西方经济学之厂商理论-生产理论-(PPT-45页)课件

1、第五章 厂商理论-生产理论 学习目的1.本章分析的是决定供给函数的生产者行为2.厂商追求的是利润最大化，这是生产者行为理论的中心课题3.为了追求最大利润，生产者需要使用更低的成本获得最大的产量，或者在产量一定的情况下，消耗更少地成本4.从实物角度考察投入的生产要素和产量之间的物质技术关系，构成了生产理论5.从货币角度考察投入的成本与销售收益之间的经济价值关系，构成了成本理论Your site hereCompany Logo目录1.生产函数2.生产可能性和边际收益递减规律3.使用一种可变投入要素的生产及生产的三阶段4.使用两种可变投入要素的生产及生产者均衡5.投入多种要素的生产第一节 生产函数

2、一、什么是生产（一）定义（二）生产要素生产要素的类型价格劳动工资土地地租资本利息企业家才能利润（三）生产函数1.定义2.公式Q=f(x,y,z)Q-产出量 x,y,z-生产要素的最低限第二节 生产可能性与边际收益递减规律一、生产可能性边界一、生产可能性边界民用品军用品0生产可能性边界GDH存在闲置资源不可能达到的产量二、边际收益递减规律 在技术水平不变时，连续地把某一生产要素的投入量增加到一定数量之后，所得到的产量的增量是递减的注：“人有多大胆，地有多大产”违背了这一规律三、生产可能性边界的变化和特殊形态（一）生产可能性边界变化的各种可能性（民用品、军用品）（二）不可细分的生产可能性边界（汽车

3、、轮船）（三）特殊情况下的生产可能性边界（玉米、苜蓿）民用品军用品0BA民用品军用品0AB（a）（b）民用品军用品BA（c）民用品军用品00BA生产可能性边界变化的各种可能性YX0ABCDEFG不可细分的生产可能性边界玉米苜蓿0abc互补范围补充范围特殊情况的生产可能性边界常态第三节 使用一种可变投入要素的生产及生产的三阶段一、经济学中的短期和长期（注意）1.短期（1）生产者来不及调整全部生产要素数量的时间周期（2）期间至少有一种生产要素的数量是固定不变的2.长期生产者可以调整全部生产要素数量的时间周期3.特短期（1）生产者来不及调整任何生产要素数量的时间周期（2）只能够通过调整存货来适应市场

4、需求的变动4.特长期（1）生产者不仅能够调整一切生产要素（2）在该期间内，生产技术也会发生变化例：经济学中所说的长期是指（）A.一年之上B.只能调整一种生产要素的时期C.至少有一种生产要素不能调整的时期D.全部生产要素都可随产量调整的时期答案：DD二、可变生产要素和不变生产要素（一）可变生产要素1.短期内，部分生产要素的投入量可以被调整2.长期内，所有生产要素的投入量都可以被调整（二）不变生产要素短期内，部分生产要素的投入量不能被调整注意：（1）短期生产理论通常用一种可变生产要素的生产函数（L）来考察短期生产理论 短期生产函数 Q=f(L,K)（2）长期生产理论用两种可变生产要素的生产函数（L

5、,K）来考察长期生产理论 长期生产函数 Q=f(L,K)三、总产量、平均产量和边际产量（一）定义1.总产量（TP）2.平均产量（AP）3.边际产量（MP）（二）公式短期生产函数:总产量、平均产量、边际产量的关系TPL=f（L，K）APL=TPL /L=f（L，K）/LMPL=TPL/ L= f（L，K）/ LMPL=lim f（L，K）/ L =dTPL/dL （其中L 0）（三） TP、AP和MP曲线的关系 YLTPCBA0YL0MPABCAPTP、AP和MP之间的关系1.平均产量曲线（AP）是总产量曲线上各点与原点连线的斜率值曲线原点与总产量曲线的切点，是平均产量曲线的最高点2.边际产量曲

6、线（MP）是总产量曲线上各点切线的斜率值曲线3.MP=0对应的是总产量曲线的最高点4.AP的最高点，一定是平均产量曲线和边际产量曲线的交点5.AP曲线上升的部分，MP曲线一定高于AP曲线；AP曲线下降的部分， MP曲线一定低于AP曲线（四）生产的三阶段 YLTPCBA0MPABCAP123生产的三阶段第一阶段：平均产量递增阶段第二阶段：平均产量递减阶段，但边际产量仍大于0部分第三阶段：边际产量为负值注：1.厂商只会在第二阶段生产 2.第一阶段和第三阶段，厂商不能够获得产量最大化第四节 使用两种可变投入要素的生产及生产者均衡一、等产量曲线及其特点（一）两种可变生产要素的生产函数 Q=f（L，K）

7、（二）定义表示两种生产要素的不同数量组合可以带来相等产量的一条曲线（三）特点1.由于边际收益递减规律，等产量曲线是凸向原点的2.不同的等产量之间不能相交3.等产量曲线上各点的要素和不同，但产量相等4.等产量曲线离原点越近，表示产量越低等产量曲线组合劳动资本ABCDEFGH21234567118532.31.81.61.8等产量线KLABCDEFGH24682468100等产量曲线二、等产量曲线的“脊线”和生产区域1.厂商不会在“脊线”以外的范围从事生产的2.生产区域厂商可以在两条“脊线”所形成的区域以内从事生产，这一区域被称为“生产区域”脊线和生产区域KLI1I2I3该区域属于生产区域0三、柯

8、布-道格拉斯生产函数（一）公式 Q=ALaK1-a其中：Q-产量 L-劳动 K-资本 A-正常数 0a1（二）说明1.L、K的产量弹性分别是a和1-a2.生产要素的产量弹性生产要素的变化与产量变化之间的比率（三）规模经济注意：企业的规模收益（报酬）的变化规律1.企业初创期、成长期-规模报酬递增2.企业成熟期-规模报酬不变3.企业衰退期-规模报酬递减（四）生产要素的边际替代率（MRTS）1.定义2.公式MRTSxy =- y/ x劳动对资本的的边际替代率=-dK/dL3.经济学意义生产要素的边际替代率是等产量曲线的斜率4.等产量曲线凸向原点MRTS下降：随着劳动要素越来越多地被使用，其边际产量越

9、来越少；而资本要素使用越少，其边际产量越来越多5. MRTSLK =-dK/dL=MPL/MPK（五）等成本线1.定义表示相等的成本可以购买的各种投入要素的不同组合2.公式成本方程：C=w*L+r*K K=C/r w/r *L其中w-劳动价格 r-资本价格 C-总成本类比预算线学习（六）生产者均衡（厂商均衡）1.等产量曲线和等成本线放在一起考察，可以分析出生产者均衡2.经济意义生产者使用一定的经费而获得的最大产量3.均衡公式MPL/w= MPK/r（七）生产扩展线1.定义随着经费的增加，生产者不断寻求新的生产者均衡点，将这些均衡点连接起来形成的曲线2.长短期生产扩展线长期：可以变动一切生产要素

10、短期：只能变动部分生产要素长短期生产扩展线图见书图5-15和5-16第五节 投入多种要素的生产一、多要素投入的约束线二、实例（见书93-94页）希望大家批评指正！（第14讲）考场作文开拓文路能力分解层次(网友来稿)江苏省镇江中学 陈乃香说明：本系列稿共24讲，20XX年1月6日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解

11、层次；议论文主要根据“提出问题分析问题解决问题”顺序来分解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：1小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：寿命变“长”了、世界变“小”了、劳动变“轻”了、文明变“绿”了。 2序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”从全文看，序号式干净、明快；但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明

12、晰的层次。 3总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：“人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。”主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。这份“试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的”。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分

13、自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】 话题：忙忙，不亦乐乎 忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生

14、如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择?不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游

15、玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都

16、应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。 忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。 解剖：本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要

17、像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹