大学英语四级翻译技巧讲解.26张幻灯片

1、大学英语四级翻译技巧讲解.大学英语四级翻译技巧讲解.大学英语四级翻译技巧讲解.大学英语四级翻译技巧讲解四级段落翻译的评分标准本题满分为15分,成绩分为六个档次:13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。13-15分译文准确表达了原文的意思。用词贴切,行文流畅,基本上无语言错误,仅有个别小错。10-12分译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯,无重大语言错误7-9分译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确,语言错误相当多,其中有些是严重语言错误。4-6分译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确,有相当多的严重语言错误1-3分译文支离破碎。除个别词语或句子,绝大部分文字没有

2、表达原文意思。0分未作答,或只有几个孤立的词,或译文与原文亳不相关。高三复习备考过程中，如何达到基础知识点的整理记忆、知识结构的板块构建、历史分析能力提高三位一体的目标，是每位一线教师在教学中亟待解决的问题。课堂教学中为弥补学生基础知识漏洞，提高学生的能力，我们往往引用教材外的史料来解读，但是大部分学生依旧摸不着头脑。在一节高一历史的公开课中，我看着高一新生热热闹闹的历史人物角色扮演，突然想到：学生之所以对很多材料解析无从下手，是没有将基础知识与新情境新材料建立有效联系。那么，不如尝试着模拟角色情境，体验角色的心理活动过程，提高材料分析的基本能力。 “历史本身是客观存在过的事实。”历史研究的对

3、象是已经过去了甚至消失了的人类活动，学生已经不能进行直接的观察和接触，也不能借助任何技术和手段使其重演和再现，只能借助有关的学习材料进行间接认识。对于学生，历史学科、历史知识是庞杂的、复杂的，普遍的学科印象是难背难记、难于理解。因此，高三历史教学中创设历史环境，模拟角色情境，增强学生主体性、参与性是提升学生分析能力非常合适的教学方法。如： 材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授才，各国其器，矫情任算，不念?f恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰夷。 （西晋）陈寿：三国志 材料二 当时只有蜀先主可与尤为耳。曹操自是贼，即不

4、可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。 （南宋）朱熹：朱子语类 材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。 郭沫若全集 （1）根据材料一、二概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。 （2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。 在这道题的解答中，学

5、生基本能认识陈寿尊曹，朱熹贬曹，也能回答出郭沫若以是否对人民、民族和文化发展的历史有贡献为标准来评价曹操。回答最不好的，就是各自态度不同的原因。究其根源就是没有将自己融入历史，体验自己作为陈寿，作为朱熹所生活的时代、环境、个人具备的学识及所代表的利益。 高中历史课标在选修中外历史人物评说模块中要求“把历史人物置于特定的历史条件下，进行具体分析，特别要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会，个人与自然的关系”。其核心不是历史知识，而是评价人物的能力、过程和方法。如果学生能以西晋史学家陈寿的身份去感受和体验，那也就能得出：西晋尊曹魏为正统，曹操确有历史功绩的答案了。同样，朱熹作为南

6、宋儒学集大成者的，必然从社会安定和儒学正统的角度去认识曹操，自然也就认为曹操窃国，名分不正，有违“三纲五常”。可见，只有在课堂中多创设新情境，多引导在特定情境作用下进入角色，体验角色的心理活动过程，才有利于学生在掌握历史知识的条件下，对各种相应水平的材料进行整理和归纳，概括出材料创造者的主要观点、基本立场、根本意图，并对其原因做必要的解释，获得材料阅读和分析的基本技能。学生掌握了这样的方法，遇到2014全国高考新课标全国卷第48题“评价戊戌变法中光绪帝的作用”也就能迎刃而解了（答案：变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。） 又如：（2013全国新课标

7、卷文综28）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱（ ） A.真实再现了客观历史 B.固化了大众的历史认知 C.正确评价了历史人物 D.提升了历史人物的价值 同样，从角色的认识和体验的角度看：京剧脸谱中红色象征忠义、耿直、有血性；白色表现奸诈多疑；蓝色表现性格刚直，桀骜不驯。而脸谱颜色的区分和认识，都是从普通民众的角度去理解，经过艺术家加工的，民众和艺术家的体验和感受，不可能真实再现客观历史，同样也不能正确评断历史人物和提升历史人物的价值。因此选择B项。 其次：让材料与学生已知教材知识“打架”。也就是在新材料新情境和学生已知教材知

8、识之间制造一种“不协调”，这是激发学生思考的有效方法和手段，是“不协调探究深思发现解决问题”的过程。比如，在宋代讲述商品经济发展时，我补充了一道选择题： 有学者研究材料发现：宋代的商税率大致为3%，国家权力对商业的征税力度，比农业要低得多；清代商人出现亏损时，统治者常常要“优商”“恤商”。与之相比，统治者很少在农家收成下降时优恤农民。这表明（ ） A.古代统治者改变了重农抑商政策 B.商人地位逐渐超过其他社会阶层 C.宋以后国家商业税收超过农业税 D.古代对商业采取的政策较为灵活 对宋代商品经济大发展的学习，让学生记忆深刻，结果很多学生没有认真分析就选择B项。但是实际上从战国时期开始，历代统治

9、者都推行重农抑商政策，商人地位低下，直到明清商品经济发展，社会才盛行拜金主义思想，但是商人仍然要捐官来提高社会地位，故A、B不符合史实；材料只是说宋代的商税率比农业要低得多，并不能说明宋以后国家商业税收超过农业税，C项错误。材料体现了统治者对商业采取了较为灵活的政策，D项正确。 在复习课上，如果只重视落实知识点，强化背记，学生在记忆过程中，思维逐渐固化。面对高考所展示的新情境新材料，学生的误区就在于考生会被所学知识干扰，用所学内容代替材料；或者学生知道知识点，但是考试的时候没有想起来，没有用所学知识与新材料新情境建立有效的联系。如： （2014全国新课标卷文综24）周代分封制下，各封国贵族按“

10、周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（ ） A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东 所谓“雅言”当时是指古代周代的官方语言。根据所学知识，周代的政治中心在镐京（今陕西西安西）。故周代的“雅言”最早应起源于现在的陕西，故答案为C。但是，很多学生在审题时脑海中印象深刻的是：春秋时期孔子面对春秋时期的社会动荡，极力主张恢复西周的礼乐制度，提倡“克己复礼”，认为只有恢复礼乐制度，实行仁爱，才能解决当时的社会问题，实现“天下有道”的和谐社会，因而错误选D。 （2015全国新课标卷文综30）1938年，日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”，发行“联银券

11、”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是（ ） A.扰乱国统区金融秩序 B.转嫁战争负担 C.封锁抗日根据地经济 D.强化物资管制 题干中平、津、鲁、豫等地相继被日军占领，并将北平发行“联银券”“军用票”进入上述地区市场流通，与“国统区”和“抗日根据地”不符，故A和C项错误；日本发动侵华战争的目的是为转嫁国内经济危机，以战养战，发行纸币掠夺中国的物资，故B项正确；物资的管理，应该是指对棉花，煤、铁、钢材等战略物资的管制更为严格，但材料体现的是流通的货币故D项错误。该部分内容在历史必修二教材（人教版）中只是简单描述为“来不及

12、内迁的民族企业，或被日军以军事需要为名霸占，或被战争所毁”。教师在讲解时也会归纳整理日军对沦陷区管理政策：“以华制华”“以战养战”“奴化教育”及“愚民政策”。如果学生只掌握教材和教师的基础知识，缺乏相应的材料阅读、分析和概括能力，很难得出正确答案。可见，适当选用新材料来构建教学情境，激发学生思考的积极性，使学生能自主从材料中获取历史信息，提高教学效率，不仅仅是实际教学的需要，更是与高考的最恰当链接。 总之，高考的考查内容，已经不再拘泥于教科书的具体表述，强调“独立思考和创造性地解决问题”。依托新材料、新情景但又不脱离教材；依托教材但又不局限于教材，考查学生知识的运用、材料的理解、分析和认识能力

13、。高考，检验着我们的教学，教师要尽可能通过各种史料，多角度展示历史问题复杂的一面，拓展学生的思维空间，鼓励多角度、创造性地思考和解决问题，要求学生综合运用所学知识归纳、论证历史问题，提高解题的成功率，更要成为具有独立探究问题的能力，成为敢于探索、敢于质疑、有思想的人。 在21世纪的今天,对学生进行素质教育已越来越重要。而在素质教育中,思想道德素质起着导向、动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。德育工作不只是班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科中去。初中新的化学教学大纲就指出:要寓思想品德教育于化学教学中。因此,教人要教心,育才先育德,教书育人必然并重。在化学教学中如能密

14、切结合教材、应用实例、创设情境,渗透德育,对培养学生正确的学习动机和学习态度,形成良好的班风以及对学习成绩的提高都能起着很好的作用,所以在课堂教学中必须重视德育教育。 一、教学中注意思渗透教育 教学过程中,要深入进行教学研究,准确把握教材中蕴涵的德育要点,精心设计渗透方法,才能达到自然恰当、水乳交融的和谐效果。否则就会造成油水分离、牵强附会的效果。 (一)辩证唯物主义观点的渗透 1、量变、质变规律的典范:Fe2+Fe3+、S2-SOS+4S+6等转换关系;F2、Cl2、Br2、I2单质的性质等一类同族元素的性质变化;铁、生铁、钢含碳量的变化引起它的性质的变化;元素周期表的变化。 2、对立统一规

15、律:氧化还原(化合价的升降、电子的得失)、化合、分解、离子化合物的形成等。 3、否定之否定规律:COCO2CO的转化。 (二)爱国主义思想的渗透 1、古代灿烂的文化:“四大发明”、冶金、瓷器、酿酒等化学工艺超前于欧美,为造福人类做出巨大贡献,中华民族自古以来就是勤劳、智慧、具有悠久而光辉灿烂文明的伟大民族,培养和激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 2、我国的地域资源:煤、石油、天然气矿产丰富,铁、锌、钨、锑、稀土、铝等金属储量均居世界前列,为我国现代化建设奠定了丰厚的物质基础,激励学生保护、开发和利用资源,努力学习,为祖国建功立业和振兴中华的使命感。 3、现代化科技的进步:科学技术是第一生

16、产力。建国以来,化学工业的成就辉煌,硕果累累:我国在世界上首先合成了蛋白质;有机化合物广泛应用于现代生活;现代音响中的各种磁带、光盘等人们在不断合成和发现新物质的同时,推动了历史的进步,培养学生树立科学的人生观、价值观和劳动创造幸福的观点。 二、利用“阅读”材料和“选学”内容进行德育渗透 教材中的“阅读”材料蕴涵着丰富的德育因素,教育工作者应给予高度的重视并充分挖掘,从而潜移默化地对学生进行德育渗透。我国是四大文明古国之一,有着辉煌的历史文化遗产。我国在化学上曾有过许多发明创造,用四大发明、冶金、陶瓷等这些事实增强学生的民族自豪感。如九年级选学内容黑火药,向学生讲述我国古代劳动人民早在三国时就

17、发明了火药,到了南宋时已经作为武器大规模使用,13世纪后期才传入阿拉伯和欧洲,但同时也要让学生记住洋人用洋枪洋炮打开腐朽清政府闭关自守大门的耻辱,让学生有种“落后就要挨打”的时代紧迫感和使命感。 环境问题已经成为当今世界各国都非常关注的话题,作为化学教育工作者应该发挥学科优势,在教学中适时渗透环保教育,培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。如九年级阅读材料臭氧,我们可以向学生介绍南极上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烃等气体的破坏,推荐使用绿色环保产品,让学生养成高度的环保意识。通过对化学知识的学习,把环保意识渗透到教学中,让学生了解酸雨、温室效应、白色污染等环境问题产生的原因和对策,培养学生

18、的社会责任感。 三、讲化学家奇闻轶事,从而激发学生学习意志 结合化学教学内容,向学生介绍中国和世界上有重大发明的化学家,颂扬他们经历艰辛,百折不挠,搞发明创造的精神,不仅引起学生的兴趣,而且有益于他们勇于探索,不怕困难的意志品质的培养和训练。例如侯氏联合制碱法创始人侯德榜,他是著名化工专家, 一生功绩卓越,为中国化学工业发展做出卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,世界制碱权威。侯德榜在青年时就显露出过人的智慧,在清华留学预备学堂高等科学习时,以10门课获得满分1000分的成绩毕业。他志向远大,学识渊博, 1917年毕业于美国麻省理工学院化工专业,获学士学位。在1919年获美国哥伦比亚大学制革

19、硕士学位,1921年获博士学位。侯德榜做为工程师,深入实际工作,艰苦奋斗,数十年如一日,常和工人一同钻锅炉,跑下水道,哪有问题,他就出现在哪里。一次,为解决大连碱厂干燥锅出现的问题,当时已是中国化工部副部长,年过六旬的侯德榜,亲自钻进6070高温的干燥锅观察了解,和大家讨论解决办法。侯德榜将毕生精力都用在科技工作和科学研究上,他常用“勤能补拙”勉励青年人,他有极强的民族自尊心和自信心,他的名言是“难道黄头发绿眼睛的人能搞出来,我们黑头发黑眼睛的人就办不到吗!”他用他的联合制碱法为中华民族争得了荣誉,为旧中国、新中国造福。用名人轶事启发引导学生要克服满足现状的思想,要懂得为人类进步做贡献,才是人

20、生最有价值和最有意义的。 总之,通过对化学课堂的德育渗透,因势利导,循序点化,能使课堂丰富有趣。在渗透辩证唯物主义。爱国主义的过程中,师生进行感情沟通,达到最佳的教学效果。教学中长期创设情境随机渗透德育教育,能陶冶和熏陶学生,使其通文悟道,深刻理解和掌握知识,准确表达和灵活运用知识并发展智能,培养良好的学习品质和道德,促进学生学习动力的形成,达到全面育人的目的。大学英语四级翻译技巧讲解四级段落翻译的评分标准本题满分为15分,成绩分为六个档次:13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。13-15分译文准确表达了原文的意思。用词贴切,行文流畅,基本上无语言错误,仅有个别小错。

21、10-12分译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯,无重大语言错误7-9分译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确,语言错误相当多,其中有些是严重语言错误。4-6分译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确,有相当多的严重语言错误1-3分译文支离破碎。除个别词语或句子,绝大部分文字没有表达原文意思。0分未作答,或只有几个孤立的词,或译文与原文亳不相关。许多人喜欢中餐。在中国,烹饪不仅被视为一种技能,而且也被视为一种艺术。精心准备的中餐既可口又好看。烹饪技艺和配料在中国各地的差别很大。但好的烹饪都有一个共同点,总是要考虑到颜色、味道、口感和营养( nutrition)。由于食物对健康至关重要,好

22、的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡,所以中餐既美味又健康。Many people enjoy chinese food. Cooking is lookedupon as an art as well as a skill in China. a carefullyprepared Chinese dish is not only delicious to eat butalso beautiful to look at. Cooking techniques andingredients vary widely across the country. but goodcooking

23、 does have something in common. it always takesinto account color, flavor, taste and nutrition As food isvital to health good cooks always strive to strike abalance between grains, meats and vegetables, soChinese dishes are both delicious and healthy幸14分参考译文Many people enjoy Chinese food In China, c

24、ookings not only viewed as a skill but also regarded as aform of art. A carefully-prepared Chinese dinner canbe both tasty and good looking. While cooking skillsand ingredients differ largely from place to place inChina, fine cooking always has something in common.that is the consideration of color.

25、 flavor. taste andnutrition. since food is vital to the health a fine cookis always trying to achieve a balance between cereals,meat and vegetables. Therefore, the Chinese foodis both delicious and healthy.(红色字体为有错误部分)*评语:*本译文用词贴切,行文流畅,注意到了句式的变化以及衔接词的使用。属于13-15分分数裆的高分翻译*11分参考译文Many people like Chine

26、se food. In china, cookingis regarded not only as a kind of skill but also as akind of art. Chinese food, which is prepared carefullis both delicious and good looking. Cooking skilland ingredients differ greatly from place to place inChina. However, good cooking shares one thing incommon: color, tas

27、te, feel and nutrition are alwaysunder consideration. Since food is of vitalimportance to health, good cooks are always tryingto be balanced with grain, meat, and vegetables. Asa result, Chinese food is delicious and healthy.评语:贯态莆季系态部金累的毫害臘连属于10-12分分数档的翻译。8分参考译文Many people love Chinese food In Chin

28、a, cookingis not only regarded a kind of skill, but also art. Well-prepared Chinese dishes taste good besides goodlook. There is a big different in cooking skills andingredients between different parts of China. Butone thing which is common in good dishes is thatthey all consider about the color the

29、 tasting and thenutrition As food is so important to health, goodcookers always try to make a balance between cornmeat and vegetables. As a result, Chinese dishes aredelicious and healthy(划线句为正确句)评语:译文基本表达原文意思,但用词欠缺,语言错误相当多,且其中很多属于重大语言错误,所以归为79分档*5分参考译文Many people like Chinese food Cooking is notonl

30、y a skill but also it is a kind of art. It isdelicious and beautiful that Chinese mealscarefully prepared it is differently in cooking andmaterial beside in Chinese. But, good meals havea common point which color, teast and nutritionare though about. Then a good cooker is alwaystrying their best to balance it from meatvegetables and so on therefore, chinese mealsare delicious and heathy.(划线句为正确句)评语:译文仅表达一部分原文意思。存在用词不准确,语言错误多等问题。所以定位为4-6分档译文2分参考译文Many people like China food. In China, not only atechnolege