2022年Ctislm全国优秀教案评比

1、生活需要嬉戏,但不能嬉戏人生；生活需要歌舞,但不需醉生梦死；生活需要艺术,但不能投机取巧；生活需要士气,但不能鲁莽蛮干；生活需要重复,但不能重蹈覆辙； - 无名全国中学校“ 教案中的互联网搜寻” 优秀教案案例评比教案设计一、教案背景 1、面对同学： 中学 2,学科：地理 2、课时： 2 3、同学课前预备：18 21页 , 了 解 日 本 的 地 理 位 置 , 领 土 组 成 , 主 要 城 市 ；（ 1 ） 学 生 预 习 课 本（2）查阅日本的相关资料,二、教案课题 人教版七年级下册第七章我们接近的国家和地区第一节日本 三、教材分析学问与技能1. 结合地图熟悉日本的自然地理特点；2. 运用

2、板块构造学说说明日本多火山、地震的缘由；过程与方法1. 培育识图、析图的才能及在地图上搜集信息的才能；2. 搜集日本地势图中的信息,尝试与英国比较,初步学会分析一个国家的自然地理的方法,并能积极的表达与沟通；情感态度和价值观培育喜爱生活和自然的情感,树立防震减灾的意识；教案重点：1日本的地理位置特点,地势特点,自然灾难；2. 日本四大岛和主要城市的位置；教案难点：填注日本的自然地理事物名称；教案预备：1、教案之前用百度在网上搜寻日本的相关教案材料,找出本节课的教案作参考,明白教案目标和重 难点,确定课堂教案形式和方法；2、用百度在网上搜寻下载日本的视频课件,课堂放给同学们看,给同学视觉、听觉上

3、的直观感受；让同学们对日本产生肯定的熟悉；3、下载 PPT 课件重新设计制作适用的课件；使之更为适合课堂使用；4、同学课前查阅有关日本的资料,对日本有初步熟悉；四、教案方法1、基于对同学已有学习水平的估量,同时针对初一同学的认知规律,本节课要留意联系生活实际,运用比较法、争论法等教案方法,开展小组争论,让同学在合作与沟通中猎取学问；1 / 6 2、教案中强调图表运用,经由过程设计问题情形,引导同学思虑问题,调动每位同学的参与意识和 学习积极性；五、教材分析 中学地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理；本教材是人教版下册第七 章我们接近的国家和地区第一节日本；属于世界地理中的国

4、家地理,是同学在学习国家地理 中遇到的第一个国家,同学在学完亚洲后已经有了学习区域地理的基础,以后仍要学习东南亚、印 度、俄罗斯等；日本这一课在教材中具有承上启下的作用；通过学习日本,使同学初步把握学习分国 地理的一般方法；“ 日本” 这一课是重点讲解国家,对后面学习的国家教案具有肯定的示范作用；从教材内容看,这一节有“ 多火山、地震的岛国” 、“ 发达的加工贸易经济” 、“ 东西方兼容的 文化” 三个部分组成,这三个标题内容是具有内在联系的；日本的岛国国情,促使其走加工贸易型经 济进展的道路,实行对外开放政策；而对外开放又必定使其科学文化、艺术、思想意识等方面产生深 刻的影响,形成东西方兼容

5、的文化；这些学问的内在联系,成为本教材内容的主线,也是教案设计和 实施的指导思想；考虑到日本是我们学习的第一个国家,在学习日本的自然环境的特点的同时,可以 添加日本气候等学问的介绍,有必要让同学明白学习国家地理的一般程序,保证学问结构的完整性,也是对以后学习国家地理方法的铺垫；七年级同学经过一个学期的地理学习,虽然初步明白学习地理的规律,但是地理学问的归纳才能 仍是比较欠缺的；针对同学的学业水平和认知规律,本节课要联系生活,贴近同学的生活,开展小组 争论,让同学在争论和沟通中获得学问；六、教案过程一、情形创设教案流程师生活动设计意图、引入课题 ：师朗读,同学猜想山高云淡,在浪漫的樱花树下,细品

6、着醇香的花茶,笑 看世界经济的风云 同学们,你们能猜出这是哪个国家（富士山、樱花、日本茶道、经济强吗？它位于哪个洲？国）引 入 课 题 【百度图片】播放多媒体幻灯片日本（）展现课题第七章我们邻近的国家和地区 师问同学答 第一节 日本 二、合作沟通,解读探究：活动一： 展现日本在世界中的地理位置图片；【百度图片】（=）老师讲解：日本是我国邻近的国家中,经济最为发达且人口过亿的国家主要由单一民族组成,富士山是日本的象征,樱师问：谁能介绍日检 查 学 生 预花是日本的国花丰田、尼桑轿车,索尼、松下电器,都是日本的有关情形？根习 情 况 , 培本闻名工业产品品牌,日本位于太平洋西部,隔日本海、中据同学

7、预习情形及养 学 生 具 有国的黄海和东海与亚洲大陆相望,它是一个经济发达且以查阅资料回答；预 习 的 良 好“岛国 ”著称的国家；习 惯 ； 同 时活动二： 展现日本地势图图片；【百度图片】使 学 生 了 解（=）日 本 的 一 些老师讲解：学问；1、日本是一个多山,而且多火山地震的国家,四周环海,受海洋影响大,因此在气温上冬季较为暖和,夏季较为凉 爽,降水也更为丰富；国士三分之二为森林掩盖,河流短小 流急,水力资源丰富；多山的地势使得日本海岸更加曲折,形成很多优良港湾；师 问 ： 1 、 日 本的使 学 生 学 会2、日本主要是由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛四个地势有什么特点？2 /

8、6 大岛和数千个小岛及四周海疆组成,因此它成为东亚出名的2 、 日 本 的 领 土是观 察 总 结 ,“ 岛国” ；由哪些岛屿组成？已 达 到 预 定3 、 从 图 中 你 仍能的 教案 目3、首都是东京,有关东平原,有横滨、名古屋、大阪、神发觉哪些信息？标；户等城市；4、日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港同学观看地势图回答湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国；5、展现文字资料（用自作文字幻灯片）：富士山海拔 3776M,是一座活火山,也是日本的最高峰；富士山最近一次爆发发生在 1707 年,现在仍有喷气现象,其山体呈标准圆锥形,山顶终年积雪,有温

9、泉、瀑布,北有富士五湖,风景美丽,日本人称之为“ 圣岳” ；活动三： 日本与英国两岛国的比较；【资源】（=）工程日本英国面积陆 地 面 积377880244,820 平方公里 ； （ 世 界 第平方公里,（世界79 名）其中水第 60 名）,包括域面积占北海道、本州、四1.34%；国、九州4 个大岛和其它6800多个小岛屿领 海 面 积 310000平方公里；地理位置处 于 北 纬30 英 国 位 于 北 纬培 养 学 生 识45, 东 经12350 度至60 度150之间,地表崎之 间 , 高 原 、图 、 析 图 、岖,以山地、丘陵低 山 、 丘 陵 和为主；平 原 、 山 谷 交比较等才

10、能错分布；气候四季分明；列岛的受 中 纬 度 西 风大部分属于温带,（ 即 盛 行 西终年温顺潮湿,冬风 ） 影 响 下 ,无 严 寒 , 夏 无 酷暑；但由于南北方常 年 温 和 多向长且高山多,所雨 ； 另 一 方 面以地区不同就气候与 流 经 此 处 的上有很大差异；冬北 大 西 洋 暖 流季在山区、日本海也 有 关 系 ； 气沿岸、北海道等地有降雪；大部分位候 温 和 , 但 天于温带,气 多 变 ； 昼 夜长 短 的 变 化 特别 明 显 ； 冬 季日 短 夜 长 , 夏季 就 日 长 夜3 / 6 短；【参考资料】（）（）相同点：都是岛国,海岸线曲折,海运业发达,气候都具有 海洋性

11、特点；不同点：气候类型不同：英国是温带海洋性气候,日本属于 亚热带季风气候和温带季风气候；活动四、为什么日本是一个多火山、地震的国家？【资源】 老师讲解：1、日本列岛正好位于亚欧板块与太平洋板块交界处；根据地质板块学说,太平洋板块比较薄,密度比较大,而位置相 对低一些；当太平洋板块向西呈水平移动时,它就会俯冲到相邻的亚欧板块之下；于是,当亚欧板块与太平洋板块发生 碰撞、挤压时,两大板块交界处的岩层便显现变形、断裂等 运动,从而产生火山爆发、地震等；2、火山爆发能给人类带来灾难,但在非活动期间,可利师问：我国也是多让 学 生 了 解用火山为人类造福；火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃地震国家吗？为

12、什的土壤,有利于农业生产；火山在非活动期间,可以开创么？你明白哪些防为旅行地和地学科研基地；震 减 灾 方 面 的 知防 震 知 识 ,三、板书设计：识？树 立 防 震 减第七章我们邻近的国家和地区同学争论回答；灾的意识；第一节日本1. 地理位置：亚洲东部、太平洋西岸2. 岛国：主体部分为四大岛：北海道岛、本州岛（最大）、四国岛、九州岛3. 海岸线曲折,多优良港湾,对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系非常有利4. 地势以山地为主,位于环太平洋火山地震带上,多火山、地震,最高峰是富士山四、课后总结：经由过程这节课的学习,你学到了什么？懂得最深的是 哪一个学问点？此刻仍没搞懂的又是哪一个？仍想明

13、白什 么？五、课堂练习：一、一、单项挑选题张明一家方案在暑期去日本旅行,张明想先明白该国的地理信息；请你运用所学学问帮忙他正确挑选1-3 题：）1、从海陆位置上看,日本属于（A. 内陆国 B. 岛国 C. 临海国 D. 半岛国2、代表日本国象征的活火是（）A. 富士山 B. 黄山 C. 喜马拉雅山 D. 阿尔卑斯山脉3、日本人传统服饰是（）A.唐装 B 西服 C 和服 D. 旗袍4 / 6 4日本面积最大的岛屿和位置最北的岛屿是 A北海道、四国 B 本州、四国 C. 本州、北海道D九州、北海道5关于日本自然特点的表达,正确选项 A最高山是富士山 B 河流源远流长C季风气候的大陆性特点明显 D

14、樱花是日本的国花,秋季开放二、读日本地图 7-1,回答：（1）濒临的海洋：12（2）邻国：33岛屿： 4首都： A ,位于 平原；5最高峰： B ,是闻名的旅行胜地；七、教案反思 日本是同学在学习国家地理中的第一个国家,能否学好、是否有爱好学好本节课学问,关系到以后世界地理的学习,因此,上好本节课显得尤为重要；所以在本节课中,为表达日本地理特点的感 性学问,采纳大量的直观教材,如地图、景观图,图表等,使理性学问感性化,做到“ 将学问搬到图中去” ,以读图为主线绽开教案,充分发挥图的直观教案作用；课堂中各种信息的出现,吸引了同学 的留意力、激发了同学学习的爱好,深化浅出,使同学简单记忆和懂得教案

15、内容；采纳启示引导和小组争论等教案方式,能激发同学学习的爱好和主动参与教案的意识,丰富的学 生活动,也有利于同学初步体会和学习一个国家的基本方法,最终获得终身学习才能,达到教案的目 的,收到了良好的教案成效；本节课充分表达了新课程标准的基本教案理念,通过师生互动、生生互动,拓宽了同学学习的空 间,满意了同学学习多样化的需求；在教案评判方面,同学在课堂中回答疑题时赐予准时的评判,起到了画龙点睛的作用；课堂练习 使同学进一步达成教案目标,调动了同学学习的积极性,勉励了同学学习的自信心；本节课虽然很好地表达了新课程标准,教案成效也比较好,但也存在肯定的不足；如,可以在创 设情形方面仍存在欠缺,可以考虑让同学进行表演、采纳视频资料让同学明白地震等教案方式等；基于上面的熟悉,在以后的课堂教案中,本人将进一步留意教案的每