6回忆我的母亲

1、导入新课从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各 的 不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的回忆我的母亲看作者是如何回报母亲的深恩的？2 我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。乔治华盛顿 （美国总统）回忆

2、我的母亲朱德1、感知母亲的形象。2、体会作者的情感。学习任务读课文，整体感知一、生字辨识韶（ ）关 仪陇（ ） 佃（ ）农 妯娌（ ） 溺（ ）水 私塾（ ） 祖籍（ ） 横蛮（ ） 和蔼（ ） 勉强（ ） 不辍（ ） 管束（ ）sholngjzhulnshdinhngmniqingchush6读课文，整体感知二、理解词语好劳动劳动好手。任劳任怨做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济对穷困的人给予物质帮助。为富不仁有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。聊叙姑且谈谈。聊，姑且。不辍不停。慰勉安慰勉励。7母亲是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？知人物找一找文中哪些地方，表达了作者怎样的情感？悟情感读课

3、文，整体感知四、文章可分几个部分？全文共有17段，哪些段落是回忆往事的？三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。【总叙】第二部分（第215段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。【分叙】第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。【结叙】10理解探究时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈18851900年前后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。 坚强不屈的

4、性格、朴素的阶级意识1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义、有远见1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后勤劳，热爱劳动19241927年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命，期望革命成功1944年86岁高龄仍“不辍劳作” 勤劳，热爱劳动1、母亲勤劳一生所经历的事情及表现的品质如下表：11理解探究2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困

5、难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。(4)此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 (5)叙事是基础，议论是升华。12理解探究读第三部分讨论：1、这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？这两段表达了这几层意思：痛悼母亲的离去对母亲的高度评价决心

6、尽忠革命事业2、“创造了”和“创造着”位置能否互换？“创造了”是指过去；“创造着”是指现在。13回忆我的母亲秋天的怀念思考：两篇文章中的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同？对比阅读 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前:北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 _秋天的怀念母亲形象 写作手法 语言风格总结全文中心：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。16拓展延伸1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报