2022年16风娃娃之教材分析教学实录

1、16 风娃娃之教材分析教学实录16 风娃娃之教材分析教学实录文章 : 本文章的主要内容是关于16 风娃娃之教材分析_教学实录 _反思案例,欢送您来阅读并提出宝贵看法！16 风 娃 娃 一、教材简说“ 娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃 有的美丽 得可爱,有的傻得可爱,有的调皮得可爱,仍有的乖巧得可 爱；总之,娃娃都惹人爱；课文中的风娃娃怎么样呢？观赏一下课文插图,你会看到风 娃娃胖乎乎的脸、 圆溜溜的大眼睛, 长得真可爱； 读读课文,你又会发觉,风娃娃既乖得可爱,又“ 傻得可爱；他以为 做好事很简单,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人 们晒的衣服吹跑了,仍折断了新栽的小树；人们都责备他,

2、他仍不知道为什么呢；课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过摸索明白,做 事情光有好的愿望不行,仍要看是不是真的对别人有用；课文生动好玩,层次清晰,其次、三自然段是讲风娃娃做了 两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙,结果 却帮了倒忙；教学时,可以在引导同学读准生字、读通课文 以后,让同学环绕“ 风娃娃做了哪几件事？哪些做得好,哪 些做得不好绽开争论,让同学在争论中懂得课文；二、学习目标第 2 页1熟悉 12 个生字；会写 8 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和 傻气；3懂得“ 做事情光有好的愿望不行,仍要看是不是对别人 有用的道理；三、教学建议一识字写字 1出示

3、要求会认的字,让同学自主识字；2有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的 方法；3自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复 读带生字的句子；4老师逐一出示生字,同学竞赛读带生字的句子,看谁读 得精确、通顺；5开火车认读生字, 留意提示读准字音；提示：“ 责、 踪是平舌音； “ 抽、 驶、示、筝、伤是翘舌音； “ 筝在“ 风 筝一词中读轻声；6写字指导；重点指导“ 吸、极、表三个字；“ 吸、极二字都是左窄右宽的字；要重点指导右边“ 及字的写法；笔顺：及；第一笔“ 撇和最终一笔“ 捺,要 伸展而对称；其次笔“ 横折折撇不简单写好,要作示范；第 3 页“ 表上下结构,上短下长；下面不

4、要写成“ 衣；二朗读感悟 1自读课文,说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你 猜对了吗？2小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落 及重点词句,读一读,并说说自己的感受；表格提示：段落重点词句你的感受做好事2-31 风娃娃来到 看见 渐渐、 断断续续、 他深深 飞速、奔跑着、 不住地、欢乐极了2风娃娃又来到 观察 他赶忙 弯着、流着、喊 着、一边 一边 好心办坏事 5-71 风娃娃观察 赶忙 摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、难过极了 2他仍旧 吹跑了 折断了 都责备 3听录音朗读,留意以上的重点词句；4自由挑选一局部朗读,并展现给大家听；5说说风娃娃是个怎样的娃娃,板书在黑板上；6你能

5、帮风娃娃答复课文最终的问题吗？三实践活动 搜集资料,再说说风有什么好处和害处；四、教学设计举例片断一：自选板块,自主研读第 4 页一通读全文,理清线索 1通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情；同学汇报,老 师板书：1吹大风车 2吹帆船 3吹风筝 4吹衣服、吹小 树 2以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事；二提问设疑,小组研读 1风娃娃为什么想到帮人们做事？2风娃娃为什么好心办了坏事？3挑选你最感爱好的问题,在自学的根底上争论；三分块研读,反应沟通 1研读“ 做好事板块；1风娃娃做了什么,结果怎样？2风娃娃做了两件好事后,是怎样想的？读一读这一句 话；从他心里想的,你体会到什么？2研读

6、“ 做坏事板块；1风娃娃做了什么,结果怎样？2风娃娃听了人们的责备,是怎样想的？读一读这句话；3读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么；片断二：四会字教学自主识字、写字一嬉戏识字 1课前把要写的生字贴在苹果纸上,并藏在同学的桌子里第 5 页面；2告知同学,在你们的桌子里有几个可爱的“ 红苹果,请找一找；3找到“ 苹果的同学上台告知大家,这个“ 苹果的名 字叫什么；4同学认真观看,说说这些字有什么特点；二选简单的字先写 1挑选自己认为能写好的字描红、临写；2同桌观赏、评议所写的字；三请教难写的字 1在小组内向同学请教难写的字；2向老师请教最难写的字,老师范写指导；3自己练写；四听写生字 同桌相

7、互听写,再检查是否正确；五、资料袋 风 风指的是空气的水平流淌现象；风向指风的来向；风速指空 气流淌的速度；气象效劳中常以风力等级来表示风速的大 小；风促使干冷和暖湿空气发生交换,常是天气变化的重要缘由；风是一种自然能源,很早以前, 人类就学会制造风车,借风力吹动风车来抽水和加工粮食,现在人们仍利用风车来第 6 页发电；帆船的行驶也是靠风力的推动；风在日常生活中的作 用许多,但风也常常给人类带来灾难；暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大；17 酸的和甜的 一、教材简说“ 吃不着葡萄说葡萄酸,这是狐狸闹的笑话；狐狸用这种“ 精神成功法得到心理抚慰,却困惑了小松鼠和小兔子；假如不是小猴子敢于亲自尝尝,他们都将错过这 一顿美餐；是啊,没有尝过,怎么能肯定葡萄是酸的呢？我们平常做事 要亲自去体验,去尝试,不能光听别人的话；课文是一个生动好玩的童话故事,是以连环画的形式编排 的；教学时,可以借助连续的插图,阅读课文,感知生字,明白故事的主要内容；认真观看每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情地朗读；最终,借助图画复述课文,或以讲解员的身分讲故事,或小组表演童话剧,在情境和活动中懂得课文内容；二、学习目标 1熟悉 9 个生字；会写 8 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文；3懂得做事要亲自尝试的道理；三、教学