学习难点细心观察，把

2、近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。评价方案1、针对目标1，课堂上通过指名说、小组交流，老师观察、激励等方式，使100%的学生能够参与口语交际，90%的学生能取得较好的效果。2、针对目标2，通过学生习作，教师批改、评讲习作，使80%以上的学生能够写好、修改好自己的文章。3、针对目标3，通过课堂上教师提问、指名说、同桌互说等方式，使90%的学生能够明确说出文章各自的特点。4、针对目标4，通过课堂齐背、默写，老师提问、倾听、观察等方式，使98%的学生能够熟练掌握“日积月累”的内容。导学方法合作探究法、谈话法、总结归纳法导学准备近期的热门话题。 学 习 过 程 第一课时（口语交际）一、谈话

3、导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。【设计意图：在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣。】二、明要要求，自主准备1默读提示，了解本次口语交际的内容。（“聊聊热门话题”）2围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校

4、、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。3.明确要求，自主准备交流的话题。三、创设聊天情境，分组交流。1按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。（2）围绕中心话题进行讨论。（3）分工合作，团结协作。听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。四、全班交流，集体感受1.每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）2.听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内

5、容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。【设计意图：完成目标1。让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。】 第二、三课时 （习 作）一、导入新课 谈话引入：同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读题：明要求1自读习作要求的介绍，弄清写作

6、的内容和要求。2分析要求。“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。三、指导选材，归纳写法1.重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。2.启发学生从学过的课文中

7、领悟写法。3.引导学生归纳写法。写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部

8、分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出来。四、写作练习1.交流：同桌间说说想写什么内容。2.动笔：先拟定提纲，在动笔写。（学生进行写作练习，个别学困生教师当面指导。）五、评改赏析讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价；注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。 【设计意图：完成目标2.注重激发写作的兴趣和自信心，把生活作为习作的原动力，学会观察生活，运用自己丰富的情感，在书面表达中提升语言能力和思维能力】对教学资源进行合理整合，使课堂教学设计做到有的放矢，取得更

9、好的教学效率。第四课时（交流平台）一、异域风情展示会1、遐想回味 同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。2、异域风情交流（1）小组交流： 请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以

10、说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。班级交流： 每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分： 夸一夸我眼中的异域风情； 唱一唱我心中的异域歌曲； 跳一跳我喜爱的异域舞蹈。二、阅读收获交流会1、弹奏阅读交响前奏。 同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。2、召开茶话会。老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上

11、看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？ 【设计意图：引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。】3、小组交流收获。（1）读读品品：学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。（2）畅谈本单元的学习收获。4、全班交流学习收获。每组选派一至

12、两位代表上台发言，其他同学补充。【设计意图：注重沟通语文课内外的联系,融合中西方文化,使语文课堂教学具有更广泛的外延，体现“大语文观”】第五课时（日积月累和趣味语文）一、日积月累1、导入 同学们，“读书破万卷，下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。”“知识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！2、学生一边默读名言警句，一边思考含义。3、同桌交流读后的感想。4、班级交流，讨论。5、课外拓展：共同交流平时积累的格言，或名言警句。6、抄录自己喜欢的名言警句。二、趣味语文1趣味导入： 语言奥妙无穷，趣味横生。有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样