青柚成长逻辑思维阶段报告

1、 ICt方羲博逻辑思维阶段报告1I国 10 岁Assessment ReportCT?男孩塑造青少儿关键能力，让成长更出色认知发展理论是著名发展心理学家皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动 中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现。皮亚杰认为，在 个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构， 从而表现出具有不同质的不同阶段.我们的逻辑思维课程一共分为五个维度:维度数学逻辑空间逻辑谛言逻辑创新逻辑推理逻辑课程目标运算推演图形空间理解表达观察探究迁移运用能力培养分析与综合分类与比较抽象与概括创新和

2、发散归纳与演绎知识培养掌握加减算了解图形的了解常规的理解组合搭学会分析简理本源和数切割拼合、模式推理、配、模式推单的时间、的结构，学立体图形的代换推理、理、代换推钱币、问会基本的推语百推理。理、故事推隔、包含、算和巧算。换。体会平能够进行简理的关键策排队现象。熟练掌握多间图形的拼单的复述，略。能够发理解假设、位数加减运合、对称及并且在复述现并提出问极端等策略算及混合运空间图形的过程中掌握题，运用想分析技巧，算过程；理多角度观重点信息和象进行实践体会博弈分解乘除法运察；体会图中心关键推理，得出析的过程。算的本源和形的抽象特词。可以运结论。并且能结合基本规则征；学习规用学习的知所学知识进则几何图形

3、识进行“举行生活中的和不规则几一反三”的应用，例如何图形的基举例。谛言习惯的培本度里、刀.的流畅性，养，时间的割。掌樨几条理性和表分配。何图形的基达的清晰和本计算技巧通顺。和图形结构关系。塑造青少儿关键能力，让成长更出色方羲博逻辑思维进阶报告、数学逻辑评估等级标准优秀（8.5以 上）良好(7.5-8.5)合格(7.5- 6)不合格（6分 以下）题目的理解1,能否独立读题，并且理解题意（2-3分）不能（0-1 分）2,是否能在题目中提取出关键信息（3-4分）信息提 取不全（1-2分）3,通过题目可以清晰找到答案要求的内容（2-3分）不 能找到题目和答案之间的联系（0-1分）2327运算求解1,是

4、否运用学过的知识寻找最佳的解题思路（2-3 分）无思路，有畏难（0-1分）2,解题思路的条理是否清晰（3-4分）不清晰很混乱 （1-2 分）3,能否自主独立在不需要老师引导帮助下找到思路 （3-4分）需要求助老师给予帮助（1-2分）3327数据处理1,选择运算方式止确（应该用加法而不选用乘法） （2-3分）运算方式错误（0-1分）2,运算结果正确（2-3分）结果不正确（0-1分）3,有检查和查找错误的能力（2-3分）没有检查习 惯，查找不出错误（1-2分）2114知识掌握1,学习过的知识能否二次运用（2-3分）不能二次运1塑造青少儿关键能力，让成长更出色用（0-1分）2,之前的知识可以良好迁移

5、（2-3分）刻板模式化记忆（0-1分）14、空间逻辑评估等级标准优秀（8.5以 上）良好(7.5-8.5)合格(7.5- 6)不合格（6分 以下）题目的理解1,能否独立读题，并且理解题意（2-3分）不能（0-1 分）2,是否能在题目中提取出关键信息（3-4分）信息提 取不全（1-2分）3,通过题目可以清晰找到答案要求的内容（2-3分） 不能找到题目和答案之间的联系（0-1分）3339空间知觉的感 受1,对图形形状、大小、跑离的感知是否明晰（2-3 分）对空间知觉感受不明晰（0-1分）2,是否能在脑海中进行图形立体的成像，比如数方块 类题目，学生能否根据显像图案深入看到背后隐藏的更 多小方块的能

6、力（3-4分）能力欠佳（1-2分）3,能否自主独立在不需要老师引导帮助下找到思路 （3-4分）需要求助老师给予帮助（1-2分）3339图形拼接的处 理1,对缺失图形的补全能力（2-3分）补全能力差（0-1 分）2,用思路进行图形的拼接调整，比如火柴类型题目， 学生能够很好的运用火柴棍的移动进行满足答案的拼接 调整（2-3分）不能很好的拼接调整（0-1分）3,答案是否正确（2-3分）答案不止确（1-2分）3227知识的重复和 迁移1,学习过的知识能否二次运用（2-3分）不能二次运 用（0-1分）2,之前的知识可以良好迁移（2-3分）刻板模式化记 忆（0-1分）228三、语力逻辑评估等级标准优秀（

7、8.5以 上）良好(7.5-8.5)合格(7.5- 6)不合格（6分 以下）题目的理解1,能否独立读题，并且理解题意（2-3分）不能（0-1分）2,是否能在题目中提取出关键信息（3-4分）信息提332塑造青少儿关键能力，让成长更出色取不全（1-2分）3,通过题目可以清晰找到答案要求的内容（2-3分） 不能找到题目和答案之间的联系（0-1分）8说话内容1,内容围绕主题，突出中心（2-3分）无主题，无中心（0-1分）2,语百得体，表达清晰，启思路（3-4分）不清晰很 混乱（1-2分）3,内容贴切，会运用各种词汇或修辞方式（3-4分） 内容脱离题目要求（1-2分）2338主题内容1,主题突出，鲜明并

8、且积极向上（2-3分）主题/、突 出，且主题阴暗内容消极（0-1分）2 ,主题有创新，能够发挥联想，内容充实，结构合 理（2-3分）内容欠缺，结构不合理（0-1分）235表达效果1,表达流畅，语言准确（2-3分）表达不流畅（0-1 分）2,学生表达主动且不排斥（2-3分）对表达很排斥和 反感（0-1分）216四、创新逻辑评估等级标准优秀（8.5以 上）良好(7.5-8.5)合格(7.5- 6)不合格（6分 以下）观察探究1,对题目细节的把握，从细节中发现问题的能力（2- 3分）对细节的把控能力弱（0-1分）2,探究题目各部分之间的关系和线索的能力（3-4分）/、善丁发现关系和联系（1-2分）3

9、,很好的利用题目内容给出的信息为答案提供解题思 路（2-3分）不能找到题目和答案之间的联系（0-1 分）1337发现问题1,能够提出和发现问题（2-3分）无问题（0-1分）2,有自己的见解并能清晰描述自己的见解（3-4分） 不清晰很混乱（1-2分）3,能否自主独立在不需要老师引导帮助下找到思路 （3-4分）需要求助老师给予帮助（1-2分）2439发散联想1,勇于打破思维定势（2-3分）思维刻板、执拗（0-1分）33塑造青少儿关键能力，让成长更出色2,懂得利用现有资料进行思维重构（2-3分）不能有效利用已有资源（0-1分）3,思维具有广阔性和灵活性（2-3分）思维狭隘且呆 板（1-2分）39运用

10、策略1,学习过的知识能否二次运用（2-3分）不能二次 运用（0-1分）2 ,之前的知识可以良好迁移（2-3分）刻板模式化 记忆（0-1分）228五、推理逻辑评估等级标准优秀（8.5以 上）良好(7.5-8.5)合格(7.5- 6)不合格（6分 以下）题目的理解1,能否独立读题，并且理解题意（2-3分）不能（0-1分）2,是否能在题目中提取出关键信息（3-4分）信息提 取不全（1-2分）3,通过题目可以清晰找到答案要求的内容（2-3分） 不能找到题目和答案之间的联系（0-1分）2125规律演绎1,发现题目中存在的规律，如图形题目发现图形题目 之间的规律（2-3分）发现/、到规律（0-1分）2,将

11、规律进行应用或者重新发现规律之间联系的能力（3-4分）不能肩效应用（1-2分）3,能否自主独立在不需要老师引导帮助下找到思路 （3-4分）需要求助老师给予帮助（1-2分）3328结论归纳1,由已知信息进行结论的归纳总结的能力（应该用加 法向/、选用乘法）（2-3分）归纳总结能力较弱（0-1 分）2,将同类型信息归类的能力（2-3分）归类不清晰（0-1 分）3,有检查和查找错误的能力（2-3分）没有检查习 惯，查找不出错误（1-2分）3227题型类比1,学习过的知识能否二次运用（2-3分）不能二次运 用（0-1分）2,之前的知识可以良好迁移（2-3分）刻板模式化记 忆（0-1分）228塑造青少儿关键能力，让成长更出色青柚成长介绍青柚成长是上市教育机构环球优学（股