2022年09儿童诗两首精品教案A案

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2、首赞扬童年的诗；现在请同学们把课文读一读,看看它能带给我们怎样的感受；二诵读诗歌,感悟想象第 2 页1. 生自由读诗；想想每个小节作者所表达的愿望；2. 指名分小节读诗,想一想,每节写什么？3. 指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿；4. 说一说自己最喜爱哪一个小节,为什么？5. 同学自由品读诗句；1“ 我为什么想把眼睛装在风筝上？2“ 我为什么想把自己种在春天的土地上？引导同学结合自己的生活体会,脚踩土地的感觉以及结合天空、茏的情形,谈感受；如,平日里观察阳光的感受、白云的样子和土地上草木葱6. 生展现读, 并说说自己在读的过程中好像看到了一幅怎样 的画面；7. 比拟读,看看谁能通过朗读

3、表现诗歌所表达的意境；三回来全诗,感受意境 1. 师：让我们把整首诗串起来完整地读一读,边读边想,诗 人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？2. 生谈自己的发觉；老师引导同学小结：每一小结都以“ 我 想 作为开头,表达自己的理想,每一小结里都有一个 叠音词如“ 悠呀,悠 “ 长呀, 这样的语句；3. 生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏；4. 全体齐读；第 3 页二、学习 .童年水墨画 . 一自读自悟,懂得大意 1. 自读全诗,要求根本懂得诗歌大意,在不懂得的地方作上 记号,并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容；如“ 街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水等

4、；2. 指名读诗,沟通预习所得,概括全诗大意；3. 同学质疑,释疑；特别是一些含义比拟深刻的语句老师有 必要加以说明；如：“ 草地上蹦跳着鱼儿和笑声,让同学 体会“ 笑声怎么会蹦跳？这说明什么？二赏读诗句,学习借鉴 1. 画出文中出色的语句,反复诵读,体会这样表达的妙处；2. 观赏沟通佳句；如：“ 阳光从脚尖静静爬上膝盖“ 突然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声“ 像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水玩耍等语句,体会诗句所包含的动 感画面,感受童年的美丽多彩；三比拟鉴赏,仿照习作 1. 默读两首诗,想一想,两首诗在表达方式上有什么区分？2. 生探究、发觉；3. 沟通感悟；4. 师小结：第一首,每小节的结构根本相同,并且都环绕“ 梦 想这一主题,语言比拟跳动；其次首主要是通过捕获镜头 来记录童年生活场景,有一种动态的美,仍有肯定的故事情第 4 页节性；5. 想一想自己童年生活是否也曾经有过很多的理想或者也 曾经有过很多好玩的童年往事,仿照这两首诗中其中的一 首,记录下你的童年理想与童年往事；6. 生动笔习作,老师巡察；7. 沟通作品,师生互动点评；四总结谈话,终止教学 师：童年的生活是一幅连续不断的水墨画,里面有很多值得 我们记忆、保藏的场景,我们以往阅读了很多描写童年生活 的文学作品,今日又学习了两首儿童诗,再一次翻开了通往 儿童世界的大门