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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 初一美术教学反思例文 作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学才能,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学才能,我们该怎么去写教学反思呢?以下是我收集整理的初一美术教学反思范文,接待阅读,梦想大家能够热爱。 初一美术教学反思1 初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力,教师要精心为学生创设好的学习环境,透过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应激励学生在赏识活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学,感觉到自己在反思总结几方面: 1、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,
2、也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和对等关系。 2、教师应激励学生举行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系,培养学生的综合思维和综合探究的潜力。 3、教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、查看、体验、表现以及收集资料等学习方法,举行自主学习与合作交流。 4、教师应以各种生动搞笑的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生巩固对形象的感受潜力与想像潜力,激发学生学习美术的兴趣。 5、丰富多彩的教学和多种辅佐媒体要吸引学生的兴趣就要提防教学形式的趣味性,教师应用各种生动搞笑的教学技术和辅佐
3、手段。在导入新课时采用小嬉戏、小故事、谜语、音乐,这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。在讲授美术学识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式巩固对象的感受潜力与想象潜力,激发学生学习美术的兴趣。例如:有条件的地区还能够利用互联网举行美术教学,激励学生以此方式举行美术赏识,获取美术学识等,引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。 6、在美术教学中要让学生创造美,而美也能够为生活添加情趣。我们务必把课堂教学和实际精细联系,参与文化的创造和传承,丰富美术课教学资料,使学生能顺遂地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时,让学生透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息,让学生们在课
4、上交流,了解中国悠久的传统文化。 在此根基上,学生大胆想象,激发学生的创作热心,创作出世动且极富情趣而又天性鲜明的形象。今后,我会持续营造民主、简朴、合谐的美术课堂空气,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、进展美术的实践潜力,在美术的海洋中进展自我、天性飞扬!我会持续营造民主、简朴、合谐的美术课堂空气,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、进展美术的实践潜力,在美术的海洋中进展自我、天性飞扬!会持续营造民主、简朴、合谐的美术课堂空
5、气,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、进展美术的实践潜力,在美术的海洋中进展自我、天性飞扬! 初一美术教学反思2 一、创设情境 1、一节优秀的美术课应创设好玩的教学情境,激发学生学习美术的兴趣,让学生对美术学识技能的学习变成学生体验情感,感受喜悦的学习。如:开课可以问“你热爱什么?”“你想不想做什么?” 2、如今多媒体可以把音乐的感情色调很好的融入到美术的教学课堂上来。音乐是时间与视觉的艺术,他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式,形成一个有机整体。在指导绘画创作时,有选择的播放一些音乐,用音乐的和谐美去感染学生
6、。可以使学生的绘画创作巩固艺术效果。在导入环节,静态绘画的过程中都可以起到确定的调理学生心绪和促进绘画热心的积极作用。 3、以嬉戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段,每个孩子都很有表演的欲望,渴望呈现自我。活泼的嬉戏既能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们供给告成的机遇。 二、实物写生提高学生的学习兴趣 初一年级的线条的艺术表现力一课,抓住线条是如何变化设问谈感受,让学生通过留心查看与分析,比较花卉的茎、叶、干等如何表达,应用什么样的线条,上黑板上演示,学生的兴趣一下就提高起来了,学生的兴趣上升了,作业的质量也得到了提高。 三、教学资源的有效利用 每节美术课都需要大量的教学资源,其实,教学资源可
7、取决于教师本身,取决于教材,取决于学生已有的资源和学生原有的阅历。充分的表示教具也是丰富美术课堂的一个必备的内容。美术是个直接的视觉刺激,教学内容采用直接立体的表示对比,再通过阐明和感受,其教学内容比学生就一本教材的自看自画来得更能打动人心。美术的教学资源可以直接来源于生活,大自然,乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就能使学生采纳和亲近,在身边的小事中感受美观,创造美观,会使学生有更多诧异的探索和察觉。 初一美术教学反思3 承担美术教学工作已经有几年的时间了,经常有不同学科的教师羡慕地跟我说:“你们的美术课最好上啦,学生上课积极性很高,上课轻松,课堂活跃,想怎么上就怎么上”。“哎!”我想想
8、,假设真如他们所说的那样就好了。 上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我一向在斟酌,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动呢?在斟酌的同时,我在一次次实践的检验中探索答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学彼此利用,使各类艺术彼此渗化,保持课堂内容的崭新感例。如在上第六课和平鸽一课的时候,我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料,收集一些具有代表性的招贴画如:和平之人、不这是告成等,并结合2022年世界各国运鼓动加入中国奥运会,让他们做课堂的仆人,开展教学。这样一来大大激发了学生们的学习的.兴趣。 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和
9、培养学生的实践才能,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业学识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践才能。教师应激励学生在赏识活动中开展探究性的学习,对多年的美术教学举行反思,我察觉自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能,技巧学习层面提高到美术文化学习的层面,美术教学要创造确定的文化情境,使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法,而是讲有关国画的根基学识、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样,逐渐吸收我说讲的故事。让他们了解文化,了解国粹是我这一课的主要目
10、的。所以光有好的课堂环境还不够,美术作品,艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 2、做为教师的我,没能很好地将美术与其他学科联系起来,培养他们的综合思维才能,学识延展的还不够,只是在自己的美术领域里传输学识,所以以后我要增加自己的各方面学识的学习,让美术课成为他们学习学识的又一阵地。 3、我在上课的时候,对比重视教学手段,如电影、录像、范画、故事,嬉戏和音乐等方式引导学生,巩固他们对形象的感受,对美术的浓重兴趣。 4、在课堂上我提防角色互换,拉近师生距离,不要让学生产生上美术课是一种负担,赏识理解作品是一项任务,这样的错觉。让他们感受到,上美术是一种享受,自己才是这节课的
11、主角,让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学识和实际生活联系起来,使他们在采纳学识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。 5、做合理的评价,获得学生的相信。学生总是梦想得到断定,作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞美,并对每位学生做出合理的评价,让他们感受到在美术课上的对等和每个人的价值。 结果作为一名美术教师,我要更努力的做好以上几点。为我成为一名卓越的教师打好根基!新课改倡导的美术教学,即要重视对学生艺术的感受才能、表现力和创造力的培养。还要提防更多地与基他学科相联系,创造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的空气中感受美。 初一美术教学
12、反思4 作为一名刚刚接触初中的新教师,在新的工作单位里,对于“师师课代表”下的“激情课堂”教学模式还不是很了解。在教学中经过向阅历丰富的老师请教,并且专心阅读校发的相关的学习资料。实践中不断地探索使我感觉到“激情课堂”教学的优越性。经过一学期的教学,我想从以下几点谈谈我在教学中的看法: 一、分析教材,找出亮点。 美术这一学科不同于其他学科,它是集文学、哲学、音乐等等学科为一体的学科,如:绘画中的明暗就是利用物理学中的光学;绘画作品中的层次变化就是运用了音乐中的节奏、韵律;书法就是与文学有着紧密的联系等等。对于人教版的初中美术来说,图片较多、文字较少,从整体上来看,多是以问题的形式展现的,对于相
13、关的学识讲解不够系统。对于这些,我为了上好每一节课,提前专心的看教材,反复斟酌。从教材中找出亮点,也就是说从教材中找出学生对比感兴趣的学识,举行搜集资料备课。这样既不违背教学大纲的教学要求,还可以拓展学生的学识。 二、活跃课堂、生生参与。 一个好的课堂要想活跃起来,就离不开全体学生的参与。在人教版的初级美术教材中涉及到了“赏识评述”、“造型表现”、“设计应用”和“结合探索”等四个类型,这也是新课改的中的要求。在平日的教学中根据这一要求做到概括问题,概括分析,如在“赏识评述”这一类型中给学生讲解怎样赏识美术作品?怎样在美术作品中察觉美?赏识美术作品的方法步骤;在“设计应用”这一类型中给学生讲解相
14、关的学识,关键的时候为了让学生更直观的了解这一学识,当场给学生演示等等。在备课时,在这一环节我设计一些学生对比感兴趣的问题,让学生参与进来,做到议论中求兴趣,兴趣中求学识。从而调动学生对美术课的兴趣。 三、搞好评价、生生亲自操作。 搞好评价是检测学生在课堂中所学学识的尺度标准,通过它可以反应学生在学习过程中所掌管的学识信息。在教学中,我往往利用挂图,以直观的形式让学生亲自讲解、体验,使学生在讲解、体验中找到属于自己的东西。我给学生做好总结和评价,使学生在总结和评价中学到更多的书本外的学识。美术不同于其他学科,由于美术具有可操作性、直观性的特点。因此,在美术教学中遇到操作性的课题,我根据美术直观性的特点,给学生当场演示和操作让学生直观的了解到该课题的操作过程,随后学生以小组为单位亲自动手操作,如“美术字的写法”、“(手抄报)的制作”等等,从而使学生在实际操作中更好的掌管好所学的学识。 四、在教学中举行反思,在反思中得到总结。 反思是积累教学阅历的主要阶段。在教学中举行反思能够找到教学过程中的优点和缺乏。教学中,我往往反思教学中遇到的问题,并且把这些反思写在笔记本上。从而,使我的教学业务有所提高,阅历有所收获。 五、不断加强自身的学识的修养。 美术包括的学识面对比广,在教
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