说课流程指导讲解课件

1、Project English Grade 8 Book 2 Unit 8 Topic 1Yicong Middle School Hou Xiaohua What a nice coat!第1页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第2页，共31页。教 材 分 析地位与作用教学目标教学重点教学难点第3页，共31页。1、教材的地位与作用 本课教材选自义务教育课程标准实验教科书八年级（下）第8单元Topic 1。本单元的核心教学项目是谈论“服装”。本课涉及到的语法内容是感叹句，结合服装的名称,质地及分类等内容学习感叹句的用法，这些话题贴近学生生活，学生兴趣

2、浓厚，且符合新大纲中明确强调对学生语言能力和学习兴趣的培养，因此本课在教材中起到承上启下的重要作用，即从上单元“Organizing a Food Festival.”延伸到“Beautiful clothes ”，逐步形成以衣食住行第4页，共31页。教 材 分 析地位与作用教学目标教学重点教学难点第5页，共31页。2、教学目标（确定依据）：（1）根据新修订初中英语教学大纲阶段英语课程的目标是激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立信心，养成良好的学习习惯。（2）本课中，口语、笔头训练及词汇教学均涉及服装的名称，质地及分类。（3）把感叹句同本单元的交际教学项目结合起来，引导学生具体了解感叹句在日常交

3、际中的实际功能。第6页，共31页。（1）知识目标： 了解感叹句的结构和用法。 能够利用be made of 这一结构表达服装的质地（2）能力目标： 在学生能够谈论服装的条件下，利用电脑图片、录相、 等多种媒体的情景提示，根据要求进行对话或谈论。（3）德育目标： 学习What a nice coat! 感叹句的用法，激发学生审美情怀。让学生在宽松和谐的环境中积极讨论并大胆发言。第7页，共31页。教 材 分 析地位与作用教学目标教学重点教学难点第8页，共31页。3、教学重点： 根据新大纲要求和本课在教材中的地位与作用来确定本课教学重点为：（1）了解感叹句的用法，特别是由How和What 引导两种感

4、叹句的用法。（2） 口语交际项目：特定场合得体的穿着及问路。第9页，共31页。教 材 分 析地位与作用教学目标教学重点教学难点第10页，共31页。4、教学难点： 根据学生实际，确定本课的难点是： A. 感叹句的结构和用法。 What + a/an + adj. + n. + S. +V.！ How + adj. + S.+ V.！ B. be made of/from句型etc. 第11页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第12页，共31页。说教法 直观导入 创设情景 交际法第13页，共31页。二、教法选择： (1) 根据本课的教学内容、教学重难点、

5、初中生的年龄和心理特点及学习语言的规律，本课主要在计算机辅助下，把教学内容完整有序地展示给学生。使教学内容直观化，容易激发学生学习兴趣。 (2) 创设情景。充分利用电脑多媒体向学生展示各种服饰的实际情景，让学生在轻松、愉快的语言环境中实践语言。培养学生从言语技能发展成运用语言进行交际的能力。 (3) 采用交际法。语言教学的本质就是交际，通过创设具体的交际情景，让学生参与活动，使他们能够创造性地结合和运用所教的句型来表达思想。充分调动学生学习外语的主动性和积极性，培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时精讲多练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。第14页，共31页。说课流

6、程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第15页，共31页。三、学法指导： 古人言“给人以鱼，不如授人以渔”，教法与学法是相辅相成的，因此教师在教学过程中要根据学生的年龄特点和心理特征，充分利用多媒体创设真实语言情景，启发、引导和鼓励学生，勇于开口，敢于开口，大胆表演，让学生体验到成功，提高学生的兴趣，使学生获得初步运用英语能力，为真实交际打下基础。第16页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第17页，共31页。四、情感因素的利用： 教与学是以教师为主导，以学生为主体的双边活动，因此在教学过程中充分利用师生的双边关系进行情感交流，引

7、发学生乐于开口，积极参与，同时注意对学生的非智力因素自信心、毅力、兴趣、动机等的培养，体现学生的主体地位，树立以人为本的思想。 第18页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第19页，共31页。Procedure Revision Presentation Consolidation Project Practice第20页，共31页。Revision1、Ss make a duty report.2、Pair work. 第21页，共31页。 Presentation 1、Revise The descriptive adjectives.2、Get

8、the Ss to talk about the clothes of all kinds.3、Present different clothes.第22页，共31页。Consolidation1. ake similar dialogues: A: What a nice coat! B: Thank you. Its an ancient Chinese costume. A: It feels very soft. What is it made of? B: It is made of silk.2. Act out the dialogues, talking about the c

9、lothes freely.第23页，共31页。 Practice1.Present What a nice coat! / How nice the coat is!2.Practise with different clothes.第24页，共31页。Project1.Act out the similar dialogues.2.Write down some sentences about the clothes.第25页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第26页，共31页。Contents on the blackboardUnit 8 T

10、opic 1 Section A1. What +adj. +n +S + V! How +adj./ adv. +S +V!- Whats it made of? - Its made of silk.- What are they made of? - They are made of plastic.第27页，共31页。说课流程图板书设计教材分析教法选择学法指导情感因素设计说明教学程序第28页，共31页。七、设计说明： 本节课设计根据新修订教学大纳的要求，突出体现学生的主体地位，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用现代教育技术手段辅助教学，创设一种让学生身临其境的氛围，整节课学生的活动时间占以上，使学生充分参与课堂活动，在视、听、说等方面都得到锻炼，树立了学生的心理优势，增强学生学好英语的自信心，进而达到初步运用英语交际的能力。第29页，共31页。时间安排的依据： 根据新大纲规定，教师讲授时间不超过课时时间的，即控制在分钟左右，应留出充足的时间让学生主动地参与到语言实践活动中去，增加听和读的输