小说阅读专项训练导学案

1、小说阅读专项训练导学案复习目标：1、回顾复习有关小说的知识点2、了解小说情节阅读的考点及常见题型3、训练掌握情节类阅读方法及答题思路复习重点：了解小说考点，掌握答题思路复习难点：掌握小说情节类考点的答题思路复习过程：一、小说阅读考点透视：1、概括故事情节2、人物形象的考查3、注意环境描写4、概括文章主题5、对表达技巧的考查第一节对故事情节的考查把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。题型：第一类：概括情节1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的形式概括小说的局部内容（包括指出开端、开展、高潮、结局四局

2、部中的某一方面。）解题思路：（1）根据小说故事的开展划分结构层次。（2）用简明的语句概括故事情节（13）然而，她的回答却简单得令人吃惊“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”（14） 一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐 约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？（15）“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东 西。不错，这里头确实是空的。”（16）这时我朗声大笑了起来我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。（17） “没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧

3、，同时也将世上最甜蜜的地 方家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子翻开过。我觉得这里 头仍然充满了这些无价之宝呢。”（18）这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比拟，它无疑既独特又不朽相片早已褪 色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！（19）贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。（20）又过了一会儿还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎 变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此 外，我心中又升腾起一个更深刻的思想我明白

4、了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时， 就像贝格斯太太那样，口口口口口口口口口口口口口口1，这也是完全办得到的。（本文有删节）16.赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）答案：第三节对环境描写的考查环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小 说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。题型：在文中准确地找出描写环境的句子就指定的环境描写说出其作用依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。解题思路:从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。渲染气氛。烘托人物，揭示人物心境，表现 人物性格，暗示人物的命运。推动情节

5、的开展，为刻画人物作铺垫。奠定感情基调暗示社会环境， 揭示社会本质特征或展示世态风情课堂演练：木 笛6、文章中对“雪”的描写有何作用？（文见本学案）答案：魔盒第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）（文见本学案）答案：第四节对作品主题的考查小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往 决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。题型：1、找出表达小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解题思路

6、：1、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住 人物形象所折射出的时代特征到达揭示小说主题的目的；3、从小说的精巧构思中把握作品的主题。课堂演练：木 笛7、文章b处画线句子在文章中起什么作用？（文见本学案P4）答案：8、这那么故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？答案：9、侯银匠 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6 分）（文见本学案）答案：第五节对表达技巧的考查题型：1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、

7、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。常见表达技巧：表现方法：细节描写、象征、比照、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等。语言特点：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样等。人称运用:第一人称：表达亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感；第三人称：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自如。顺序的安排：1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙2、倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏3、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使

8、情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实饱满4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指表达两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。各种描写的特点和作用1、正面描写：直接对人物的肖像、语言、动作、心理、进行描写2、侧面描写：侧面（通过其他人、事、景、物）烘托突出人物、事物。3、人物肖像、动作描写、心理描写作用：可以表现人物性格特点，推动情节开展，更好展现人物的内心世界、性格特征。4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。 也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5、白描：纯用线条勾画，不加

9、渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了人物性格、主题。6、环境、场面描写作用：从五方面考虑，见前面。课堂演练：木 笛9、在大雪中出现了“孩子方阵 这一细节描写说明了什么？（文见本学案P4）答案：10、请你说说这篇小说在艺术构思的两点特色。答案:侯银匠第13题 按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）（文见本学案P3）（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？答案：（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析工答案：小说的标题如何理解？有何作用？1、理解：A把握小说的主要情节去理解B把握小说的主要人物C把握小说的主题2、作用：A线索：贯穿全文B双关：表层义和

10、深层义C点明主题。魔盒中 有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） （文见本学案）第二类：分析情节的作用1、文中写了 XX情景在小说中起到了什么作用？2、文中写的某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：（1）明确情节的位置及所写内容。（2）分析此内容与其他情节、标题、主旨等的关系。（3）分析其作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五 是线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。答题步骤：XX情节在文中有作用，突出了表现了课堂演练：（一）阅读下面的作品，完成1215题。侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附

11、带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毯子的时候，她已经 把家务全撑了起来。开门扫地、撞土抹桌、烧茶煮饭、浆洗补缀。事事都做得很精到。一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。 侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什 么?”“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准 备准备。”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对

12、耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀 罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得 不过于寒修。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!，侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃， 作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时.菊子说了声：“爹!您多保重。”

13、 鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来.侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲 的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志， 要用钱，就从这抽屉里拿。”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃炳 饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了 陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来

14、！”及至无人应 声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。侯银匠不会打牌，也不会下棋.他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够 他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他鎏在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船。（选自汪曾祺全集，有删改）12.小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用?请具体说明。（4分）答案：（二）阅读下面的文字，完成1114题。董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，假设让那些教师们来说，

15、已经超乎 技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。 在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。假设是有人了解他的知识，可能聘他为业余园 林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里 小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子 过得很平静。校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工 工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟

16、，心静如水，十分自在。不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。 一个“五一”节，董师傅有一天假。他黄昏便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物 上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看 月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他 无所谓。有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以 出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。“想一想，又说：“你看过了 吗？“小

17、翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走, 走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还 有一条大鱼呢！ ”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥， 从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤 满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联,他们并不研究。董师傅又介绍了儿个景点，转过山坡，走到那座仿 古建筑前，特别介绍了自己的创作雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不 在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这

18、地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜 的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过 来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随 地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。11.这篇小说的主要情节是什么（4分）答案：（三）、阅读以下小说，完成文后题目。木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬 的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初式、复试和终试三

19、轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成 一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。 之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹 麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡 片，谦恭地

20、从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚 地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？“这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？ ”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片寂静。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答

21、：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套， 转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走 到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蒋蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然 是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子

22、，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自 发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛 一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷 凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在

23、朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你 已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。1、文章主要写了和音乐大师的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。答案：2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）请求更换曲目、伫立纪念碑前、终被乐团录取第二节对人物形象的考查题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2

24、、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。5、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。解题思路：（1）找出小说中描写人物（语言、行动、心理、肖像、细节）的有关内容（2）分析人物的性格特征（3）根据题目要求作答解题模式：根据要求组织语言表达XX是一个的人（点明身分）。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）注意：1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人 物的性格。2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。3、小说里的人物

25、都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背 景下去理解。4、注意作者对人物的介绍和评价。课堂演练：木笛（文见本学案）3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。答案：4、文中两次写朱丹“小心谨慎地“从绒套中取出木笛，意图是什么？答案：5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？答案：6、侯银匠中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（6分）（文见本学案）答案：7、董师傅游湖概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）（文见本学案）答案：阅读下面的文字，完成1216题。（20分）魔盒(英)大卫洛契佛特(1)在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围 墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮 色。远处，有口钟正在铮铮报时。(2)这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦 碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心