观刘教师解决问题课例反思

1、观刘教师解决问题课例反思今天在王校长的率领下咱们一路观摩了刘教师的解决问题课例，在这节课中，刘教师备课充分、教学预想充沛，把课堂放手给小孩，让小孩成为课堂的主人，小组合作建设的超级扎实，教师的评判语言超级到位。靓点超级多需要我学习的地址也超级多，下面我就自己感悟的比较深的两点谈谈我的观点。一、师生平等,培育学习爱好。咱们说爱好是最好的教师，关于小学生何来爱好？无外乎在生活中对这门学科感爱好和喜爱那个教师进而喜爱那个教师的课堂，生活中的喜爱是小孩们在生活中潜移默化得来的，咱们很难改变，作为教师咱们能做的确实是尽可能的让小孩喜爱自己，最最少不让小孩讨厌你。教学只是咱们工作的一部份，小孩们在学校的时

2、刻很长，咱们要有一个关系融洽的气氛。师生之间要彼此尊重、彼此信任、彼此明白得。要鼓舞他们发觉,要鼓励他们制造。在课堂之外，咱们能够成心无心的与小孩谈谈彼此的生活、爱好、家中趣事等等。以平等的角色意识,尽力拉近与学生的距离。一进入课堂,咱们就要以饱满的热情、高傲的情绪、甜甜的微笑面对每一个学生,排除学生的拘谨心理。故意创设一些错误让小孩去发觉、运用幽默的教学语言给咱们枯燥的数学课堂增加一些乐趣，发觉一些教师的好帮手在课堂被骗小教师等等。二、小组合作的合理运用：要充分的发挥各组小组长的作用，由他来分工，各类分工可连番担任。小组长起好带头作用，其他组员踊跃参与，为了小组的荣誉而踊跃踊跃，团结一致，关

3、注所有学生在学习中的参与度。在学生学习小组讨论的时候，咱们能够走到不爱发言学生的身旁，多鼓舞他们在小组中勇敢发言。增加学生的自信心。在一起的全班性学习交流中，更关注不发表自己独到观点学生的参与度，若是哪个小组中的这些学生发言了，不管对与错，我都让全班同窗用热情的、鼓舞的掌声鼓励。使他们体会到被关注的欢乐。今天在王校长的率领下咱们一路观摩了刘教师的解决问题课例，在这节课中，刘教师备课充分、教学预想充沛，把课堂放手给小孩，让小孩成为课堂的主人，小组合作建设的超级扎实，教师的评判语言超级到位。靓点超级多需要我学习的地址也超级多，下面我就自己感悟的比较深的两点谈谈我的观点。一、师生平等,培育学习爱好。

4、咱们说爱好是最好的教师，关于小学生何来爱好？无外乎在生活中对这门学科感爱好和喜爱那个教师进而喜爱那个教师的课堂，生活中的喜爱是小孩们在生活中潜移默化得来的，咱们很难改变，作为教师咱们能做的确实是尽可能的让小孩喜爱自己，最最少不让小孩讨厌你。教学只是咱们工作的一部份，小孩们在学校的时刻很长，咱们要有一个关系融洽的气氛。师生之间要彼此尊重、彼此信任、彼此明白得。要鼓舞他们发觉,要鼓励他们制造。在课堂之外，咱们能够成心无心的与小孩谈谈彼此的生活、爱好、家中趣事等等。以平等的角色意识,尽力拉近与学生的距离。一进入课堂,咱们就要以饱满的热情、高傲的情绪、甜甜的微笑面对每一个学生,排除学生的拘谨心理。故意

5、创设一些错误让小孩去发觉、运用幽默的教学语言给咱们枯燥的数学课堂增加一些乐趣，发觉一些教师的好帮手在课堂被骗小教师等等。二、小组合作的合理运用：要充分的发挥各组小组长的作用，由他来分工，各类分工可连番担任。小组长起好带头作用，其他组员踊跃参与，为了小组的荣誉而踊跃踊跃，团结一致，关注所有学生在学习中的参与度。在学生学习小组讨论的时候，咱们能够走到不爱发言学生的身旁，多鼓舞他们在小组中勇敢发言。增加学生的自信心。在一起的全班性学习交流中，更关注不发表自己独到观点学生的参与度，若是哪个小组中的这些学生发言了，不管对与错，我都让全班同窗用热情的、鼓舞的掌声鼓励。使他们体会到被关注的欢乐。今天在王校长

6、的率领下咱们一路观摩了刘教师的解决问题课例，在这节课中，刘教师备课充分、教学预想充沛，把课堂放手给小孩，让小孩成为课堂的主人，小组合作建设的超级扎实，教师的评判语言超级到位。靓点超级多需要我学习的地址也超级多，下面我就自己感悟的比较深的两点谈谈我的观点。一、师生平等,培育学习爱好。咱们说爱好是最好的教师，关于小学生何来爱好？无外乎在生活中对这门学科感爱好和喜爱那个教师进而喜爱那个教师的课堂，生活中的喜爱是小孩们在生活中潜移默化得来的，咱们很难改变，作为教师咱们能做的确实是尽可能的让小孩喜爱自己，最最少不让小孩讨厌你。教学只是咱们工作的一部份，小孩们在学校的时刻很长，咱们要有一个关系融洽的气氛。

7、师生之间要彼此尊重、彼此信任、彼此明白得。要鼓舞他们发觉,要鼓励他们制造。在课堂之外，咱们能够成心无心的与小孩谈谈彼此的生活、爱好、家中趣事等等。以平等的角色意识,尽力拉近与学生的距离。一进入课堂,咱们就要以饱满的热情、高傲的情绪、甜甜的微笑面对每一个学生,排除学生的拘谨心理。故意创设一些错误让小孩去发觉、运用幽默的教学语言给咱们枯燥的数学课堂增加一些乐趣，发觉一些教师的好帮手在课堂被骗小教师等等。二、小组合作的合理运用：要充分的发挥各组小组长的作用，由他来分工，各类分工可连番担任。小组长起好带头作用，其他组员踊跃参与，为了小组的荣誉而踊跃踊跃，团结一致，关注所有学生在学习中的参与度。在学生学习小组讨论的时候，咱们能够走到不爱发言学生的身旁