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1、07 彩色的翅膀教案 A 案07 彩色的翅膀教案 A案 文章 : 本文章的主要内容是关于 07* 彩色的翅膀教案 A 案_课堂实录 _案例,欢送您来阅读并提出宝贵看法！教学目标 1有感情地朗读课文,从文章的字里行间明白海岛恶劣的 自然环境和边防战士艰苦的生活条件；2细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对 祖国海岛的真心宠爱之情；A 案 情境导入 1出示语段,要求同学自由朗读：小瓜果真结了不少,水灵灵的,真惹人宠爱；谁料一阵暴雨 后来一检查,过后,巨浪扑上了小岛, 把小瓜一个个打掉了；只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,仍残存着一个小瓜；2指名假设干同学分别朗读语段,老师简洁评判朗读的投

2、入程度,相机提问同学：A、“ 残存是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“ 残存？C、通过“ 残存,在你的眼前呈现了一幅怎样的情形？3揭示课题；老师：读了这个语段,你有什么问题要问吗？预设同学质疑：第 2 页这个残存的小瓜最终长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反响？ 老师挑选课文能够解答的问题进行板书；老师：板书：彩色的翅膀同学们提的问题很有水平啊！请再摸索这样一个问题：一个残存的小瓜和“ 彩色的翅膀之间有什么联系？请同学们翻开课本,认真读读 .彩色的翅膀.这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚刚我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句

3、画下来；建构“ 海岛意象1依据板书,指名汇报读后所得,引导同学用读书的方式来答复提问, 要求把相关语句读正确、2引导同学建构“ 宝石岛的意象；读流利, 读得有感情；老师： 课文中的“ 宝石岛是一个怎样的海岛？你能够从课 文的字里行间认真找找答案吗？3同学自由朗读课文,老师作巡察帮忙；4指名汇报读后收成；同学可能汇报的要点：海岛离陆地远；海岛面积小；海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有；第 3 页海岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了；在指名同学进行汇报的时候,老师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读,尽量不要作过多的分 析和说教；重点指导以下句子的朗读：两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地；他们 在岩石下、小路旁,垒出一块块“ 海岛田,把从家乡带来 的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去；老师引导语参考：荒芜的海岛开头显现绿色的生气,孤寂 的海岛最终迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了,小岛也笑 了！瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,仍开了一朵朵小黄花；可是到了 收成季节,竟连一个小瓜也没结；有些战士灰心了,撅着嘴 巴,说：“ 西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家；老师引导语参考：海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和 风细雨,多的是风急浪高,西瓜啊西瓜,的确难为了你,但是,我们实在是不情愿啊！小岛远离大陆,

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