双减作业分层设计-五年级上册语文分层作业设计01《白鹭》课课练（含答案）

1、五年级上册语文分层作业优秀设计01白鹭基础必做题：1.读拼音，写词语。 s s sh y bi h zh l（ ） （ ） （ ） （ ） wng sho yn wi jng xi n hu（ ） （ ） （ ） （ ）2.读拼音，写字词。（1）她衣着朴 s（ ），但是让人感觉很美。（2）这个xi zi（ ）里装着一只ku sho（ ），那是老师送给我的礼物。（3）这里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜欢在这里停留。3.读拼音，写词语。（1）这里四季如春，很sh y（ ）休养。（2）我们欣喜地发现，bi h（ ）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。（3）他把这张珍贵的照片放进xin

2、 kun（ ）里，保存起来。4.选字组词，在所选的字的下面打。色（素 速） 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气 5.写出下列加点词语的近义词。（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）（2）即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）（3）每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）6.选词填空。嗜好 爱好（1）打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。（2）他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。7.下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。A陪合 口哨 B韵味 朱红 C清澄 歉气8.根据意思写词语。（1

3、）精致、巧妙（ ）（2）大体很好，但还有不足。（ ）（3）安闲、闲适的样子。（ ）（4）普通，一般。（ ）9.在括号里填写恰当的词语。 （ ）的结构 （ ）的长喙 （ ）的歌 （ ）的诗 （ ）地站立 （ ）地飞翔提升选做题（3选2）10.补全课文内容。（1） 的配合， ，一切 。（2）那雪白的 ，那 ， 的长喙， ，增之 ， ， ，黛之 。11.按要求完成句子练习。（1）白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_是_。（2）白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_12.写出下列语句的修辞手法。（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

4、（ ）（2）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（ ）（3）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（ ）（4）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（ ）13.读句子，写出下列加点词语的近义词。（1）白鹭是一首精巧的诗。（ ）（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）（3）然而白鹭，忘却（ ）（4）晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。（ ）（ ）（ ）14.课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）A.喜爱之情 B.厌恶之情15.选择题。（1）对下列句子理解正确的一项是（ ）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白

5、鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。（2）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。A比喻 B对比 C拟人16.完成下列练习。（1）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了_的手法，突出了白鹭_的特点。（2）“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了_的修辞方法，表现出_，表达出_。拓展挑战题（6选2）17.课文整体梳理。 这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_、_、_，从中我们可以感受到作者对

6、白鹭的_和_之情。18.重点段落品析。色素的配（pi bi）合，身段的大小，一切都很适宜（y y）。白鹤太大而嫌（jin xin）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。（1）划去括号里画线红色字错误的音节。（2）片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。A适宜 B配合 C寻常（3）第段从_、_、_、_等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。19.课外阅读（一）春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉

7、上的（宛 婉）转了。“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（ ）春天里的翠柳，（ ）能展现黄鹂的全部美丽。鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致 至）。黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。那是春天里一（副 幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清 青）丽的春天。让花草落泪去。让马蹄纷乱去。蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的

8、。浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。（选自牛城晚报2009.03.13）（1）用“”画出文中括号中正确的字。（2）“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣 的绝句，请将这句诗补全 。（3）在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。 （4）用简洁的语言概括第二自然的内容。 20.课外阅读（二）杜 鹃（节选） 郭沫若杜鹃，敝（b p）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽

9、的诗意。它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（bo b）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（hng hng）而残忍。杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自

10、己独霸着母莺的哺（b f）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。（选自郭沫若散文选集百花文艺出版社）1.选择文章括号中正确的读音，画“”。2.根据解释从文中找出恰当的四字词语。（1）欺骗世人，窃取名誉。（ ）（2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。（ ）（3）名声和实际不相符，指空有虚名。（ ）3.文中省略号的作用是（ ）A.省略没有说完的内容。 B.省略同类词语。C.表示意在言外的省略。 D.表示事物或道理

11、的多项列举。4.作者写这篇文章的时候，因为受到国民党的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章写到杜鹃凶狠残暴的情景和莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，实际上分别隐喻了什么？ 5.文章最后一段，先写“杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名的标本”，又说“杜鹃并不曾要求人把它认为佳人、志士”这段话包含了哪两方面的意思？ 21.小练笔（一）“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。思维创新大拓展。22.小练笔（二）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。_参考答案：1.色素 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠2.（1）素 （2）匣子 口哨 （3）白鹤3.（

12、1）适宜 （2）白鹤 （3）相框4.素 宜 鹤 嫌5.（1）适合 （2）平常 （3）悠闲6.B7.（1）爱好 （2）嗜好8.（1）精致 （2）美中不足 （3）悠然 （4）寻常9.流线型 铁色 优美 孤独 自在10.（1）色素 身段的大小 都很适宜（2）蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑11.（1）我们 祖国的花朵 （2）白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。12.（1）比喻 （2）拟人 （3）反问 （4）比喻13.（1）精致 （2）适合 （3）忘记 （4）孤单 平稳 悠闲14.A15.（1）A （2）B16.（1）对比 大小适宜 （2）比喻 田园之美 喜爱17.图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱18.（1）画去bi y jin （2）A（3）蓑毛 流线型结构 长喙 脚19.（1）婉 致 幅 清（2）杜甫 一行白鹭上青天（3）只有才 示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。（4）从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。20.（1）b b hng b（2）欺世盗名 啼饥号寒 名实不符（3）A（4）杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。（5）杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并