高中语法过去分词

1、第10章过去分词过去分词属于非谓语动词的一种。过去分词一般表示完成的和被动的动作，在句中可作表语、 定语、宾语补足语和状语。本章是动词不定式，动词 -ing形式内容的延续，除了介绍过去分 词的用法和独立主格外，还将深入讲解这三类非谓语动词在用法上的区别。典型例句： I.The concert given by their friends was a success.（过去分词作定语）他们的朋友举行的音乐会大为成功。2.Yesterday I had my leg broken .（过去分词作宾补）昨天我的腿骨折了。3.She is quite pleased with the design o

2、f the dress.（过去分词作表语） 她很喜欢那件礼服的样式。.过去分词的用法规则动词的过去分词由动词原形加-ed构成，不规则动词的过去分词没有统一的构成规则，需要逐一记忆。过去分词一般表示 完成的和被动的动作，在句子中起形容词或副词的作用， 可充当表语、定语、宾语补足语和状语。此外，过去分词和动词-ing形式、动词不定式一样， 在句子中都 不能充当谓语，但保留了一部分动词性质，即它可以带自己的状语和宾语。.过去分词作表语.过去分词作表语的基本用法 过去分词作表语表示主语的特征或所处的状态，主语通常是人。作表语用的过去分词很大部分都来自与人的情绪有关的动词。amused开心的astoni

3、shed 惊讶的broken破碎的crowded拥挤的delighted欣喜的discouraged 气馁的excited兴奋的finished完成的frightened 受惊的hurt受伤的injured受伤的inspired有灵感的shut关着的lost丢失的，迷路的married已婚的interested感兴趣的retired退休的satisfied感到满忌的pleased局兴的，满足的tired疲劳的,累的well-known 有名的worried烦恼的，焦虑的wounded受伤的A:How did the audience receive the new play?观众对这部新剧反应

4、如何?B:They got very excited.他们非常激动。A:How did Bob do in the exams this time? 这次鲍伯考得怎么样?B:Well,his father seems pleased with his results.哦，他父亲似乎对于他的成绩感到满意。She got very tired.她感到很疲劳。.作表语的过去分词与被动语态中的过去分词的区别这两种不同语法功能的句子在形式上是一样的，都是由“ be+动词的过去分词”构成，有时很容易混淆。它们的具体区别如下：A.从表示的含义上来区分作表语的过去分词表示主语的特征或所处的状态被动语态中的过去

5、分词表示以主语为承受者的动作The blackboard is broken.这块黑板坏了。（系表结构，broken表示主语the blackboard所处的状态。）The blackboard was broken/has been broken by Li Ming.这块黑板是李明弄坏的。（被动语态，broken表示the blackboard承受的动作。）B.从时态上来区分作表语的过去分词只用于一般现在时、一般过去时、现在完成时和过去进行时被动语态中的过去分词除不能用于完成进行时和将来进行时，可用于其他任何时态C.从时态的一致性上来区分作表语的过去分词其时态不需要保挣T被动语态中的过去分

6、词其时态要与相应主动语态的时态保持TThe blackboard is broken.（系表结构）The blackboard was broken by Li Ming.（被动语态）f Li Ming broke the blackboard.（主动语态）补充：有一些形容词就能够说明状态，此时不用过去分词，而用形容词。（正）The door is locked .The window is open.（is locked ：表示“锁着的时，lock不能作形容词，所以只能用它的过去分词。）（is open： open可兼作动词与形容词， 作形容词时有“开着的”意思，所以不再用open 的过去分

7、词 opened。）（误）The door is locked.The window is opened.门是锁着的，窗户是开着的。D. “be+动词的过去分词”，有时是系表结构，而不是被动语态，因为此时的过去分词已经形容词化了。常用于系表结构的过去分词有：astonished感到吃惊的educated受过教育的excited兴奋的fallen落卜的frightened 受惊的gone过去的，消失的interested感兴趣的known著名的learned后学问的mistaken误解的，弄错的retired退休的returned已归来的risen不起来的upset心烦的My watch is

8、gone.我的手表不见了。It s not my fault.Yoare mistaken.这不是我的过错，你误会了。.过去分词作定语1.过去分词作定语时的位置A.当单个的过去分词作定语时，一般位于所修饰的名词之前，但有时为了强调动作，也可放 在它所修饰词的后面。Look at the broken glasses.（过去分词+名词）看看那些碎了的玻璃杯。All the phones broken have been repaired.（名词+过去分词）所有坏掉的电话都已经修好了。B.当过去分词短语作定语时，位于被修饰名词的后面。I have a radio made in China.我有台

9、国产的收音机。The little girl dressed in white is Mary.穿白衣服的小姑娘是玛丽。比较：一般来讲，及物动词的动词-ing形式修饰事物，其过去分词修饰人。a surprising result个惊人的结果surprised girls吃惊的姑娘们tiring music烦人的首乐a tired man 一个疲倦的人When they heard the exciting news,they got excited .Then the excited people shouted loudly and cheered.当他们听到这一激动人心的消息时，他们变得激

10、动起来。然后这些激动的人们大声 地叫喊、欢呼。.使用过去分词作定语的场合因为过去分词只有一种形式，而它又包含完成和被动意味，所以只要符合下列条件便可使用 过去分词作定语。A.过去分词表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生。This is a picture painted by my father. （painted所表示的动作发生在谓语动词is之前。）=This is a picture that was painted by my father.这是张我父亲画的画。The letter mailed last night will reach him tomorrow.=The lette

11、r that was mailed last night will reach him tomorrow.昨晚寄出的那封信，明天将会到他的手中。At the party I met my schoolmate just returned from Africa.=At the party I met my schoolmate who had just returned from Africa.在聚会上我遇见了刚刚从非洲回来的一个校友。People like the Great Wall built about two thousand years ago.人们喜欢大约两千年前修建的长城。B.

12、过去分词表示的动作是没有一定时间性的。Goods imported from abroad are not always better than those made in China.进口的商品并不一定比国产的好。.过去分词作宾语补足语宾语补足语，又简称为宾补，跟在宾语后面，是用来补充说明宾语意义的成分。过去分词可 以作宾补，通常用在一些感官动词、使役动词或状态动词的宾语后面，与宾语存在逻辑上的动宾关系。.过去分词用在感官动词的后面We heard the windows beaten by rain drops.我们听到雨点敲打窗户的声音。When he got to school,he

13、saw the door locked.当他到学校时，他看见门锁着。.过去分词用在使役动词的后面常用的使役动词有 have, get, make等。A.过去分词在动词have和get后面作宾补时，表示这个动作不是由主语完成的，而是由别人完成的。You d betteh ave/get the dangerous building pulled down.（是由另1J人完成的） 你最好叫人把这座危楼推倒。I had/got a decayed tooth pulled off.（是由别人完成的）我把我的一颗蛀牙拔了。How often do you have/get your hair cut?

14、（不是自己理的）你多久理一次发？B.过去分词在动词 have和get后面作宾补时，还可以表示这是主语的一种经历，这时请根据上下文来领会句子的意义。I had my left arm broken yesterday.昨天我的左胳膊摔断了。（这是主语的一种遭遇，经历，不可能是主语叫别人做的事。）Li Ming had his bike stolen.李明的自行车被偷了。C. make oneself+过去分词”作宾补时一般表示结果。常用于以下搭配： make oneself heard使别人听得见某人自己的话 make oneself understood使别人听懂某人自己讲的话（相当于 to

15、make one s meaning clear to otheTsmake oneself believed使别人相信某人自己的话I didn make myself heard because a lot of people cried in the hall.因为大厅中有许多人大声喊叫，所以我讲话别人听不见。I can ma ke myself understood because of my broken English.因为我拙劣的英语，我无法使别人听懂我的话。A liar cannot make himself believed.别人不会相信撒谎者的话。.过去分词用在表状态的动词k

16、eep和leave等后Keep your mouth shut and your eyes open.少说多看。Don teave the door broken like this all the time.不要让大门一直这样坏着。.过去分词作状语.过去分词作状语的基本用法过去分词和过去分词短语也可以在句子中作状语，用来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随等情况。但该状语一般表示一个次要的动作。并且，它一般都可以变为相应的状语从句或并列句。Asked how old she was,Mary said it was a secret. （Asked 表时间

17、）当被问到年龄时，玛丽说那是个秘密。Confused by the stones flying at them from all sides,the boys ran into the building.（Confused表原因）从四面八方向男孩们飞来的石头把他们弄糊涂了，于是他们跑进了那幢大楼里。Given more water,the fish couldn（Givedi装条件）如果多给些水，这些鱼就不会死。Even though defeated again,the scientist didn （defeatepl表让步）尽管又失败了，这位科学家仍没有放弃。Seen from a sp

18、aceship,the earth looks like a blue green white ball. （Seen表时间 /条件） 从飞船上看，地球像一个蓝色、绿色、白色相间的大球。.关于过去分词和动词-ing形式作状语A.过去分词或动词-ing形式作状语时，它的逻辑主语应是句子的主语。此外，过去分词与句子的主语之间应是动宾关系，而动词 -ing形式与句子的主语之间应是主谓关系。从山顶上看，这座城市非常美丽。过去分词短语作状语:Seen from the hill,the city is beautiful.（句子的主语是 the city ）=If/When it is seen fro

19、m the hill,the city is beautiful.（从句与主句的主语一致）动词-ing短语作状语：Seeing from the hill,you can see the whole city is beautiful.（句子的主语是 you）=If/When you see from the hill,the city is beautiful.（从句与主句的主语不同）注意：过去分词或动词-ing形式作状语时，状语逻辑上的主语必须与句子的主语一致。（误） Seeing from the hill,the city is beautiful.（seeing的逻辑主语是you ,

20、所以句子的主语应用you,而不是the city。）加热到100 C,水就沸腾了。过去分词短语作状语：（正）Heated to 100 C ,water will boil.（句子的主语是 water）（正）Heated to 100 C ,water boils.（讲述的是自然现象）（误）Heating to 100 C ,water boils. （heating 逻辑上的主语应该是人，而非 water）状语从句作状语：If/When it is heated to 100 C ,water will boil.（从句与主句的主语一致）If/When we heat it to 100 C

21、 ,water will boil.（从句与主句的主语不同）B.过去分词短语或动词-ing短语所表示的动作如果和谓语动词表示的动作同时发生或在谓语动词表示的动作之前发生，则要放在句首；如果它表示的动作发生在谓语动词所表示的动 作之后，则要放在句尾。Finding the door locked,Tom went home.（原因） 看到门锁着，汤姆就回家去了。Tom went home,finding the door locked.（结果）汤姆回到家，发现门锁着。切记：一般来讲，表示时间、原因、条件、让步等的分词短语多放在句首，而表示结果、伴 随的分词短语多放在句尾。Not knowing

22、her address,I can t write鲂陋口 因为不知道她的住址，我没法给她写信。The old woman died in 1967, leaving her sons a lot of money.（结果）这位老妇人于1967年去世，给她的儿子们留下了一大笔钱。Greatly moved by the hero,she decided to study harder.（原因）被英雄人物深深地感动，她决心更加努力地学习。补充：有些过去分词和动词-ing形式用作介词或连词according to 按照granted 认为including 包括supposing假设，假如Accor

23、ding to his report,the situation is getting serious.根据他的报告，形势变得严峻了。Many people including the old go to work without any pay on Saturday.许多人包括老人们都参加了星期六的义务劳动。Supposing he won t pass the exam,what should he do如他通不过考试，他该怎么办？.独立主格我们在前面讲到过去分词（短语）和动词 -ing形式（短语）作状语时，它们的逻辑主语应该是句子的主语。但有时过去分词短语和动词-ing短语带有自己的主

24、语（即它们之间存在着逻辑上的主谓关系），这个逻辑上的主语一般是由名词或代词主格担任，放在过去分词短语和动词之间，我们称之为独立主格。一些含独立主格的句子可以转化为含状语从句的复合句另一些含独立主格的句子则可以转化为含两个简单句的并列句。独立主格：（正）It being Sunday,you needn t go to school. It是动词-ing形式逻辑上的主语）说明：It being Sunday构成独立主格结构，在句子中作原因状语。（误）Being Sunday,you needn t go to schoo天是星期天，你不必去上学。说明：being的逻辑主语不是句子的主语，所以此句

25、是错误的。原因状语从句：Becauseit is Sunday,you needn t go to school.（it是从句主语，you是主句主语）因为今天是星期天，所以你不必去上学。独立主格： All the officials having arrived ,the meeting was declared open.（All the officials是动词-ing形式逻辑上的主语）官员们都到齐了才宣布开会。时间状语从句：After/When all the officials had arrived,the meeting was declared open.（all the off

26、icials是从句主语，the是主句主语）等官员们都到齐了才宣布开会。补充：分词作独立主格时，前面有时可以加with或without。The park is beautiful with all the trees putting on a tender green.所有的树都变成了嫩绿色，使得公园很漂亮。独立主格： Weather permitting ,we ll go to the Summer Palace the day after tomorrow.（Weather是动词-ing形式逻辑上的主语）天气允许的话，我们后天就去颐和园。条件状语从句：If weather permits,

27、we ll go to the Summer Palace the day after tomorrow.（weather是从句主语，we是主句主语）如果天气允许的话，我们后天去颐和园。独立主格： All the work done ,you can have a rest.（All the work是过去分词逻辑上的主语）并列句：All the work is done and you can have a rest.所有的工作都做完，你们就可以休息了。独立主格： The plan carried out ,everything is all right.（The plan是过去分词逻辑上的

28、主语）并歹峋： The plan is carried out and everything is all right.计划已经实施，一切进展顺利。.动词-ing形式、过去分词和不定式的区别非谓语动词（包括动词不定式，动词-ing形式，过去分词）通常可在句中充当 除谓语外的其他成分，且不受主语的人称和数的 限制。但它们之间又存在以下区别。1.作表语时的区别非谓语动词作表语时的区别动词-ing形式作表语时，主要表7K主语的具体内容，或主语的性质、特点。多数情况下，主语和表语的位置可以互换。过去分词作表语时，主要表K主语的特点和所处的状态。主语和表语的位置不可以互换。动词不7E式表示主语的具体内容

29、。表示主语的特点或所处的状态。My job is teaching English.我的工作是教英语。（动词-ing形式作表语，表示主语的内容“我的工作是什么”。表语和主语的位置可以互换。）=Teaching English is my job.教英语是我的工作。The film is disappointing .这部电影真令人失望。（动词-ing形式作表语，表示主语the film的性质、特点，表语和主语的位置不可以互换。）We are disappointed with the film.我们对这部电影感到失望。（过去分词作表语，表示主语 we所处的状态。表语和主语的位置不可以互换。）O

30、ur aim is to enter the universities.我们的 目标是考上大学。（不定式作表语，表示主语的内容“我们的目标是什么”。表语和主语的位置可以互换。）=To enter the universities is our aim.考上大学是我们的 目标。2.作定语时的区别非谓语动词形式和位置内容表小时间动词-以单个词或短动词-ing形式作定语，表示所修饰动词-ing形式所表小的动作ing形语的形式呈词的用途，正在进行的动作等。一般是现在正在发生的。式现。起形容词作用的动词-ing形式作定有些动词-ing 形式表小和请放在它所修饰语时多和它所修饰的词有逻辑上的语动词同时发生

31、的动作。词的前后均主谓关系，相当于定语从句。可。起名词作用的动词-ing形式作定语时与它所修饰的词无逻辑上的主谓关系。以单个词或短过去分词语的形式呈现。放在它所修饰词的前后均过去分词作定语和所修饰的词有逻过去分词表示在谓语动词之辑上日g王用天尔，柑T37E诺从句。说明的是所修饰词代表的人或物的动作或特征。前发生的动作或被动的动作。可。动词不定以单个不定式或不定式短语的形式呈现。放在它所修饰不定式作定语和它所修饰词一般有逻辑上的动宾关系或主谓关系。不定式的一般时态和进行时 态表示动作发生在谓语动词 之后，或者与谓语动词同时 发生的动作。式不7E式表小的动作f生强。词的后面。兀成时态口表小仕谓语动

32、词前发生的动作。Look at the sleeping boy.（说明正在进行的动作）=Look at the boy who is sleeping .看这个熟睡的男孩。Please go to the sleeping car.（说明用途 the car is for sleep） 请至U卧铺车厢。注意：sleeping car只有sleeping重读；不能变为定语从句；car和sleeping之间没有逻辑上的主谓关系。The swimming pool belongs to our school.这个游泳池属于我们学校。Look,the falling leaves are all y

33、ellow.Lots of fallen leaves make the read yellow.（falling是动词-ing形式表示动作正在进行，fallen是过去分词表示动作完成）比较：falling leaves ,意为“正在飘落的树叶”。fallen leaves,意为“已落在地上的树叶”。=Look,the leaves that are falling are all yellow.Lots of the leaves that have fallen make the roadyellow.看，这些落叶（正在下落）全是黄色的。这么多落叶（已经落在地上）使得马路都变成黄色的了。C

34、hina is a developing country and America is a developed country.（developing是动词-ing形式表示动作正在进行，developed是过去分词表示动作完成） =China is a country that is developing and America is a country that has developed.中国是个发展中国家，而美国则是个发达国家。切记：注意下面的一些用法boiling water止在沸腾的开水boiled water煮开的水a drowning man个快淹死的人a drowned man

35、 个已淹死的人I have a lot of words to say.我有许多话要说。（与words存在逻辑上的动宾关系）（to say表示的动作和谓语动作几乎同时发生或在其后发生） 说明：不定式to say作定语修饰 words。不定式to say只能放在 words后面。两者之间有逻辑上的动宾关系。I ve got something importan|tdo.我有重要的事要去做。（与something存在逻辑上的动宾关系）（不定式to do作定语，只能放在所修饰词something的后面）.作宾语补足语时的区别非谓语动词形式与宾语的关系内容被动语公动词-ing形式动词+ing主动关系表

36、小动作正在进行，还没有结束没变化过去分词动词+ed被动关系表示动作的完成和结果没变化动词不7E式/、带 to（动词原形）主动关系表小动作发生了而且全过程已结束to要还原A.基本用法A:Do you hear someone calling you?（表示动作正在进行，是主动关系）（动词-ing形式作宾补）=Someone is calling you,do you hea门t?你听见有人叫你吗？B:Yes,I did.I heard him call me several times.（表示动作已结束,是主动关系）（不带to的动词不定式作宾补）是的，我听见他叫了我好几次了。A:Oh,you m

37、ean you heard your named called several times.（表示动作已结束，是被动关系）（过去分词作宾补：你的名字已经被叫了好几次了。）10哦，你的意思是你已经听到他叫了你好几次了。注意：如果宾语补足语的动作既可以表达进行时态，又可以表达 全过程，那么用动词不定式或动词-ing形式的区别不大。I like to watch the birds land/landing or fly/flying .我喜欢观察鸟的落下和飞走。When he was decorating his house,he got the bedroom painted first.（表示

38、动作已结束，是被动关系）（过去分词作宾补）当他装修他的房子时，首先把卧室粉刷了。When he was decorating his house,he had some workers paint his bedroom first.（表示动作已结 束，是主动关系）（不带to的动词不定式作宾补）当他装修他的房子时，他先让一些工人粉刷了卧室。I heard someone calling me.（宾语和宾补的关系是主动的，它表示 call的动作正在进行。） =Someone was calling me.我听见有人在叫我的名字。I heard my name called.（宾语和宾补的关系是被

39、动的，它表示 call这一动作已经完成。）=My name was called.我听见我的名字被叫。We found the snake eating the eggs.=The snake was eating the eggs.我发现蛇正在吃鸡蛋。We found the eggs eaten by the snake.=The eggs were eaten by the snake.我们发现鸡蛋被蛇吃了。注意：若宾补所表示的动作是短暂的，则用不定式与用动词-ing形式的区别并不大。The woman didn t see anydeave/leaving the building.这

40、个女人没看见任何人离开这栋大楼。I saw the gardener watering the trees.我看见园丁 在浇树。（动词-ing形式watering作see的宾语补足语，表示看见园丁在浇树，但只是一段时间，而不是全过程。）I saw the gardener water all the trees.我看见园丁浇了所有的树。（动词不定式water作see的宾语补足语，表示看到了园丁浇水的全过程。）B.由省去to的不定式构成的复合宾语在变为被动语态时，要把原来省去的小品词to还原。但let这个词例外，它的主动语态变为被动语态时，to可以还原也可以省略。I watched the bo

41、y cross the street.f The boy was watched to cross the street.我注视着这个男孩过马路。The teacher let the students write the composition at class.f The students were let （to） write the composition at class.老让学生们在课上写作文。补充：find 的用法：find+宾语+doing/done11He found a purse lying on the ground. （lying 是动词-ing 形式）他发现地上有一

42、个钱包。（正） He found the city changed a lot. （changed 是过去分词）（误）He found them change the city.他发现这个城市变化很大。seat和sit的用法：What surprised me most was to see some of the villagers seated/sitting on the benches at theend of the room.（不能用 seating）最使我惊奇的是看见一些村民坐在屋子后面的长凳上。如果有一系列动作作宾补时，一般用不定式，而不用动词-ing形式。I saw her

43、enter the room, sit in a chair, open a book and begin to read.我看见她走进房间，坐在一把椅子上，打开一本书开始读了起来。.作状语时的区别形式作状语时的区别动词-ing形式及过去分词时间、原因、条件、让步、方式、伴随等情况（很少用作目的和结果状语）。动词不7E式主要作目的状语和结果状语，国L些作原因状语。.作状语的动词-ing形式及过去分词在作状语时，动词-ing形式往往表示 进行的和主动的动作，而过去分词一般表示 完成的和被 动的动作，所以从动作是否完成和语态上可以将两者区分开来。The woman sat in the armch

44、air watching TV.（谓语动词 sat和动词-ing 形式 watching 同时进行，是主动动作）这位妇女坐在扶手椅子上，看着电视。Hearing their teacher s voice,the pupils stopped talking at once.一听到老师的声音，学生们立即停止讲话。Buried deep down in the earth,the dead forests rotted away and became coal. （被动动作，并且buried这一动作早已完成）枯木被深深地埋在了地下，（然后）腐烂变成了煤。The old man sat in be

45、d surrounded by his children.（被动动作）这位老人坐在床上，孩子们围着他。.作原因状语的动词不定式及动词-ing形式不定式作原因状语时，主要修饰一些含有感情色彩的表语形容词和不及物动词，位置一般在这些被修饰词的后面。动词 -ing形式（短语）作原因状语，对动词没有太多的限制，它的位置也比较灵活，可以在句子中的任何位置，而且要有逗号。12I m sorrty） hear that.听到这些，我非常遗憾。They rejoiced to get there first.他们非常高兴能够首先到达。The doctor,not wishing to make her ner

46、vous ,didn t fully explain the seriousness of her condition.医生为了不使她紧张，没有完全向她讲明病情的严重性。说明：只要分辨出是作什么状语，就比较容易正确地使用动词-ing形式或动词不定式了。5.动词-ing形式和不定式作主语、表语时的区别一般情况下动词-ing形式和不定式作主语、表语时区别不大，有时可以通用。如：Seeing is believing .=To see is to believe.眼见为实。主语 表语 主语 表语It is dangerous playing with explosives. （playing wit

47、h explosives 是主语）=It is dangerous to play with explosives. （to play with explosives 是主语） 玩炸药是危险的。但动词-ing形式和不定式也有下面一些区别：A.动词-ing形式更接近于名词，所表示的动作比较抽象，或者是习惯性的，而不定式多表示某次比较具体的动作，特别是将来的动作。His hobby is painting . （ painting是动词-ing形式）他的爱好是绘画。In summer what he wants to do is to paint. （to paint 是不定式）在夏天，他想要做的

48、就是绘画。B.在口语和疑问句中，常用动词 -ing形式，不用不定式。Does your saying so mean anything to him?你说这话对他能起作用吗？C.动词-ing形式和不定式用于不同的惯用语中。句型：It is no use/good doing sth.（做某事是没有用的/没好处的。）It is no good being a liar.说谎是没有好处的。It s no gotfidarning English words by heart without knowing how to use them.只死记英语单词而不懂如何运用不是学习英语单词的好方法。Its

49、 no use crying over spilt milk.覆水难收。（某些成语或句型有严格的固定搭配，此句一定要用动词-ing形式。）注意：一般情况下，尤其是在中学阶段，It s no use/go厢面用动词-ing形式的情况占多数。但是It s no use/good to do sth不是错的，有时也可以用，尤其是指具体的情况时。It s no use to ahe teacher.He has no idea of it.（关于这件事）问这个老师也没用，他（对此事）一无所知。句型：It is important/necessary/advisable.to do sth.（做某事很重

50、要 /必要 /明智）13It s veinyportant to attend meeting.参力口会议彳艮重要。It advisable to work out a plan before we start to work.应该在开始工作之前制订一个计划。6.动词-ing形式和不定式作宾语时的区别.区别不大的情况动词-ing形式和动词不定式均可作宾语且区别不大的情况常见于continue, begin和start这些动词。After finishing his composition,he continued reading/to read a novel.完成了作文之后，他继续读一本小说

51、。They usually begin working /to work at nine in the morning.他们通常是上午9点钟开始工作。.有些区别的情况动词-ing形式和动词不定式均可作宾语且有些区别的情况，常见于like , hate, learn, prefer,love等动词。I like skating.But I don like tto skate today.我喜欢滑冰，但是我今天不想去滑冰。（like skating是指一贯的、习惯性的爱好，like to skate是指暂时的或某次具体的动作。）.区别很大的情况动词-ing形式表示的动作在谓语动词之前发生，指已做

52、的动作。动词不7E式表示的动作在谓语动词之后发生，指将来要做的动作。动词-ing形式和不定式都可以作宾语且区别很大的情况，常见于remember, forget, regret,try , mean, go on, stop等动词或动词短语。动词-ing形式：remember/forget/regret doing sth.表示动作已经发生动词不定式：remember/forget/regret to do sth.表示动作尚未发生I remember giving the letter to him.我记得把信给他了。（giving表示一个在remember之前发生过的动作）I will r

53、emember to give the letter to him.我会记得把这封信交给他的。（to give表示一个在remember之后发生的将来的动作）I forget giving the letter to him.我忘了已经把信给他了。（giving表示一个在forget之前发生的动作）I m afraid I willforget to give the letter to him.我担心我会忘了把这封信交给他。（to give表示一个在forget之后发生的将来的动作）I regret accepting your advice.我真后悔听了你的建议。14（accepting表

54、示一个在regret之前已发生过的动作）I regret to tell you that I won t accept your即ViCe遗憾地（要）告诉你，我不准备接受你的意见。（to tell表示一个在regret之后或与之同时发生的动作）动词-ing 形式：try doing sth.表示 试一试动词不定式：try to do sth.表示“设法去做某事”Never mind. Try doing it in another way.没关系，试试用另一种方法做。You must try to do it well.你必须尽量（设法）把它做好。动词-ing形式：mean doing st

55、h.表示“意味着，主语一般是事情、事物动词不定式：mean to do sth.表示“企图去做，打算去做“，主语一般指人Catching the first bus means getting up early.赶上头班车就意味着要早起。Sure,at 5 a.m. I mean to get up early.对，是清晨 5点钟，我打算早点儿起床。动词-ing 形式：go on doing sth.表示“继续做某事“，相当于 continue to do/doing sth.动词不定式：go on to do sth.表示“接着做某事，相当于do sth. else nextThey wen

56、t on talking about the education.他们继续谈论教育问题。（在中断谈话之前他们就谈论着教育，之后又继续同一内容）They went on to talk about the education.他们接下去就谈教育问题了。（指在中断谈话之前讲的不是教育问题）动词-ing形式：stop doing sth.表示“停止做某事”动词不定式：stop to do sth.表示“停下（一件事）开始做另一件事”They stopped quarreling.他们停止了争吵。They stopped to quarrel他们停下来，开始争吵起来。说明：stop和go on后面的不

57、定式是状语。它们后面的动词-ing形式是宾语。Common Mistakes （注意！失分陷阱！）陷阱例题All her time experiments,she has no time for films.【北京高考】A. devoted to doB. devoted to doingC.devoting to doingD. is devoted to doing句意提示：她所有的时间都用来做实验了，没有时间看电影。陷阱追击：本题设置了三个陷阱，陷阱一为devote.to.中的to是介词，而非不定式符号to。陷阱二为独立主格结构。陷阱三为两个简单句之间的连接方式。15正确解析：devot

58、e.to.意为“致力于，献身于，其中to是介词，后接名词、代词或动词-ing 形式，因此排除 A项。另外，all her time devoted to doing experiments为独立主格结构，作状 语，其中devote与time是动宾关系，因此用过去分词形式，故排除 C项，正确答案为 B。 对于D项，因为两个简单句之间缺少必要的连接词，所以 D项不对。陷阱例题It is one of the funniest things on the Internet so far this year. 【浙江高考】A. findingB. being foundC.to findD. foun

59、d句意提示：这是今年迄今为止在网络上被发现的最有趣的事情之一。陷阱追击：现在分词的被动式表示被动和进行，过去分词则可以表示被动和完成或完成后的状态。如果不清楚二者的区别，则容易误选Bo正确解析：考察过去分词短语作后置定语的用法。the funniest things与find之间存在被动关系，排除A和C。being found作定语表示“正在被发现的“，与题意不符。过去分词found作定语表示被动或完成，即“已经被发现的，正确答案为D。陷阱例题The murderer was brought in,with his hands behind his back. 【全国高考】A. to be t

60、iedB. being tiedC.tiedD. having tied句意提示：凶手被带了进来，手被捆在背后。陷阱追击：现在分词的被动式和过去分词均可表被动，但前者强调动作正在进行，而后者强调动作已完成或动作完成后的状态。混淆了二者含义的用法，就容易误选Bo正确解析：hands与tie存在被动关系，故排除 D。A、B、C三个选项均表示被动，但不定 式表示将来意义，与语境不符，排除A; B为现在分词的被动式，表示被动和进行，his handsbeing tied的意思是“他的手正被捆住”，与语境不符；C为过去分词，表示被动和动作的完 成或完成后的状态，with his hands tied b