安全教育：对校园欺凌说“不”ppt课件

1、对校园欺凌说“不 守护生命之花 校园欺凌不是玩笑是 犯 罪 ！ 【教育部部长：校园欺凌要以法来办！】 如何界定校园欺凌？教育部部长陈宝生回应：发生在青少年之间；是欺凌，不是过分的玩笑，和玩笑无关；带有一些夸耀，夸耀力量、夸耀关系、夸耀位置；手段有时候能够很残忍，这种残忍也许是TA本人无法评价、把握不了的，TA不知道后果的。 2021年11月2日，北京五名未成年少女因校园欺凌，分别获刑一年及11个月。这是未成年第一次由于校园欺凌，获得刑罚。事情还要从今年年初说起。 2月28日下午15时至晚22时之间，北京市西城区某职业学院的一名女学生朱某，伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无

2、故殴打、辱骂两名女学生。 期间，五名女被告人脱光了一名被欺凌女同窗的衣服予以侮辱，并用手机拍摄了侮辱、殴打视频，事后还在本人的微信群内小范围进展了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。 经鉴定两名被害人均构成细微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、学习。什么是校园欺凌 ?校园欺凌是指同窗间欺负弱小、言语侮辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地域多为校园周边或人少僻静处。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由教师、同窗或校外人员，蓄意滥用言语、躯膂力量、网络、器械等，针对师生

3、的生理、心思、声誉、权益、财富等实施的到达某种程度的损害行为，都算作校园欺凌暴力。 学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语 可是，一旦与“暴力这个词语联络在一同，就变得恐惧，害怕，黑暗 认识校园欺凌暴力校园欺凌暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进展的以暴力性的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体呵斥一定严重后果的行为。 校园欺凌就在身边认识校园欺凌景象的三种方式1、言语欺凌。言语欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神到达某种严重程度的损害行为。2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神到达

4、某种严重程度的损害行为。力量暴力在校园欺凌景象中最为普遍。受害者有能够导致反社会人格的构成。对施暴者能够导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心思欺凌。心思欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神呵斥某种严重程度的损害行为。认识校园欺凌新的表现和特点一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、方式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等景象已不新颖；四、学生与学校及教师冲突景象也开场日趋严重；五、女生暴力事件开场出现，并且触目惊心。六、高年级学生要挟低年级学生进展侮辱、勒索损伤、体罚欺辱等。 2021年9月3日，

5、福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校商定，下午放学后到校外“单挑。两人放学后到商定地点进展械斗，导致一死一伤的惨剧。案例 2021年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在终了中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛继续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的：自小学五年级起，他就经常被其他同窗无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同窗夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 2021年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同窗按在宿舍的地上殴打，对其进展辱骂等。 事发缘由是本寝室男生看不惯小王，纠

6、集其他男生一同殴打小王。案例相关新闻图片 相关新闻图片 想一想 校园欺凌之惨痛后果抢救无效的罗某亲人撕心裂肺的表情引起校园暴力缘由校园欺凌的产生缘由比较复杂，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会要素，也与教育任务者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者本身来看，主要缘由有以下几个方面：缺乏自我控制及自主担任的才干；轻浮且缺乏波折容忍力；在团体中表现欲强；以自我为中心且罪恶感淡薄；同窗关系不良。6心情不稳，极易为外界诱因的驱使而激发激动。7争强好胜叛逆心强,对抗权威认识浓郁。社会缘由：暴力文化的泛滥，群众传媒的影响，校园周边环境的恶化欺凌者的性格及心思分析内在心思特点：1、内心深处自大，当其他渠道

7、无法证明自我时，经过进犯他人而获得成就感。2、短少同情心和羞耻感，喜欢控制他人，让他人害怕本人，觉得周围世界欠他们的。3、缺乏平安感，经过欺凌他人弥补本身的平安感。4、虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的追捧。校园欺凌的危害？受欺凌者：带来肉体损伤甚至残疾；易呵斥性格懦弱、自大，缺乏自信心和勇气；呵斥心灵的阴影和损伤；厌学甚至停学。欺凌者：给他人带来损伤，要承当治疗甚至赔偿费用，要遭到学校教师严肃批判教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会主要是学校和家庭的认可，那些常在中小学打架，特别是参与到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 讨论：假设他遭到了欺凌他会怎样做？ 不要忍着不吭

8、声：他首先要做的就是通知家长或者教师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：假设有人冲他喊，让他交出他的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走本人的路。在人少或冷僻的地方，要留心谁在他的前面或后面，这有助于防止遭殃。与同窗搭伴回家。报警。 法律代价 依托组织 小明是某职业学校14级学生,学习刻苦，成果优良，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，假设小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校教师告明此事，教师和学校找到那些高年级学生，并给予批判处置，从此，小明也就安安心心的学习了。 学生李某放学回家途中,总觉得身后有人跟踪本人,于是,李某在自家小区外

9、向附近群众求助,结果嫌疑人朱某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某经过向群众求助,而躲过了一次受害。 依托群众根本原那么1.依托法律2.依托组织3.依托群众对校园欺凌敢于说不怎样预防本人对他人的欺凌行为？1、讲出来。假设他对谁非常恼火，想要“拾掇他，在这么做之前，一定要把想法通知家长教师或年长者，他们会想出一个合理的方法处理他的愤怒。2、站在对方的角度想一想。假设他被人愚弄、辱骂甚至是殴打，他会是什么感受？假设他的行为会给他人带来长时间的恐惧和苦楚，他忍心吗？ 3、问一问本人。反思一下，值得吗?他要做的事情能够给他带来批判、处分甚至法律处分，这将成为他人生的一个污点。而原因也许只是很小的一件事，或仅仅是他本人