现代心理学的研究与发展课件

1、 心理学基础第1页，共40页。1第一章 绪 论 本章对现代心理学及其研究和发展进行 一个整体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为随后各章中所共同涉及到的一般性专业知识和术语预先做出交待。 心理学的研究对象 心理学的过去和现在 心理学的学科性质、门类 心理学的研究方法第2页，共40页。2 心理学（psychology）是研究人的心理活动与行为表现规律的科学 。第3页，共40页。3个体心理与个体行为 行为是指有机体的反应系统。 引起行为的内、外因素叫刺激。 人的行为是受其内部的心理活动支配；心理在行为中产生、又通过行为表现出来。 行为的复杂性正是由心理活动的复杂性引起的。 心理学有时也叫做研

2、究行为的科学。 第4页，共40页。4个体心理与社会心理 个体心理心理过程个性差异认知过程 情感过程意志过程心理活动倾向性心理过程稳定性第5页，共40页。5个体意识与个体无意识 意识：人类所独有的一种高级水平的心理活动,一般定义为对外部和内部刺激的觉知。大致包括四个方面的内容。 无意识：人在正常情况下觉察不到，也不能自我调节和控制的现象。第6页，共40页。6心理学的过去和现在 “心理学有一个悠久的过去，但却只有一段短暂的历史。” 艾宾浩斯第7页，共40页。7心理学诞生的标志 心理学是在19世纪末独立成为一门科学的，其标志是1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

3、第8页，共40页。8构造主义（structuralism） 奠基人冯特，著名代表人物铁钦纳。 心理学的内容应该是分析意识经验的构成，并把意识分为感觉、意象和激情三个基本元素 。 心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情境下各种元素之间的结构。 第9页，共40页。9机能主义（functionalism） 创始人詹姆士，代表人物有杜威，安吉尔等。 心理学要研究意识的功能与目的；意识不是个别元素的集合，而是一种持续不断、川流不息的过程（意识流） 。 强调意识的作用就是使有机体适应环境。 第10页，共40页。10格式塔心理学（Gestalt psychology） 创始人韦特海默，代表人物苛勒，考夫

4、卡 强调心理作为一个整体、一种组织的意义；整体大于部分之和；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。 主要研究课题：人的知觉、学习和思维（问题解决）第11页，共40页。11猩 猩 摘香蕉实验第12页，共40页。12行为主义（behaviorism） 创始人华生，主要代表人物斯金纳。 反对心理学研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法进行研究。 环境决定论（SR）。 第13页，共40页。13精神分析学派（psychoanalysis） 创始人弗洛伊德 变态行为应当被看作心理疾病，是由心理功能失调所致。 人在童年时期的潜意识经验及其导致的内心冲突是心理障碍的根源。 提倡用精神分析的

5、方法来寻找精神病人的病因和治疗精神病。 该理论主要缺陷： （1）以偏概全；（2）泛性论第14页，共40页。14认知心理学（cognitive psychology） 广义的认知心理学泛指以人的认识过程为主要研究对象的理论和流派，包括：格式塔学派；勒温的拓扑心理学；皮亚杰学派的结构主义的认知心理学；信息加工心理学等。 信息加工心理学也是狭义的认知心理学，代表着当前认知心理学发展的主流，旨在解释人接收、存储、提取与运用信息等过程，受计算机科学的影响较大。 主要代表人物：奈瑟、西蒙 第15页，共40页。15认知心理学（cognitive psychology） SOR 主要研究内容：人类高级的认知加

6、工过程，如知觉、注意、记忆、言语、思维、表象等。 主要研究方法： 反应时测量法 计算机模拟法 口语报告法 第16页，共40页。16 第17页，共40页。17人本主义心理学（humanistic psychology） 主要代表人物马斯洛，罗杰斯 号称“现代心理学的第三势力”。 心理学的研究应当以正常人为对象，研究人类有别于动物的一些复杂的经验诸如动机、需要、价值观、情感、生活责任、自我意识等真正属于人性层面的问题。 人是一种自由的、有理想的生物，其行为主要受自我意识支配；人具有个人发展的潜能和自我成长的需要。第18页，共40页。18心理学派别的比较名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义18

7、79-1900冯特铁钦纳意识的结构意识内容可分解为感觉、意向、激情三种元素。机能主义1890-1930詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要。格式塔学派 1912-1940韦特海墨柯勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和。行为主义 1913-至今华生斯金纳环境对人的行为影响心理学只研究可观察的外显行为。精神分析1900-至今弗洛伊德决定行为的无意识因素童年的无意识经验是人格与心理障碍的根源。认知心理学1950-至今奈瑟、西蒙皮亚杰等思维等复杂的心理过程心理学要了解人如何获取、储存和加工信息的。人本主义1950-至今罗杰斯马斯洛人类所独有的特殊经验人是自主的理性动物，有自我发展的潜能

8、。第19页，共40页。19心理学是一门中间学科心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学，也有学者称之为边缘科学。对于心理学的学科性质，我们在实践中应该正确立即并加以运用。第20页，共40页。20心理学的谱系基础心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、认知心理学、人格心理学、动物心理学 、心理测量学发展与教育心理学：发展心理学、教育心理学、学校心理学应用心理学：临床心理学、咨询心理学、工业心理学、管理心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学、等等第21页，共40页。21观察法（observational method） 研究者直接对表现心理现象的外部活动

9、进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法。根据观察时的情境可分为自然观察法和控制观察法两种. 特点：直接观察当时心理活动的外部表现；对某种情境中的有关条件不加控制和改变。 长期观察和定期观察 ；参与观察和非参与观察 第22页，共40页。22使用观察法之注意事项 观察必须要有明确的研究目的，每次观察的事项不可过多。 对拟观察的行为特征要加以明确的界定。 对行为情境应作充分描述，以便对所观察行为作合理的解释 。 必须准确、如实地作好记录（不含个人感受）。 应在被观察者处于自然状态的情况下进行观察。 第23页，共40页。23观察法的优缺点 优点： 能收到第一手资料。 被观察

10、者的表现自然、真实。 使用方便。 缺陷： 观察的结果难以进行检验和证实和精确的分析。 观察时可能出现不需要研究的对象，而要研究的现象却没有出现。 观察结果易受观察者的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。 第24页，共40页。24调查法（survey method） 以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。 主要特点：以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。 两种不同方式： 问卷调查，也称问卷法(questionnaire method ) 访谈调查，也称访谈法(interview method) 第25页，共40页。25

11、问卷法的优缺点优点：使用方便，省时，省力，能在较短的时间内，较经济地收集大量信息。 缺点： 很难保证被调查者的认真合作和坦率、真实的反应。 很难保证回答者具有代表性。 很难保证被调查者的态度与行为的一致性。 不经过大量的预测，很难知道提问的方式、问题的次序、指导语的性质，以及社会对某些回答的明显要求等因素的影响程度有多大。 第26页，共40页。26访谈法的优缺点优点： 可以提高回答问题的准备程度。 研究者可以控制会谈的进程，减少遗漏问题。 可以考察被调查者回答问题的真实程度。 可以根据被调查者的反应提出临时应变的问题。 缺点： 在一定时间内只能会谈数量有限的对象。 研究者必须训练有素。 研究者

12、的言语不当，可能被拒答或谎答。 研究者的言、行可能有暗示作用。第27页，共40页。27个案研究法(case study)收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。个案研究的对象可以是单个被试，也可以是由个人组成的团体（如一个家庭、班级或工厂）。优点：能加深对特定个人的了解缺点：所收集的资料往往缺乏可靠性；个案研究的结论不能简单地推广到其他个人或团体。第28页，共40页。28实验法（experimental method） 在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。 由研究者系统操纵的变量称为自变量或实验变量，它是一种假定的原因变量。 由自变量而引起的某

13、种特定反应称为因变量或反应变量，它是一种假定的结果变量。 无关变量泛指自变量以外的一切可能影响因变量数值，因而可能对实验结果起干扰作用的因素。 第29页，共40页。29实验法的基本特征 对实验条件实行控制。即主动操纵（或支配）自变量，控制无关变量。 可以对自变量与因变量之间的关系作出因果推论。（不仅可以揭示是什么，而且可探究为什么）第30页，共40页。30实验法举例 社会学习理论关于儿童攻击性行为获得的实验 第一组:攻击奖励 第二组:攻击惩罚 第三组:攻击无结果第31页，共40页。31实验法的分类 实验室实验和自然实验 实验室实验是借助专门的实验仪器、设备，在以实验条件严加控制的情况下进行的。

14、 自然实验也叫现场实验，是指在实际生活情境中对实验条件进行适当控制所进行的实验。第32页，共40页。32心理学研究的一般程序（1）1、选择课题和提出假设 通过阅读大量的文献研究和理论研究或向实际作调查，了解和认识两个事项之间可能存在的某种关系（相关、因果）。 在没有获得研究结果之前，研究先要提出一种暂时性的或推测性的解答，这就是所谓的假设。 第33页，共40页。33心理学研究的一般程序（2）2、设计研究方案 研究方案通常有两种： R=f（S），这里刺激是自变量，反应是因变量。它表示：反应变量是刺激变量的函数，或机体反应因刺激的改变而改变。 R=f（O），这里机体变量是自变量，反应变量是因变量。

15、它表示：反应变量是机体变量的函数。 第34页，共40页。34心理学研究的一般程序（3）3、确定变量及其测量方法 明确界定问题和假设中所涉及的概念和变量，使之具有可操作性。 即明确说明这些概念或变量具体指什么，用什么样的测量手段来测量它们的变化量 。 第35页，共40页。35心理学研究的一般程序（4）4、选择被试样本 心理学的研究对象通常被称为被试(subject)。 所选出来的少数被试只是样本(sample)，所有的与样本同类的对象就是总体(population)。 为了确保研究结果的适用范围，研究者要考虑如何从总体中抽取出具有代表性的样本，这一过程称为抽样(sampling)。抽样的理论和方法很多，最简单的方法就是随机抽样(random sampling) 第36页，共40页。36心理学研究的一般程序（5）5、选择研究方法和收集资料 不同的研究方案，搜集资料的方法也不同。 研究方案为R=f（S），可用实验法搜集资料。 研究方案为R=f（O），可用调查法和测验法搜集资料。 第37页，共40页。37心理学研究的一般程序（6）6、整理、分析资料 搜集到的原始资料必须进行整理、分类，使之系统化和简约化。 心理学的各研究领域都离不开两类基本统计方法或其中的一种：用来描述和概括研究结果的描述统计；用来推断研究结果的意义并从中引出结论的推理统计